2021基层医院检验专业学生临床带教实践

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我院是一个集科研、教学、医疗和预防于一体的综合性二级甲等医院，28年通过教学医院评审。近几年来，我院试验室每年均担当着清远职业技术学院、韶关高校医学院、广东省连州卫生学校等各大专院校医学检验专业的大、中专同学的临床带教任务，同时还担当下级医院进修生的带教。今年3月，我科首次接纳了韶关高校医学院医学检验专业本科层次的4名实习生。我们现将这几个月的带教方法和体会报告如下。

1临床带教中存在的问题

相对于大专和中专两个层次的医学检验实习生，本科层次的实习生理论学问较丰富，学问面较宽，接受力量较强，综合素养也较高。但是，也有部分本科层次的实习生缺乏正确的自我定位，自认为比专科生、中专生高人一等，缺乏主动勤奋、吃苦耐劳和无私奉献的精神，没有社会竞争意识，实习中往往缺乏工作热忱和主动性。也有一些同学高分低能，理论学问很强，但动手力量极差。有些同学则过于自信，尤其是在实习后期，会消失脱离带教老师的监督，独自进行操作，简单在操作过程中造成差错，引起医疗纠纷。

2应对措施

2.1树立检验质量是检验工作根本的意识

质量是检验医学技术的生命，是永恒不变的主题。没有质量保证，纵有再好的仪器和技术人员，得到的检验结果对临床诊断和治疗都是毫无关心的，甚至会误导临床。因此我们从一开头就要让实习生了解质量管理程序，树立质量管理意识，参加质量管理工作，切身体会到质量掌握的必要性和重要性。绝大多数临床试验室都已开头建立质量管理体系，clsigp26试验室质量管理体系模式主要包括分析前、分析中及分析后质量掌握[1]。分析前质量掌握:包括监督临床医师规范开申请单、患者的预备、标本的采集与接收等，带教老师应在工作中依据本科室所制定的关于各项标本采集、接收和拒收的规范化制度随时对实习生进行强化，解释不合格的标本造成检验结果错误的原理和缘由，引导同学加以理解汲取，在潜移默化中让实习生加深拒绝不合格标本的思想意识。分析中质量掌握:要从标本的预备、取样、加样、混匀、进样各环节均做到规范化操作。把握建立牢靠的分析测定系统的方法，让实习生参加试验室质控靶值的制作，做好质控资料记录和失控分析并准时订正。分析后质量掌握:要对结果审查并准时发出报告。正确合理地解释检验结果[2]。作为本科层次的实习生，必需把握质量管理体系，充分熟悉到质量是检验工作的关键，也是检验科赖以生存的生命线。

2.2注意实习生临床思维力量的培育，提高其发觉问题、解决问题的力量

医学检验专业是实践力量很强的学科，临床实习是培育同学操作、动手力量，理论与实践相结合的重要实践过程[3]。除了要求具有扎实的理论基础，还必需具有丰富的临床实践力量，而临床思维和临床动手力量的培育则是本科层次实习生的重点。因此，在带教时，不管是血液检验还是体液检验，不管是手工操作还是仪器检测，对其操作过程和留意事项都加以具体讲解和示范，运用启发式和参加式的教学方法启发同学的思维，鼓舞同学在日常工作中勤动手、勤观看、勤思索，调动同学的乐观性和主动性，激发他们的求知欲望，引导他们思索。比如在血细胞形态学的临床带教时，除了教会他们正确熟悉细胞形态外，还告知他们有时候骨髓象相同，但病因却不同，比如慢性淋巴细胞白血病和淋巴细胞型的类白血病反应，诊断时肯定要结合病史和临床症状来出具骨髓诊断报告，否则会造成误诊。同学通过这样的带教，体会到临床实习的真实意义，从中明白理论联系临床实际的重要性，既培育了同学的临床思维力量，也提高其发觉问题、解决问题的力量，为同学日后走上工作岗位打下坚实的基础，更好地为患者服务。

2.3重点加强实习生血液细胞学学问的学习

中专和大专层次的医学检验生，一般来说血液细胞学的实习并不是重点，大多数学校支配的实习时间也只有可怜的2周，完全是一个可有可无的学科。而韶关高校医学院对这批本科生在血液细胞学方面的实习特别重视，支配了8周的时间在血液室实习。血液形态学教学最基础的技能非细胞辨认莫属，作为入门技巧，细胞基本形态能打下厚实基础，就如打开一扇通往胜利的大门[4]。因此，在带教时除了教会他们外周血细胞形态外，还对骨髓细胞形态学进行了重点带教，让实习生对贫血、白血病、组织细胞病、淋巴瘤、浆细胞病以及骨髓增生性疾病等的骨髓象加强学习，多看片，能娴熟把握血液病的诊断标准和细胞形态学特点。

2.4注意职业道德训练，树立平安意识

医学检验专业本科层次的实习生受过良好的高等训练，作为将来的医务人员，其职业道德水平事关国家医疗卫生事业兴衰，作为教学医院，培育出来的同学不单是技术上要过硬，思想上、作风上更要过硬。因此，肯定要加强职业道德训练，强调组织纪律，明确规章制度，着重培育实习生不计名利、喜爱本专业的思想。同时，还应向同学讲明临床检验实习的重要性，让同学在工作中时刻严格遵守规程，做到一丝不苟，培育其严谨的工作作风;教会他们能够从小事做起，积累大量的阅历，才能为将来的进展打下基础。这个很重要，专业思想的稳定性打算了个人的职业生涯规划。目前，在患者自我爱护意识不断增加，医疗纠纷日渐增多的状况下，要训练同学学法、懂法、守法，清晰在实际工作中可能会遇到的法律问题，以便必要时爱护自己的合法权益[5]。因此，对同学进行平安训练也是带教工作的重点。同学在实习过程中，由于缺乏阅历或工作不够细心，有时会发生失误，通过对临床上一些医疗纠纷案例的分析，让他们懂得医疗是高风险的职业，提高法律意识和用法律观念规范自己的行为，既要使患者得到平安的医疗服务，又要使我们的医疗行为得到法律的爱护。实习生工作技术要求很高，所以带教老师必需规范操作，仔细讲解操作步骤，大胆让同学亲自操作，老师在旁监督指导，真正做到放手不放眼，避开差错事故的发生。

3争论

近年来，医学检验在我国得到了快速进展，以化学发光技术、微生物检验中的全自动鉴定技术和分子生物学为首的新技术，使检测方法的灵敏度不断提高，特异性越来越好，检测结果也更加精确     牢靠。检验仪器的快速进展使检验科的大部分检验项目已实现了全自动或半自动化。医学检验技术的进步和设备的更新换代，对很多疾病的诊断、治疗监测和预后评估都起着越来越重要的作用。过去检验科始终被看作是医院的帮助科室，只对临床部门起帮助作用，而目前检验科已经成为各医院重要的一个部门。衡量一个医院整体水平的凹凸，其中很重要的一方面就是这个医院的检验部门可以检测多少项目、检测的水平如何，以及所应用的技术是否先进。因此，医学检验的快速进展对医学检验人才提出了更高的要求，使得医学检验专业成为当今医学训练中进展最快的专业之一。临床实习是医学检验专业的同学从课堂走向工作岗位、从学校走向社会的起点，实习效果的好坏将影响到同学的就业和工作。因此，带教时必需培育同学良好的工作态度、提高同学的专业技术水平，保证明习任务圆满完成。我院是一家地处山区的二甲医院，多年来始终接收各大专院校的同学实习和基层医院工作人员的进修，28年通过教学医院的评审。从医院领导班子到科主任再到一般工作人员都非常重视带教工作，设有特地的机构和人员，制定了相关的规章制度，对实习生进行专人、专职、专项严格管理。做到政治思想、医德医风、日常生活有人抓，有人管，医疗业务技术有人教，有人带，有人考核，有人检查。为了保证这一点，我院建立了教学管理三级网络，由分管副院长、医教科、临床医技科室组成。虽然我科是首次接纳医学检验专业本科层次的实习生，但我们各带教老师在医院领导班子和科主任的领导下分工明确，层层负责，全面落实教学方案，圆满完成带教任务，为日后接纳相同层次或更高层次的实习生积累了丰富的阅历，打下坚实的基础。

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护理带教小结

做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。要在临床实践中不断补充学问，培育实事求是的科学态度，养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素养，才能成为国家训练部所要求的护理人才。

培育同学的创新意识

创新意识是创新素养培育的前提。因为创新素养表现为擅长发觉问题，求新求变，乐观探究的心理趋向。创新意识包括剧烈的创新激情、探究欲、求知欲、奇怪   心、进取心、自信念等心理品质，也包括具有远大的抱负，不畏艰险的士气，锲而不舍的意志等非智力因素。在临床实践教学中，老师要擅长激发同学对自己教学的爱好，确立自己教学内容的吸引力。在教学中留意依据所授内容设疑、提问和求新，激发同学向上进取的精神和制造力。

留意理论联系实际，培育同学综合力量

必需从护理的实际工作动身，树立高的标准，并将该标准加以细化，以便执行。此后，依据树立的标准落实详细的要求，以求实、严谨的态度，贯穿带教工作的始终。在要求明确，讲解清楚，确认同学能胜任的状况下，鼓舞、督促同学大胆操作，放开手脚，给她们独立熬炼的机会；同时，要留意对其操作进行评价与总结，对操作中消失的问题准时指出，准时加以解决。护理临床教学最忌脱离临床实际照本宣科。要结合临床实践典型病例，还要更新学问，把握国内、外新的学术动态，介绍新技术、新疗法，继承和发扬并重，讲授每一堂课，都应把新概念交代清晰，深化浅出，有重点、有步骤地讲解，并着重讲解与其他几个疾病的鉴别。这样，同学记忆起来比较深刻。

注意教学实践，选择适当的教学方法

实行晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如消失差错，带教老师准时进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试、签好实习生鉴定；护生将实习生鉴定和每月的实习状况写1篇心得体会或总结交护理部，同时按优、良、中、差对带教老师进行评价，护理部依据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见，作为对科室和带教老师年终的考核内容之一；以便针对性地指导带教工作，建立真正的共性化、人性化的师生沟通。在教学实践中，老师还要擅长运用丰富好玩的规律性、系统性很强的教学内容和生动的教学方法激发同学的求知欲和爱好，使同学喜爱自己讲授的课程。如在讲授总论部分时，对于病因病机，因为同学已在校对中医基础、中医内外妇儿的常见病、多发病系统学习过，所以对重要内容一带而过，重点讲解中医的辨证施护、病因病机，治则治法，在强调整体观念的同时突出专科特点。这样，使同学加深理解和记忆，以免使同学感到重复内容，产生厌烦心情。注意同学实际力量的培育，从临床中，到临床中去，切忌纸上谈兵。

注意临床实践，带好临床实习生

同学最终阶段的毕业学习，是一个同学到护士成长过程中的一个特别阶段。同学经过3年的基础理论学习,具有肯定的理论积累，但尚未实践，还未从1名同学走向护士，而这1年的毕业实习，将完成从同学到护士的初步转变，是关键性的1年。进入社会，使同学从理论学问的学习转向工作力量的熬炼、课堂教学转向临床工作，接触患者家属及老师，这就要求处理好上述之间的关系，这就要求老师要常常与实习同学沟通，包括沟通思想、心理活动、业务提高、对待病人的态度等诸多方面，并指导同学将课堂学到的学问与临床结合起来。比如观测血压，血压突然上升要留意高血压脑病、脑出血，血压突然下降要警惕脑血栓形成、急性肾衰竭等。要综合分析，不能只看表面，应从整体动身留意鉴别，以患者每一个微小变化，观看病人集体的整体状况是一个护士的基本功，这要从实习时开头培育。从日常工作的每件事抓起，在指导同学过程中，老师本身也是自我提高的过程。同时，护士的职业道德要求中最重要的就是关爱病人。这方面言传在前，而身教尤胜言传。对病人主动热忱的态度，对病人的关怀与理解，对病人各种各样的问题与要求的答复与处理，与病人的沟通与沟通，都是职业道德的体现，而这一切都要靠日常带教工作潜移默化地影响训练同学，让她们熟悉理解并在其行为观念中扎根，成为行为准则。

注意实习护士的自我总结

首先，看自己在实习中对中医辨证、病因病机、中医诊断、中医护理措施是否得当，护理结果胜利与否，总结胜利的护理病例，从胜利中积累阅历，从失败中吸取教训。高尚的医德和超群的护理技术是护理质量的保证，医德训练与业务工作有机结合起来，在临床实习阶段，培育同学良好的医德医风，过硬的技术本事，是每个临床老师的责任。

出科前对护生综合考核

考核包括2个方面，一方面是实习中的表现，包括组织纪律、服务态度、技术操作水平、理论学问水平、团结协作等方面；另一方面是出科考试，包括理论学问考试和技术操作考试，以此来检验护生在这一段时期的实习效果。护生出科后，带教老师要仔细总结带教阅历及不足之处，进一步改进带教工作从而提高带教质量。总之，临床老师在护理临床带教过程中带领同学努力将实践与理论结合起来，用严谨务实的科学态度，开拓创新的敬业精神、高风亮节的医德风尚、精益求精的护理技能，使同学在实习结束时在综合力量与思想品质等方面有一个升华。带教工作在坚持高标准、严要求同时，还要加强整个过程的标准化实施与管理，使这一工作的每个步骤都有的放矢、有据可依。

护士带教心得

心得一：护士带教心得

为适应新的护理教学改革，提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的力量，使之理论与实践相结合，也是她们走出校内，迈向神圣的白衣天使工作岗位的第一步。因此临床实习是培育护生的关键阶段，如何针对现代护生的特点，制定相应的带教方案，是我们面临的现实问题，依据我院的教学状况，在带教实习中探究出了一套有效的方法，取得了较好的效果，现将实践和体会总结如下。

1建立健全护理带教管理体系

1.1护理部成立实习护士管理小组护理部主任任组长，护理部干事任副组长，成员是各科室具有大专以上学业、思想觉悟高、有丰富的临床阅历、扎实的理论基础和娴熟的护理技术，关怀敬重护生的护师担当，根据教学大纲各科带教老师严格管理，严格要求，严格训练。

1.2护理部依据学校的教学实习大纲，制订切实可行的教学方案支配实习护生在本院实习的科室和实习的时间，制定出实习生支配表，并严格执行。

2加强临床带教工作，培育实习生实际工作的力量

2.1岗前训练

2.1.1进行职业道德的训练培育护生严谨的工作态度、精湛的护理技术，兢兢业业、勤勤恳恳；同时应明确做一名合格护士的基本条件、义务和要求，对护生进行五星服务，即接待热心、诊疗细心、护理细心、解释急躁、征求意见虚心；还应有不怕脏、不怕累、不怕吃苦及护士礼仪等相关内容的训练。

2.1.2进行岗前训练护理部对实习护士进行医院基本概况，病区环境，医院帮助科室的位置、各种规章制度和职责、疾病常规等岗前训练，使实习护士正确熟悉自我，努力调整自己的心情，保持乐观向上的心态，消退自卑、紧急、抑郁等心情，尽快地进入护士角色。

2.2入科培训由带教老师向其介绍病区环境、病房结构、科室的专业特点、护理文件的书写、整体护理的概念、用药的特点、治疗室、处置室、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求以及医护人员和病人的状况等，使她们尽快熟识工作环境，增加自信念，为实习工作打好基础。

2.3一对一的带教方式实习护生在老师的带领下，应多问、多看、多学、多练、多向老师请教，从而自觉获得学问；带教老师起到领先垂范，以身作则的作用，应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理平安的学问传授给护生；同时生活上主动关怀、关心她们，在放手不放眼的状况下，尽快让护生熟识各项护理技术操作，使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的价值观、人生观的熏陶。

2.4培育独立工作的力量让护生分管病人1～2人，从病人入院到出院进行评估、诊断、方案、实施，运用沟通的技巧，熟识病人的需求，从而进入护士角色，不断加深对整体护理的熟悉，使护生自觉、主动、制造性地学习。带教老师除常规护理操作应培育她们做到稳、准、快外，还应进行专科的护理和急救技术的培育，以提高护生抢救病人的力量。带教老师每天应检查护理方案落实及护理病历书写状况，对不正确的地方赐予指导并订正，关心实习护生在短时间内，提高自己的实际操作水平、动手力量和解决问题的力量。

2.5教与学双向评定实行晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如消失差错，带教老师准时进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试''签好实习生鉴定；护生将实习生鉴定和每月的实习状况写一篇心得体会或总结交护理部，同时按优、良、中、差对带教老师进行评价，护理部依据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见，作为对科室和带教老师年终的考核内容之一；以便针对性地指导带教工作，建立真正的共性化、人性化的师生沟通。

2.6强化临床护理教学管理，定期召开护生座谈会表扬和鼓舞优秀的护生，对她们的缺点和不足赐予急躁训练，对护生提出的问题、意见和建议，赐予准时的解决，从而调动护生的乐观性和主动性，促进护理临床教学水平的进一步提高。

3体会

通过对护生实习的带教工作，笔者体会：首先要加强对带教老师综合素养的培育，同时在临床带教中，应让护生理论联系实际，尽快适应角色，调动她们的学习乐观性，提高她们发觉问题、分析问题和解决问题的力量，使她们顺当走向临床第一线，成为一名高素养的护理人才。

心得二：护士带教心得

临床实习是培育护生的关键阶段,是同学将理论学问与临床实践相结合的过程，是今后走向工作岗位的预备练习，我们都曾经受过。我在1994年7月成为我院的一名实习护生，经过十数位老师的悉心教育，顺当、开心地完成了实习阶段。而从老师身上学到的、感受到的则始终伴随、影响着我，在我开展带教及临床护理工作有很大的关心。

护理工作与患者的生命关系非常亲密，实习同学的培育关系着护理队伍的将来，因此严格的带教是我们带教老师义不容辞的职责。

我首先会依据同学实习大纲的详细要求,结合科室特点制定同学带教方案及确定每周学习的目标，让同学在5周内可以完成学习任务，获得预期的效果；其次是严格执行实习生管理制度，培育护生讲纪律、常自律的习惯；最重要是坚持严谨的带教态度，有一句谚语说得很好：桃李不言，下自成蹊。老师是同学的一面镜子，我们的工作具有示范性特点，所以要到处以身作则，严于律自，用榜样般的优秀品德影响同学，做护生的楷模。最终是严厉 对待理论、操作考核，我科在同学到科第一周由我进行操作示范，以后由各自的老师在带教过程中指导同学反复练习，出科前一周由我和带教老师一起监考，而理论考试的内容在每次小课、教学查房中会重点讲解，具有专科特点与临床有用性，让护生可以通过理论考核达到理论结合实际，巩固专业学问的目的。

在带教的过程中我时刻提示自己：今日她是我的同学，明天她就是病人的护士，要用心把她们培育成为病人放心的护士。

为了让同学认知高度的责任心及慎独精神在护理工作中的重要性，到过肾内科实习的同学几乎都受过我的恐吓：做护士要知道可怕，可怕自己加药没消毒而导致病人输液反应，可怕自己一次发药、输液没核对导致病人错用药而有生命危急；可怕自己没巡察而不能准时发觉病人的病情变化延误了抢救时机.…..；让她们知道只有严格遵守护理制度、操作规范才能避开差错事故的发生。

同学从学校走向临床，一切都是生疏而没信念的，需要我们手把手急躁教育。在带教过程中，我们不能把护生当作使唤工具,而是要尽量让护生多看多学一些有用的操作技术，具体介绍专科的学问点，多讲解为什么这样做，要使护生不但知其然而且知其所以然；并通过采纳示范、问答、结合病例、与病人沟通等多种方式提高她们发觉问题、分析问题和解决问题的力量，准时指出同学的错误并关心修正，要把正确规范的教给同学。同时我们要学会赏识护生、培育护生自信念，应避开在众人面前批判指责同学，要维护他们的自尊心，多鼓舞并赐予充分的信任，增加同学的学习热忱！

我们常常听：子女好与坏，在乎沟通与关怀，对同学就也一样，我们除了关注同学的学习外，还应主动留心她们的心理变化，关怀她们的生活。前苏联闻名训练家苏霍姆林斯基说过:在每个同学最隐秘的心灵一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响。因此,在带教过程中我会细心观看同学，全面具体了解同学的状况,做到因人施教，同时也留意她们的心理变化，准时引导，消退她们的心理障碍，曾有一位同学，她是班长，对自己的要求很高，我带了2天后发觉她工作时很紧急、有点急躁，我跟她说：你不是来工作的，是来学习如何工作的，渐渐来。减轻她的紧急心理，在出科评教评语上她写到感谢老师的一句话，让我知道了自己的缺点，关心我轻松适应实习的生活。某个同学向我反映：那个病人很麻烦，每次进去他的病房都有要求。我说：你要选择做麻烦别人的人还是被别人麻烦的人呢？施比受更有福啊！引导同学学会调整心态。

肾内科是一个小科，到我科实习的护生没其他科室多，正因如此，老师和同学之间更简单熟识了解，同学到科第一天，由我或护士进步行具体的入科介绍，在护士晨会上介绍她们并表示欢迎，消退她们生疏和担心感，让同学安心，尽快融入科室集体；我们还鼓舞同学向患者介绍自己，会邀请护生参加每月的患者健康讲座，与患者一起听课、关心患者抢答问题，加强她们的护患沟通力量。在肾内科，师生相处融洽，就像一个大家庭，老师节老师收到了同学的手工折纸，中秋节同学不能回家过节，老师送同学月饼，同学要离开顺德回家，我都要求她们向我报平安，我手机上还保留着每个同学平安到家的讯息……。我们信任只有在暖和环境才能给别人传递暖和。

曾经我的带教老师以美妙的护士形象、和善的护理语言、规范的技术操作、严谨的工作态度、良好的护患沟通影响着我，在学习上悉心教育、生活上关怀备至，让我在暖和的环境下完成实习过程，我盼望能把它们传承与发扬，潜而默化影响、暖和着我的同学，培育出优秀的护理接班人。

心得三：护士带教心得

临床实习是护理实践的主要形式，是护生向临床护士转变的过渡阶段。护士从事的是一项特别的工作，要求时刻要以高度的责任心和严谨的态度去面对工作对象。而实习护士是我们的将来，我们的接班人，所以更应注意言传身教，实行适当的教学模式，以达到最好的效果。现阶段的实习生大多是90后，医院护理很快会成为她们的天地，如何带教好90后，让她们成为这个行业的主宰力气，是我们必需要思索的问题。我从事临床带教工作将近二十年，对90后护生的带教有一些心得，现在跟大家沟通一下。

一、有方案地教学

根据护理部教学委员会拟定的学习方案大纲，力求带教管理达到科学化、规范化、标准化。

二、入科训练，培育良好的职业道德

护生入科后要具体向其介绍科室环境、布局及科室的专业特点、护理特点，治疗室、抢救药品、物品、设备的位置，科室医护人员和病人的状况等，使她们尽快熟识工作环境，消退生疏感，增加信念，为学习工作打好基础。大多数90后护生都是独生子女，不同程度存在怕脏、怕累、怕苦的现象，带教老师要让她们明白护士的基本义务和做一名合格护士的基本条件，在临床实习中，体会患者的苦痛，了解患者的心理感受，培育她们对患者有爱心、怜悯心和责任心。

三、一对一的带教方式

带教老师要领先垂范、以身作则，并能以仔细负责的精神，关系爱护的态度爱惜同学，向护生传授学问和技能，随时为护生讲解护理原则和方法，在放手不放眼的状况下，有步骤、分阶段地让护生熟识各项护理技术操作及护理文件的书写。护生在老师的带领下，多问、多看、多练，多向老师请教，从而自觉获得学问，熟识各班次的工作流程。

四、培育自信念，实行共性化教学

护生都盼望自己的工作得到别人的认可，带教老师面对她们的工作赐予肯定的确定，并指出其不足之处，表扬她们在工作上的进步，这样可以增加她们的自信念，从而开心的工作。

在带教过程中针对不同护生在劳动纪律、理论学问、动手力量以及心理素养、沟通力量、平安意识等方面的不怜悯况有针对性地实施带教方案，不断提高教学水平。来我院实习的90后护生有专科生也有本科生，她们在护校时虽然学习了许多的书本学问，但社会实践力量差，视野不够开阔，虽布满自信但较为脆弱，渴望关注和关心。因此，在带教过程中应尽量关注护生的心理变化，多与其沟通沟通，急躁地关心她们答疑解惑。

五、培育护生自主学习的力量

护理部组织在职护士进行护理查房、业务学习，及各项护理技能及急救学问演练时，要求每位护生也参加其中，并督促她们业余时间不断巩固学到的学问和技术，让她们自己从实践中去发觉问题、解决问题。

六、护生写周记，发觉问题准时解决

要求护生预备笔记本，随时记录老师工作中教学的内容，并记录周记周一时上交以准时了解护生的思想动态，发觉问题准时解决。

带教是一门艺术，对护生的一生有着深远的影响，带教老师只有不断完善自己，提高自身综合素养，才能在临床带教工作中培育出合格护生，使每位护生发挥自己最大的潜能，学习到更多的学问。

临床专业同学暑期社会实践报告

时间飞逝，不知不觉的就走完了大一的路程，又是一个长期的暑假，在这个暑假之前，我已经早早地为自己做好了支配。因为有两个月的假期，我方案放