富饶的西沙群岛教案

18.富饶的西沙群岛【教学目标】1.认识“富”“饶”等12个生字，读准多音字“参”，会写“富““优”等12个生字。会写“群岛”“位于”等27个词语。2.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。3.选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。4.能选择一幅图，写几句描述图上的景观。【教学重点】有感情地朗读课文，理解西沙群岛的美丽和富饶。【教学难点】能借助关键语句理解一段话的意思。【教学时数】两课时【教学过程】第一课时激趣导入，质疑问难（课件出示祖国版图）同学们，我们的祖国地大物博，幅员辽阔。这是美丽的海南，这里就是西沙群岛。板书：西沙群岛。师介绍：西沙群岛是由许多小岛组成的，它是祖国的南大门、海防前哨，自古以来就是祖国神圣不可侵犯的领土。2.在作者的眼里西沙群岛是个富饶的地方。板书:富饶的。指名读课题。指导读准“富饶”。3.理解“富饶”。“富饶”是什么意思呢？谁能结合生活实际说说自己的理解。教师补充（财富充足、物产丰富）。齐读课题。4.你还想知道什么？生质疑，师梳理。预设：“西沙群岛究竟是个怎样的地方？”、“为什么说西沙群岛是富饶的？”、“西沙群岛有哪些优美的风景和丰富的物产？”现在就让我们带着好奇与疑问走进富饶的西沙群岛。二、初读课文，整体感知1.学生自学。出示自学单。（1）轻声读文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（2）自学生字词。（3）思考：西沙群岛是个怎样的地方？2.检查自学情况。（1）检查生字词。①我会读。课件出示词语，生自读，再分行指名朗读。（提示：先不着急读，想想词语是什么意思，用读的方式表达）懒洋洋圆溜溜飘飘摇摇祖祖辈辈五光十色相互交错高低不平成群结队风景优美物产丰富生提出不理解的词语，相互解答。不能解答的写在黑板上，随学文理解。（2）西沙群岛是个怎样的地方？指名用自己的话说说初读后的感受。课文里有一句话概括了，请用横线画下来。指名说，课件出示：“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”3.再读课文，梳理文脉(1)生默读第2-6自然段，边读边圈画文中写到的风景和物产。（2）指名交流，师生归类梳理。（3）课文是哪几个方面来介绍西沙群岛的风光和物产的?（4）指名回答。相机板书：海水、海底的生物、海岛上的鸟三、自主探疑，合作解疑1.自主探疑。(1)出示自主学习单。①自由读课文，看看从海水、海底的生物、海岛上的鸟三个方面的描写中，哪些语句看出西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方？边读边圈点勾画。②在不明白的地方打上“？”(2)学生自学，教师巡视指导。2.合作解疑。（1）出示合作学习单，提示方法。小组选取一个方面进行讨论，准备汇报。①四人小组内读一读自己勾画的语句，说发现。②其他同学边听边想有什么要补充的？或读不同的语句，说不同的感受。③讨论不明白的，没有弄明白的全班交流时提出来。（2）小组合作学习，教师巡视指导。四、以读促讲，体验分享1.我们先来看看西沙群岛的海水，哪个小组先和大家分享?分享一:海水海水给你留下了什么印象？预设：海水十分美丽，色彩丰富，我是从“五光十色”、“瑰丽无比”感受到的，课件出示海水图片，指导朗读，读书海水的美。你还读出了这一段写了什么内容呢？预设：我还读出了海水五光十色、瑰丽无比的原因。指名说原因，课件出示:因为西沙群岛的海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以。西沙群岛一带的海水五光十色。2.小结：这一段写了海水颜色的美和海水五光十色的原因。3.难怪作者这样感叹，（生回读）“那里优美风景，丰富物产，是个可爱的地方。”哪个小组来和大家继续分享？1.分享二：海底的生物（1）你发现了哪些生物？①珊瑚：课件出示语句与图片。②海参：课件出示语句与图片。看到“懒洋洋”、“蠕动”，③大龙虾：课件出示语句与图片。读出“威武”。④鱼：生抓关键词品读自由读第4自然段，想想这一自然段主要讲什么？（鱼多、美），鱼多的词圈出来，鱼美的句子画出来并体会“一半是水，一半是鱼。“有的；有的；有的；有的”用了排比的句式说出了鱼的颜色和形态。指名连起来读。2.分享三：海滩上的鸟(1)学生自由读第5自然段。这段话写了哪几个方面的内容？（2）指名交流。梳理小结：这段主要写了海岛上鸟多、鸟蛋多、鸟粪多三方面的内容。(3)读一读书上泡泡语，说说这个自然段是围绕哪句话来写的。（4）指名交流，学生用横线划下来。相机指导：这段话几个方面的内容，都是围绕第一句话“西沙群岛也是鸟的天下”来写的，第一句话就是这段话的关键句。齐读。借助这句话，就能理解这个自然段的大意。在习作的时候，我们可以学着“围绕一句话来写一段话”。（5）课件出示相关图片，指导朗读。师生合作读第5自然段：全班齐读第1句，教师读第2句，女生读第3句，男生读第4句。(6)看到这一切，作者不禁再次赞叹：（生回读）“那里优美风景，丰富物产，是个可爱的地方。”三、总结全文，情感升华1.学生畅谈。（1）游览了西沙群岛，领略了那里的优美风景和丰富物产，你最想说什么？（2）指名读第6自然段。引导学生说说自己从这句话中读出了作者怎样的情感。（3）指导朗读，读出自豪，对西沙群岛的喜爱与美好祝愿。2.小小导游来介绍。（1）请同学们当小导游，选择自己喜欢的部分为大家介绍西沙群岛。（2）指名介绍，师生评议。五、课后练笔，拓展延伸布置作业；1、把美丽的西沙群岛介绍给家人听。2、完善课后小练笔。板书设计：18.富饶的西沙群岛海水：五光十色风景优美海底的生物：珊瑚、海参、大龙虾