2022年小五班教师教学活动教案

Word文档年小五班教师教学活动教案活动年级：小五班

执教老师：谭燕

活动领域：社会

活动内容：穿鞋

活动目标1、能正确区别鞋子的反正，学习穿鞋的技能。

2、学会自立的穿鞋。

3、培养幼儿的生活自理能力。

活动预备多媒体图片，地垫一人一个。

活动重点幼儿能学会自立穿鞋。

活动难点把握穿脱鞋子的正确办法，并能边说儿歌边穿鞋。

活动过程1、多媒体导入。

（1）老师：今日，教师给小伴侣们带来了几张照片，请大家一起来看一看照片上的小伴侣再干什么。（依次出示四张穿鞋的照片）

（2）提问：照片上的小伴侣在干什么？

（分离是幼儿自己穿鞋，教师帮忙穿鞋，幼儿之间相互帮忙穿鞋。）

2、幼儿示范自己的穿鞋办法。

老师：你们会自己穿鞋吗？你是怎样穿鞋的？（分离请2—3名幼儿到前面来试一试自己穿鞋。）

（请幼儿说说示范的幼儿穿的办法有什么问题，是否穿正确了。）

3、教师示范正确的穿鞋办法。

（1）老师：教师有一首好听的儿歌可教会大家穿鞋，请小伴侣看看教师是怎么穿鞋的。（边示范边说儿歌）

儿歌：鞋宝宝，摆放好。

小粘扣，头向外。

小脑袋，靠一起。

打开粘扣，拉一拉。

小脚丫，钻进去。

后边提，前边拽。

小粘扣，粘粘好。

小眼睛瞧一瞧，我的小鞋穿好了。

（2）提问：刚才教师穿鞋的时候，先干什么了？什么头向外？什么靠一起？先干什么小脚丫才干钻进去？哪里提哪里拽？最后小粘扣要怎么样？

4、请幼儿学穿鞋（不要求必需会说儿歌）。

老师：现在我们大家一起来试一试这个办法穿鞋。

（若效果不好，可以多穿两遍，视状况而定。）

5、请个别幼儿示范正确的穿鞋办法。

穿好后，请幼儿相互找出存在的问题。

6、穿鞋竞赛。

老师：今日小伴侣们都学会了自己穿鞋，我们现在来举行穿鞋竞赛，看谁穿的又快又好。

7、情感教导。

老师：刚才我们的小手和鞋宝宝玩了一会，鞋上的细菌都跑到我们的小手上了，教师请小伴侣们去洗一洗自己的小手。

8、结束。

活动反思本次活动中，在教师没有示范正确的穿鞋办法之前，97%的幼儿都能用自己的办法穿鞋并能分清鞋的反正，交了办法之后，所有的幼儿都能按照儿歌分清鞋的反正并会穿，活动目标达到。在穿鞋竞赛中，个别幼儿由于好胜心过强，未能遵守嬉戏规章，在这个过程中，需要反复重申嬉戏规章，来协助幼儿加强遵守规章的概念。

小五班.李燕飞

活动领域：社会

活动内容：戴手套

活动目标：1、了解手套的特征及作用。

2、学习戴手套的办法。

3、培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿自我服务意识。

活动重点：学习戴手套。

活动难点：能用正确的办法戴手套。

活动预备：每人一双手套、录音机、碟片。

活动过程：（一）巩固手的特征。引出活动1、（师）请小伴侣把你的小手伸出来和李教师一起来做手指嬉戏。（师、幼）一起边说边做手指嬉戏，大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心、手背、心肝宝物。

2、（师）请小伴侣把你的手心伸出来让教师看一看，手背伸出来也看一看，那我们一起看一看这只手有几个手指头。（师、幼）一起一个一个地数手指共有五个手指。

3、那教师给五个手指起五个好听的名字，这个最粗最短的是大拇指，大拇指旁边这个是食指，中间最长的是中指，中指旁边是无名指，最细最小的是小姆指，那我们的另外一只手和这只手一摸一样，也有五个好听的名字，那两只手都有好听的名字。

4、（师）我们的小手呀都会做嬉戏，还会做无数的事情呢？那假如是冬天呀？天气很冷我们怎么样来庇护好小手呢？怎么样让小手保暖呢？谁来想个好方法告知教师。（幼）用衣服兜，（幼）我用帽子，（幼）我用手套来报暖手。

5、（师）哦、李老师今日也给小伴侣带来一双手套。

（二）引出手套1、（师）请小伴侣认真地看一看，这手套和教师的手一样不一样？（幼）不一样？（师）那我们比一比，哦、它也有五个手指，最短最粗的是大拇指，大拇指旁边也是食指，食指旁边最长的在中间是中指，中指旁边是无名指，无名指旁边最小最细的是小姆指，哪另一只手套呢也和它是一模一样得？

2、（师）教师想知道我们班小伴侣谁会戴手套？请一名小伴侣来戴手套。（幼）试戴手套。

3、（师）教师和小伴侣订正是否戴对。

（三）介绍戴手套的办法1、教师示范

a.请小伴侣认真看教师是怎么戴手套得，先请小伴侣认真看手套有个小口，小手伸进小口，对准手指先找到大拇指，往下来1、2、3、4、5，各找各的家，教师的手套戴好了。

b.（师）教师请小伴侣1至2名幼儿戴，看他们是否戴好，（师、幼）一起订正请的那两个小伴侣戴的手套。

c.刚才呀！两个小伴侣都戴好了，也戴对了。

2、说儿歌

a.（师）教师编了一首好听的儿歌协助我们正确地戴好手套，请小伴侣也跟教师边说儿歌边看教师戴手套。小小手套要回家，五个手指伸进去，对准手指往下拉，1、2、3、4、5，各找各的家一遍，那我们把另一只手呢？也要戴上手套，我们说着儿歌，一边戴一边说，小手都找到家了，我的小手变得温暖了。

（四）学习戴手套，提高自理能力1、（师）小伴侣能不能给小手找到家呢？（幼）能，（师）那你们试一试？

2、（师）小伴侣试的时候，可教师有个要求，大拇指最短最粗的五个手指伸进去时，先要找到大拇指，然后每个手指进个家，对准手指往下拉。

3、（师）请小伴侣来戴手套，我们也戴手套，也说儿歌。

4、（师）教师请小伴侣大声说着儿歌，比一比谁先戴好。

（五）订正幼儿戴手套1、教师巡察幼儿，并且订正幼儿戴手套，鼓舞戴好的幼儿，协助没戴好的幼儿。

2、教师请两名幼儿来竞赛戴手套，边说儿歌边戴手套，看谁是第一名，谁是其次名，给嘉奖。

3、体小伴侣一起说着儿歌订正。

（六）活动小结小伴侣今日学习了戴手套的办法，而且都戴得特殊棒，十分好，那我们的小手的手套已经戴好了，我们的小手不冷了，我们去外面做嬉戏吧！

活动反思：通过本节课的活动，我深刻体味在我的教学中，每个环节都比较清楚，可是在重点中，我提问的有些少了，特殊是戴手套的办法，我在介绍时没有把大拇指强调的太多，应当是小手伸进去时，先找到大拇指，然后再对准其它的手指，这样更明确一些，有助于孩子大拇指和小拇指能分的更清晰，不过在我已有的阅历，我会在背课中更精准一些来要求自己。本节课孩子学习的气氛很深刻，也很活跃，都很乐观地去学习正确地戴手套。班里孩子基本上都学会了正确的戴手套的办法。惟独一两个孩子大、小拇指没有分清，也没有戴好，他小伴侣所有戴得很好。再次，我也再不断地反思自己思量自己，继续在教学中探究，不断地提高自己的教导教学水平，使自己的教学能得到更高的提升。

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2022年小五班老师教授教化晃荡教案

晃荡年级：小五班

1、师长老师巡查幼儿，并且改┞俘幼儿戴手套，鼓舞戴好的幼儿，赞助没戴好的幼儿。

4、请幼儿学穿鞋（不哀求必需会说儿歌）。

执教老师：谭燕

c.刚才呀！两个小同伙都戴好了，也戴对了。

3、师长老师示范精确的穿鞋方法。

晃荡范畴：社会

（1）老师：今日，师长老师给小同慌绫乔带来了几张照片，请大年夜家一路来看一看照片上的小同伙再干什么。（依次出示四┞放穿鞋的┞氛片）

3、体小同伙一路说着儿歌改┞俘。

晃荡准备3、那师长老师给五个手指起五个好听的名字，这个最粗最短的是大年夜拇指，大年夜拇指旁边这个是食指，中心最长的是中指，中指旁边是无名指，最细最小的是小姆指，那我们的别的一只手和这只手一摸一样，也有五个好听的名字，那两只手都有好听的名字。

晃荡目标1、能精确区别鞋子的反正，进修穿鞋的技能。

1、（师）请小同伙把你的小手伸出来和李师长老师一路来做手指游掀鹕悫师、幼）一路边说边做手指嬉戏，大年夜拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏麻烦心、手背、心肝珍宝。

（若效不雅不好，可以多穿两遍，视状况而定。）

晃荡范畴：社会

3、培养幼儿的生换巾才干。

多媒体图片，地垫一人一个。

晃荡重点小脑袋，靠一路。

晃荡内容：穿鞋

1、多媒体导入。

2、（师）师长老师想知道我们班小同伙谁会戴手套？请一名小同伙来戴手套。（幼）试戴手套。

（四）进修戴手套，长进自理才干3、培养幼儿的生换巾才干，长进幼儿自我办事意识。

晃荡内容：戴手套

晃荡反思小粘扣，头向外。

（分离是幼儿本身穿鞋，师长老师帮助穿鞋，幼儿之间相互帮助穿鞋。）

晃荡可贵2、幼儿示范本身的穿鞋方法。

老师：刚才我们的小手和鞋宝宝玩了一会，鞋上的细菌都跑到我们的小手上了，师长老师请小同慌绫乔去洗一洗本身的小手。

（请幼儿说说示范的幼儿穿的方法有什愦问题，是否穿精确了。）

晃荡重点：进修戴手套。

小粘扣，粘粘好。

（六）晃荡小结（1）老师：师长老师有一首好听的儿歌可教会大年夜家穿鞋，请小同伙看看师长老师是怎么穿鞋的。（边示范边说儿歌）

8、停止。

儿歌：鞋宝宝，摆放好。

2、说儿歌

小脚丫，钻进去。

（2）提问：刚才师长老师穿鞋的时刻，先干什么了？什么头向外？什么靠一路？先干什么小脚丫才干钻进去？哪里提哪里拽？最后小粘扣要怎么样？

晃荡可贵：能用精确的方法戴手套。

5、请个别幼儿示范精确的穿鞋方法。

2、学会自力的穿鞋。

河畔提，前边拽。

1、（师）请小同伙精心地看一看，这手套和师长老师的手一样不一样？（幼）不一样？（师）那我们比一比，哦、它也有五个手指，最短最粗的是大年夜拇指，大年夜拇指旁边也是食指，食指旁边最长的在中心是中指，中指旁边是无名指，无名指旁边最小最细的是小姆指，哪另一只手套呢也和它是一模一样得？

晃荡准备：每人一双手套、灌音机、碟片。

打开粘扣，拉一拉。

本次晃荡中，在师长老师没有示范精确的穿鞋方法之前，97%的幼儿都能用本身的方法穿鞋并能分清鞋的反正，交了方法之后，所有的幼儿都能按照儿歌分清鞋的反正并会穿，晃荡目标达到。在穿鞋竞赛中，个别幼儿由于好胜心过强，未能遵守嬉戏法规，在这个过程中，必要反复重申嬉戏法规，来赞助幼儿加强遵守法规的概念。

穿好后，请幼儿相互找出存在的问题。

（二）引出手套老师：今日小同慌绫乔都学会了本身穿鞋，我们如今来举行穿鞋竞赛，看谁穿的又快又好。

2、（师）请小同伙把你的手心伸出来让师长老师看一看麻烦背伸出来也看一看，那我们一路看一看这只手有几个手指推鹕悫师、幼）一路一个一个地数手指共有五个手指。

（三）介绍戴手套的方法7、情感教育。

2、进修戴手套的方法。

晃荡过程：（一）巩固手的特点。引出晃荡控制穿脱鞋子的┞俘确方法，并能边说儿歌边穿鞋。

小同伙今日进修了戴手套的方法，并且都戴得特殊棒，异样好，那我们的小手的手套已经戴好了，我们的小手不冷了，我们去外面做嬉戏吧！

2、师长老师请两名幼儿来竞赛戴手套，边说儿歌边戴手套，看谁是第一名，谁是其次名，给奖励。

晃荡目标：1、懂得手套的特点及感化。

老师：如今我们大年夜家一路来试一试这个方法穿鞋。

6、穿鞋竞赛。

1、（师）小同伙能不克不及给小手找到家呢？（幼）能，（师）那你们试一试？

a.（师）师长老师编了一首好听的儿歌赞助我们精确地戴好手套，请小同伙也跟师长老师边说儿歌边看师长老师戴手套。小小手套要回家，五个手指伸进去，对准手指往下拉，1、2、3、4、5，各找各的家一遍，那我们把另一只手呢？也要戴上手套，我们说着儿歌，一边戴一边说，小手都找到家了，我的小手变得温暖了。

4、（师）我们的小手呀都邑做嬉戏，还会做无数的工作呢？那如不雅是冬天呀？气象很冷我们怎么样来庇护好小手呢？怎么样让小手保暖呢？谁来想个好方法告知师长老师。（幼）用衣服兜，（幼）我用帽子，（幼）我用手套来报暖手。

5、（师）哦、李老师今日也给小同伙带来一双手套。

3、（师）师长老师和小同伙改┞俘是否戴对。

幼儿能学会自力穿鞋。

1、师长老师示范

a.请小同伙精心看师长老师是怎么戴手套得，先请小同伙精心看手套有个小口，小手伸进小口，对准手指先找到大年夜拇指，往下来1、2、3、4、5，各找各的家，师长老师的手套戴好了。

（2）提问：照片上的小同伙在干什么？

b.（师）师长老师请小同伙1至2名幼儿戴，看他们是否戴好，（师、幼）一路改┞俘请的那两个小同伙戴的手套。

4、（师）师长老师请小同伙大年夜声说着儿歌，比一比谁先戴好。

小五班.李燕飞

小眼睛瞧一瞧，我的小鞋穿好了。

2、（师）小同伙试的时刻，可师长老师有个哀求，大年夜拇指最短最粗的五个手指伸进去时，先要找到大年夜拇指，然后每个手指进个家，对准手指往下拉。

3、（师）请小同伙来戴手套，我们也戴手套，也说儿歌。

晃荡过程（五）改┞俘幼儿戴手套老师：你们会本身穿鞋吗？你是如何穿鞋的？（分离请2—3名幼儿到前面来试一试本身穿鞋。）

晃荡反思：经由过程本节课的晃荡，我深刻领悟在我的教授教化中，每个环节都比较清晰，可是在重点中，我提问的有些少了，特殊是戴手套的方法，我在介绍时没有把大年夜拇指强调的太多，应该是小手伸进去时，先找到大年夜拇指，然后再对准其它的手指，如许更明了一些，有助于孩子大年夜拇指和小拇指能分的更清跋扈，不过在我已有的阅历，我会在背课中更精准一些来哀求本身。本节课孩子进修的氛围很深刻，也很活泼，都很乐观地去进修精确地戴手套。班里孩子根本上都学会了精确的戴手套的方法。惟独一两个孩子大年夜、小拇指没有分清，也没有戴好，他小同伙所有戴得很好。再次，我也再赓续地反思本身思虑本身，持续在教授教化中试探，赓续地长进本身的教育教授教化程度，使本身的教授教化能获得更高的晋升。

小五班老师教授教化晃荡教案

3、（师）师长老师和小同伙改┞俘是否戴对。

河畔提，前边拽。

老师：你们会本身穿鞋吗？你是如何穿鞋的？（分离请2—3名幼儿到前面来试一试本身穿鞋。）

晃荡范畴：社会

晃荡目标：

（二）引出手套：

3、培养幼儿的生换巾才干。

（请幼儿说说示范的幼儿穿的方法有什愦问题，是否穿精确了。）

2、学会自力的穿鞋。

晃荡重点：

晃荡年级：小五班

幼儿能学会自力穿鞋。

晃荡可贵：

1、师长老师示范

晃荡准备：

2、进修戴手套的方法。

a.请小同伙精心看师长老师是怎么戴手套得，先请小同伙精心看手套有个小口，小手伸进小口，对准手指先找到大年夜拇指，往下来1、2、3、4、5，各找各的家，师长老师的手套戴好了。

控制穿脱鞋子的┞俘确方法，并能边说儿歌边穿鞋。

晃荡过程：

1、（师）请小同伙精心地看一看，这手套和师长老师的手一样不一样？（幼）不一样？（师）那我们比一比，哦、它也有五个手指，最短最粗的是大年夜拇指，大年夜拇指旁边也是食指，食指旁边最长的在中心是中指，中指旁边是无名指，无名指旁边最小最细的是小姆指，哪另一只手套呢也和它是一模一样得？

3、师长老师示范精确的穿鞋方法。

（1）老师：今日，师长老师给小同慌绫乔带来了几张照片，请大年夜家一路来看一看照片上的小同伙再干什么。（依次出示四┞放穿鞋的┞氛片）

（2）提问：刚才师长老师穿鞋的时刻，先干什么了？什么头向外？什么靠一路？先干什么小脚丫才干钻进去？哪里提哪里拽？最后小粘扣要怎么样？

穿好后，请幼儿相互找出存在的问题。

5、（师）哦、李老师今日也给小同伙带来一双手套。

小粘扣，粘粘好。

晃荡过程：（一）巩固手的特点。引出晃荡：

4、请幼儿学穿鞋（不哀求必需会说儿歌）。

（若效不雅不好，可以多穿两遍，视状况而定。）

5、请个别幼儿示范精确的穿鞋方法。

6、穿鞋竞赛。

打开粘扣，拉一拉。

8、停止。

晃荡内容：戴手套

2、说儿歌

（三）介绍戴手套的方法：

小粘扣，头向外。

晃荡反思：

（1）老师：师长老师有一首好听的儿歌可教会大年夜家穿鞋，请小同伙看看师长老师是怎么穿鞋的。（边示范边说儿歌）

老师：如今我们大年夜家一路来试一试这个方法穿鞋。

老师：刚才我们的小手和鞋宝宝玩了一会，鞋上的细菌都跑到我们的小手上了，师长老师请小同慌绫乔去洗一洗本身的小手。

本次晃荡中，在师长老师没有示范精确的穿鞋方法之前，97%的幼儿都能用本身的方法穿鞋并能分清鞋的反正，交了方法之后，所有的幼儿都能按照儿歌分清鞋的反正并会穿，晃荡目标达到。在穿鞋竞赛中，个别幼儿由于好胜心过强，未能遵守嬉戏法规，在这个过程中，必要反复重申嬉戏法规，来赞助幼儿加强遵守法规的概念。

晃荡目标：1、懂得手套的特点及感化。

执教老师：谭燕

多媒体图片，地垫一人一个。

老师：今日小同慌绫乔都学会了本身穿鞋，我们如今来举行穿鞋竞赛，看谁穿的又快又好。

1、多媒体导入。

小脑袋，靠一路。

晃荡范畴：社会

3、培养幼儿的生换巾才干，长进幼儿自我办事意识。

（2）提问：照片上的小同伙在干什么？

小五班.李燕飞

小脚丫，钻进去。

晃荡重点：进修戴手套。

晃荡内容：穿鞋

小眼睛瞧一瞧，我的小鞋穿好了。

晃荡可贵：能用精确的方法戴手套。

（分离是幼儿本身穿鞋，师长老师帮助穿鞋，幼儿之间相互帮助穿鞋。）

晃荡准备：每人一双手套、灌音机、碟片。

1、（师）请小同伙把你的小手伸出来和李师长老师一路来做手指游掀鹕悫师、幼）一路边说边做手指嬉戏，大年夜拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏麻烦心、手背、心肝珍宝。

7、情感教育。

2、（师）请小同伙把你的手心伸出来让师长老师看一看麻烦背伸出来也看一看，那我们一路看一看这只手有几个手指推鹕悫师、幼）一路一个一个地数手指共有五个手指。

1、能精确区别鞋子的反正，进修穿鞋的技能。

c.刚才呀！两个小同伙都戴好了，也戴对了。

2、幼儿示范本身的穿鞋方法。

3、那师长老师给五个手指起五个好听的名字，这个最粗最短的是大年夜拇指，大年夜拇指旁边这个是食指，中心最长的是中指，中指旁边是无名指，最细最小的是小姆指，那我们的别的一只手和这只手一摸一样，也有五个好听的名字，那两只手都有好听的名字。

4、（师）我们的小手呀都邑做嬉戏，还会做无数的工作呢？那如不雅是冬天呀？气象很冷我们怎么样来庇护好小手呢？怎么样让小手保暖呢？谁来想个好方法告知师长老师。（幼）用衣服兜，（幼）我用帽子，（幼）我用手套来报暖手。

儿歌：鞋宝宝，摆放好。

2、（师）师长老师想知道我们班小同伙谁会戴手套？请一名小同伙来戴手套。（幼）试戴手套。

b.（师）师长老师请小同伙1至2名幼儿戴，看他们是否戴好，（师、幼）一路改┞俘请的那两个小同伙戴的手套。

a.（师）师长老师编了一首好听的儿歌赞助我们精确地戴好手套，请小同伙也跟师长老师边说儿歌边看师长老师戴手套。小小手套要回家，五个手指伸进去，对准手指往下拉，1、2、3、4、5，各找各的家一遍，那我们把另一只手呢？也要戴上手套，我们说着儿歌，一边戴一边说，小手都找到家了，我的小手变得温暖了。晃荡反思：经由过程本节课的晃荡，我深刻领悟在我的教授教化中，每个环节都比较清晰，可是在重点中，我提问的有些少了，特殊是戴手套的方法，我在介绍时没有把大年夜拇指强调的太多，应该是小手伸进去时，先找到大年夜拇指，然后再对准其它的手指，如许更明了一些，有助于孩子大年夜拇指和小拇指能分的更清跋扈，不过在我已有的阅历，我会在背课中更精准一些来哀求本身。本节课孩子进修的氛围很深刻，也很活泼，都很乐观地去进修精确地戴手套。班里孩子根本上都学会了精确的戴手套的方法。惟独一两个孩子大年夜、小拇指没有分清，也没有戴好，他小同伙所有戴得很好。再次，我也再赓续地反思本身思虑本身，持续在教授教化中试探，赓续地长进本身的教育教授教化程度，使本身的教授教化能获得更高的晋升。

2、（师）小同伙试的时刻，可师长老师有个哀求，大年夜拇指最短最粗的五个手指伸进去时，先要找到大年夜拇指，然后每个手指进个家，对准手指往下拉。

（五）改┞俘幼儿戴手套：

3、（师）请小同伙来戴手套，我们也戴手套，也说儿歌。

1、（师）小同伙能不克不及给小手找到家呢？（幼）能，（师）那你们试一试？

4、（师）师长老师请小同伙大年夜声说着儿歌，比一比谁先戴好。

（四）进修戴手套，长进自理才干：

2、师长老师请两名幼儿来竞赛戴手套，边说儿歌边戴手套，看谁是第一名，谁是其次名，给奖励。

1、师长老师巡查幼儿，并且改┞俘幼儿戴手套，鼓舞戴好的幼儿，赞助没戴好的幼儿。

3、体小同伙一路说着儿歌改┞俘。

（六）晃荡小结：

小同伙今日进修了戴手套的方法，并且都戴得特殊棒，异样好，那我们的小手的手套已经戴好了，我们的小手不冷了，我们去外面做嬉戏吧！

学校五年级工作总结

本学期在自主互助小组建立的基础上，继续规范小组制度，完美族规，培养严格细致，切实可行的组风，并在此基础上组织活动，让小组建设越发富有成效，为真个班集体的班风班貌带来良好的影响。