世界主要气候类型

新授课教案课题世界主要气候类型课时第2课时时间授课人学习目标1.说出世界主要气候类型的分布。2.培养阅读气温年变化曲线和逐月降水量图描述气候特征的能力，了解主要气候类型的特点。3.说明气候对生产生活的影响，认识气候与人类活动的相互关系。教学过程候课师：1、准备好上课用品（课本，翻页笔，粉笔，调试好课件）。

2、指导学生做好候课准备。生：1、振奋精神，端正坐姿，调整状态，准备上课！

2、将地理书、学习检测、地图册、双色笔（红色，黑色）整齐的放在课桌左上角。3、复习《世界主要气候类型》第一课时。课堂教学流程课堂教学流程辅助环节1、导入：同学们，上节课我们学习了热带和亚热的气候类型，今天我们来学习其他几种气候类型（多媒体展示单元知识结构图），今天我们来学习《世界主要气候类型》第二课时。2、板题：多媒体出示《世界主要气候类型类型》。过渡语：目标为我们指明学习的方向，下面让我们来明确今天的学习目标。3、出示并引导学生读、记学习目标过渡语：接下来让我们带着学习目标进行自主学习。给大家一分钟的时间看一下自学指导，明确学习任务。4、出示自学指导：（1）看课本P93-98结束，详看大字部分，略看小字部分并识图，边看书边思考找到思考题的答案，如有疑问，可小声问同桌。红笔标注关键词并熟记（8分钟）。①你知道温带的气候类型有哪些？②你能说出温带季风、温带大陆性、温带海洋性气候的分布区和主要特征吗？③你能说出寒带气候和高山高原气候的分布区和主要特征吗？（2）自学结束后，希望同学们积极主动展示自己的学习成果。（采取小组加分制）。回答时，声音洪亮，站姿端正。回答模式：我回答的问题是…我的答案是…回答完毕。一分钟后老师宣布：八分钟自主学习，现在开始。先学环节生：认真自学，做到有记录，有记忆。师：1、在讲台上目光巡视，确保学生人人自学。2、学生自学当中适当进行行间巡视了解学生自学情况（对认真学习的学生给以满意的眼光，对不认真学习的学生小声提醒；对程度差不能独立完成自学任务的学生指导其使用工具书或小声问同桌；对有疑问，举手提问的同学小声给以解答，如果同一问题比较多告诉学生做好记号，后教环节统一解决）。3、了解学生自学进度，以便及时调整教学节奏。过渡语：在自学过程中，大家都能积极认真的按照老师的要求进行自主学习，学习效果如何呢？下面让我们来检测一下同学们的自学情况。后教环节1、指明后进生回答问题，以便最大限度的暴露问题。要求回答时声音洪亮、站姿端正。老师及时指导学生更正、补充。用PPT同步出示思考题答案以及世界气候分布图，使学生能识图并能图文结合。同时要求学生及时记忆。2、学情预测：预测学生第一题能准确在书中找到正确找到答案，要求学生回答后及时记忆；第二个和第三个思考题，各种气候的特征存在问题较多，根据具体情况，组织学生小组讨论解决问题。3、所有问题解决后再次出示所有答案要求学生限时加强记忆（根据时间可要求学生自背、互背、教师抽查等）。过渡语：通过我们的共同努力，同学们对世界主要气候类型有了基本了解，下面通过训练题来检测一下自己的掌握情况。当堂训练环节1、训练内容：必做题：学习检测P96—97基础达标训练题选做题：学习检测P97—98综合能力提升题2、训练要求：五分钟独立完成，不许交头接耳，不许翻看课本，坐姿端正，书写工整。3、教师适当行间巡视，了解学生做题情况和进度；五分钟后PPT出示答案，学生前后互改，举手统计检测情况；让学生对照答案进行纠错。小结回归环节1、课堂小结：多媒体出示知识结构图总结本节重要内容。2、出示学习目标，对照目标找差距，这节课学习达标的同学请举手3、布置三习：多媒体展示板书设计课件展示：世界主