化学教研组活动记录3

化学教研组活动记录3

化学教研组活动记录活动内容：初中化学教学中存在的问题与反思负责人：XXX时间：第14周参与者：XXX、XXX、XXX地点：XXX一、课标、教材与考试的问题化学教学中，课标、教材和考试是不可忽视的影响因素。我们需要认真审视当前的教学内容和考核方式，是否能够真正激发学生的兴趣和培养他们的科学探究能力。二、教师本身存在的问题许多教师都是在旧教材下成长起来的，对于材的教学内容和方法还不够熟悉。同时，教师的工资收入不高，地位不高，教学风险日益加大，这也导致了部分教师责任心、事业心、进取心不强。三、实验室运转存在的问题新课程的实验探究教学量比以前增加了许多，但是很多学校没有专职的实验员，同时设备设施也不完善，缺少资金维持实验室的运转。这导致实验探究过程变成了纸上谈兵，效果不如原教材的验证性实验。四、评价体系存在的问题当前，教育事业正处于激烈的变革创新时期，教师面临着前所未有的考验和压力。我们需要审视当前的评价体系，是否能够真正反映学生的综合能力和潜力，是否能够真正激发学生的研究兴趣和积极性。五、教师继续教育存在的问题国家推行继续教育，旨在提高中小学教师队伍整体素质，适应教育改革和推进素质教育的需要。但是，教师继续教育经费主要依靠政府财政拨款，需要多渠道筹措。同时，也需要关注继续教育的内容和方式，是否能够真正提高教师的专业素养和教学能力。活动内容：学者型化学老师的素养负责人：XXX时间：第15周参与者：XXX、XXX、XXX地点：XXX一、学者型教师的特征学者型教师的知识结构不仅面宽，而且质上也很显著。他们不仅对问题的深层结构敏感，而且还能结合学科特点渗透科学方法论、创新精神、人文素养、科学价值观等。化学教师需要掌握大学化学专业所涉及的经典化学知识和教育科学基本理论知识，同时还需要了解化学与STS相关的知识和化学作为中心学科的前沿知识。通过这次活动，我们深刻认识到化学教学中存在的问题和教师自身存在的问题，需要认真思考和反思。同时，我们也需要不断提高自己的专业素养和教学能力，成为学者型化学老师。要进行深入研究和探讨，不断推动自己的教学实践向更高的水平迈进。为了成为学者型化学教师，需要具备以下三个方面的知识结构：首先是扎实的化学知识和过硬的专业技能。这是学者型教师的基础，只有掌握了化学的基本理论和实验技能，才能在教学中更好地指导学生。其次是现代教育观念和教育理论知识。学者型教师需要具备现代教育观念，实现由应试教育向素质教育转化。同时，需要用先进的教育理论来指导自己的教学实践，并加以研究、推广，实现由"教书匠"向"学者型"的转化。最后是科研能力。学者型教师要适应素质教育的要求，要具备现代教育研究的主要方法和手段，了解国内外教育改革的动态及趋势，以现代教育理论为指导，以教学实践为基础，选择有价值的、可行性的、实用性的素材，运用调查、研究、提炼、综合、创新等方式，不断推动自己的教学实践向更高的水平迈进。学者型化学教师需要具备策略性知识，能够设计教学策略，指导学生的研究和探究实验技能。同时，需要具备课后反思能力，不断总结经验和教训，不断改进自己的教学方法和策略，提高教学效果。总之，学者型化学教师需要具备扎实的化学知识和过硬的专业技能，现代教育观念和教育理论知识，以及科研能力和教学策略设计能力。只有不断提高自身素养和能力，才能更好地指导学生，实现素质教育的目标。在研究的范畴中，我们必须身体力行，不遗余力地探索，不断总结新经验，构建新模式。教育科研能力包括科研意识、方法和精神，是教师科研素质的核心成分。科研意识是指教师对科研工作的认识和重视程度，包括对科研工作的目标、意义、方法、手段等方面的认识。科研方法是指教师在科研过程中运用的一系列科学的研究方法和技巧，如调查研究、实验研究、案例研究、文献研究等。科研精神是指教师在科研工作中所表现出来的一种追求真理、开拓创新、勇于探索、不断进取的精神。教育科研能力的提