备课教案人教版语文一年级上册第三组单元整体教学设计

备课教案人教版语文一年级上册第三组单元整体教学设计

内容简介

本单元有一首古诗《静夜思》，感情真挚，意境深远，反映了外出游子的静夜思乡之情。《小小的船》是一篇韵文，课文语言美丽，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。《阳光》这课给我们描绘了阳光给万物带来的生气与漂亮──禾苗更绿了，小树更高了，有形有色一幅颜色斑斓的图景，让孩子明白这一切都是阳光的功绩。《影子》与《比尾巴》是两首小儿歌，读起来亲切上口，活泼俏皮，极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望。

总体设想

整个单元的教学分为三个局部：

第一局部：教科书教学

模块一识字

模块二理解内容

模块三写字

模块四口语交际与习作

其次局部：读整本书教学──《挤不破的房子》

第三局部：语文实践活动──猜猜我画的器官

第一局部教科书教学

学习目标

熟悉54个生字，会写18个字。

正确流利地朗读课文。

感受诗歌和课文所描绘的美妙意境，产生对中华传统文化的喜爱之情。使学生生发喜爱大自然的情感。感受阳光的美妙与名贵

模块一识字

1．通读课文，让孩子在文中圈出本课的`生字宝宝。读完两遍后，并让学生给生字注上拼音。这样又强化了学生对生字的一遍熟悉。

2．同桌相互学习生字，让同桌争论认为简洁、会认的生字，并用符号标登记来。还要找出你们认犯难记的生字，并一起想方法记住他。

3．检查识字状况：让同桌的代表说出你们都会认的生字，并说出你们认犯难记的生字，说出你们识记的方法。如用加一加的方法：吧：口+巴用减一减的方法：影──景。或用换一换：很──跟。通过让学生总结识字方法，这样熬炼了学生自己认字的力量。

4．能过嬉戏检查对生字的认字：做了拼音卡片和生字卡片。以找朋友的嬉戏，让学生去找对生字。这样好玩地鼓励了孩子认字的力量。

【设计说明：本单元的字稍有一些难度，在识字时多对学生灌输识字方式，多对识字方式进展训练，信任学生会在识字上有提高。】

模块二理解内容

1．预习的指导：学新课之前，先让学生自己借助拼音读课文，并圈出本课的生字。

2．初读课文：让学生标出本课的自然断，同桌以一人读一段的形式去读，这样熬炼了同桌的合作学习。

3．精读课文：学生熟读后，创设意境，让学生体会的语境，如《静夜思》，这首诗写了对家乡的思念之情。引导学生说说惦念时，你的心情是什么样的，让学生试着去读一读。

4．句子的分析：在课文中，让学生找出文中的句式，并读出来，个别指导，进展比拟读。如：陈述句怎么样，问句该怎样读。通过比拟，让学生体会。

【设计说明：初步感知课文，让学生通过课文，初步感受祖国的美妙河山，感受中国的传统文化。】

模块三写字

书写生字时，让学生做到三个一，学生坐非常钟还可以，不一会就趴下了，只能准时给孩子订正。可以用嘉奖的方式，如写字之星了，评比前三名，这样可以让孩子做到正确的写字姿态。

教写生字，把生字写在黑板上，每个生字易写错的笔画用彩笔勾画出来。这样加深孩子的印象。那些易错的生字，也可以编成小故事让孩子去记。如车：是这样记的：横（车头）撇折（车尾）横（轮胎）竖（开起来了）这样比拟有意思的就记住这个生的笔顺。

【设计说明：写字教学是小学低年级阶段的教学重点，学习汉字并写英雄字是作为一个中国人必备的素养和根本力量的表达。本单元连续对学生进展各个笔画的教学，让学生对书写汉字产生深厚的兴趣，并准时订正书写习惯。】

模块四口语交际与习作

本单元练习孩子的说话力量，开头让学生学写句子，为了让学生渐渐接触句子，我就开头让学生写一些简洁的句子，可以利用上课前的非常钟，写一句，我说的话。如：弯弯的月儿像小船，让学生用拼音写出来。也可以，自己写一句想说的话。

“这样做不好”是人们对不良行为进展劝告的通常说法。文中第一幅图是几个小男孩在草地山踢足球，一位大姐姐在旁边劝他们不要在草地山踢足球。其次幅图上一位阿姨在洗萝卜，水龙头开着，盆里的水哗哗的往外流，一位朋友观察了，劝告阿姨要节省用水。

教学的重点是学生通过争论弄明白“在草地上踢球”和“铺张自来水”这两种做法为什么不对，该怎样劝告。