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文档简介

《乌鸦喝水》教学设计教学目标1.认识“乌、鸦”等11个生字和反文旁1个偏旁;会写“只、多、石”等5个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。3.懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。教学重难点教学重点：正确、流利地朗读课文;认识自然段。教学难点：了解乌鸦喝水的过程，领悟其中的道理。教学过程第一课时(一)激趣导入，初读课文1.同学们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一则谜语，看谁猜得准：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。(谜底：乌鸦)2.仔细观察观察，乌鸦的外形是什么样子的？（全身都是黑色的）3.乌鸦全身的羽毛黑黑的，黑得我们都不容易发现它的眼睛，所以“乌鸦”的“乌”少了表示眼睛的笔画“点”。乌就是黑色的意思，很黑很黑我们就说——乌黑；黑色的云朵我们就说——乌云；全身黑色羽毛的鸟儿就叫——乌鸦。这节课我们就来学习《乌鸦喝水》这一课。板书初读课文，认写生字。1.出示读书要求（1）认真读课文，注意生字词的读音，难读的地方多读几遍，把课文读通顺。（2）在每个自然段前标上序号，说一说：这篇课文一共有几个自然段？2.出示本课生字课件，请学生认读，巩固记忆。（今天老师给大家设计了六关，让我们一起来闯关吧！）第一关（1）学生齐读生字，男女赛读开火车读生字。（注意前鼻音，后鼻音，翘舌音）第一关顺利过关。（2）详细讲解“处”的折文旁，“放”的反文旁。我们可以用加一加的方法记忆生字。识记：+卜=处方+=放3.小乌鸦想出办法喝到了水，你有什么办法记住这些字呢?“加一加”：办：“力”字加两点。法：“去”字加三点水旁。找：“戈”字加提手旁。许：“午”字加言字旁。下面我开始闯第二关讠+午=许辶+井=进氵+去=法牙+鸟=鸦指名学生回答，我们闯过了第二关我们开始闯第三关吧！4.生字组成了词语，你会读吗?乌鸦到处办法旁边许多放进升高找到（指名读，开火车读。）我们连过三关，大家真是小勇士。你瞧第四关已经迫不及待了。5.品读课文：（1）这篇课文的课题是“乌鸦喝水”，找一找，文中哪些词是带有“喝”的词语，把它画下来，读一读。找水喝——喝不着——喝着了。（2）请同学们根据“找水喝”“喝不着水”“喝着水”，说一句完整的话。（一只乌鸦到处找水喝，它找到了一个有水的瓶子，可它喝不着水，后来乌鸦想办法喝着水了。）我们又闯过了第四关。老师可真为你们骄傲。第五关来了，我们继续努力吧！、学习生字“多，石”1.出示生字，学生观察田字格里的多，说说你发现了什么？duō多结构：上下。偏旁：夕字部。书写指导：上窄下宽，撇画平行。Shí石结构：独体字。偏旁：石。书写指导：第一笔横不要过长，撇要舒展，从竖中线起笔。下面的“口”要写得略扁。2.同学们拿出练习本歇一歇吧，比一比看谁写的好。学生练习校核巡视。3.展示优秀作品。大家这是优秀已经顺利闯过了第五关，大家可真棒。4.第六关已等候大家多时了，我开始吧！大家读课文过关吧！小组赛读课文展示。（大家读的音正，声音洪亮，句

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