西地平线课件苏教版必修

《西地平线》课件苏教版必修目录contents课程简介课文解析知识点详解课后练习课程总结相关资料01课程简介掌握《西地平线》的文学背景和主题思想培养学生的阅读、分析和写作能力提高学生的审美和人文素养课程目标010204课程内容《西地平线》的作者介绍和创作背景作品的主题思想和艺术特色重点段落和语句的解读与分析相关文学作品的比较与拓展阅读0302课文解析文章以三次穿越西地平线的经历为线索，形成三线结构，层次分明，脉络清晰。三线结构时空交错首尾呼应作者通过时空交错的方式，将三次穿越的经历穿插在一起，使文章具有跳跃感和立体感。文章开头和结尾相互呼应，形成完整的结构体系，使文章更加严谨。030201文章结构作者通过描写三次穿越西地平线的经历，表达了对生命的思考，以及对生命意义的探索。对生命的思考作者通过对西地平线的描绘，表达了对自然的敬畏之情，以及对人与自然关系的思考。对自然的敬畏作者通过对历史事件的回顾，反思了人类历史上的战争与和平，以及人类文明的发展历程。对历史的反思主题思想

写作特点细腻的描绘作者运用细腻的描绘手法，将西地平线的景色描绘得栩栩如生，使读者仿佛置身于其中。独特的视角作者从独特的视角出发，将三次穿越的经历穿插在一起，使文章具有新颖性和创造性。深刻的思考作者在文章中表达了自己对生命、自然和历史的深刻思考，使文章具有较高的思想性。03知识点详解词汇B：表示某行为或动作的方式，例句：他慢慢地走回家。详细描述总结词：掌握文章中的重点词汇，包括词义、用法和例句。词汇A：形容某物的特点或状态，例句：这个苹果很红。词汇C：表示某事物的性质或属性，例句：这本书很有趣。重点词汇0103020405语气掌握陈述语气、疑问语气、祈使语气和感叹语气的用法和变化规则。语态掌握主动语态和被动语态的用法和变化规则。时态掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的用法和变化规则。总结词掌握文章中的语法结构，包括句子成分、时态、语态和语气等。句子成分掌握主语、谓语、宾语、定语、状语等句子成分的构成和作用。语法结构总结词作家介绍作品解读文学流派文学常识01020304了解文章中涉及的文学常识，包括作家、作品、流派等方面的知识。了解作者的生平、创作风格和代表作品等方面的知识。深入理解文章的主题、人物形象、艺术手法等方面的知识。了解文章所属的文学流派、特点和影响等方面的知识。04课后练习A.作者是一位著名的历史学家。B.作者是一位著名的经济学家。选择题1：关于《西地平线》的作者，以下哪个描述是正确的？选择题C.作者是一位著名的作家。D.作者是一位著名的科学家。选择题2：下列哪一项不是《西地平线》的主题？选择题A.自然景观的壮丽。B.人文历史的沉淀。C.东西文化的交融。D.现代科技的进步。01020304选择题填空题1：请在空白处填写《西地平线》中提到的三个著名自然景观。填空题1.____________2.____________3.____________填空题填空题2：请在空白处填写《西地平线》中提到的三个历史事件或人物。填空题1.____________2.____________3.____________填空题阅读理解阅读理解1根据《西地平线》的原文，分析作者对自然景观的情感态度。作者对自然景观的情感态度是____（请从文中找出相关描述或根据原文概括）。阅读理解2结合《西地平线》的内容，谈谈你对东西文化交融的理解。东西文化交融在《西地平线》中表现为____（请从文中找出相关描述或根据原文概括）。05课程总结理解作者通过描写西地平线上的景象，表达对自然和生命的敬畏之情。掌握文章的结构和思路，理解作者如何通过三个地点的描绘，展现不同的自然景观和人文风情。学习本文独特的写作手法和语言特点，如排比、拟人等修辞手法以及富有诗意的语言。了解作者在文章中表达的对人与自然关系的思考，以及如何通过文字传递情感和思想。本课总结深入阅读文章，体会作者的情感和思想，并思考这些思想对现代社会的启示和意义。结合自己的生活经验和情感体验，思考人与自然的关系，以及如何在生活中实践对自然的尊重和保护。对比阅读其他描写自然景观的文章，分析其写作手法和语言特点，提高自己的阅读和写作能力。尝试运用排比、拟人等修辞手法进行写作练习，提高自己的文学创作能力。学习建议06相关资料曹文轩中国当代著名作家，北京大学教授，苏教版高中语文教材主编之一。他的作品以清新、唯美的语言风格和深沉、细腻的情感描绘而著称，是中国儿童文学的代表人物之一。主要作品《草房子》、《红葫芦》、《细米》等。作者介绍0102作品欣赏作品情感深沉、细腻，语言优美、流畅，是苏教版高中语文教材的必修课文之一。《西地平线》以清新、简洁的语言，描绘了西部地区壮美的自然风光和人