2021初二语文教师教学计划范文

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本届同学试行课程改革一年，在这一年语文教学探究中，努力营造轻松民主的学习氛围，同学能乐观参加、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会学生间的研究，养成读课外名著的习惯，采纳写随笔和作文相结合的办法，同学把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真切，感情真实，养成了良好的写作习惯，提高了写作能力。一年课程试验改革，取得了一些可喜的变化和成果，但也发觉了诸多缺漏，需在本学年中，探究新办法，实行新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让同学打好语文基础，提高语文能力和语文素质。

存在问题如下：

1.注意了对同学思维的激发，问题探讨、口头沟通。忽略基础学问把握、词汇的堆积、书面表达。语文能力重要标志：除了有灵便的思维外，一要有丰盛的生活堆积，二要有丰盛词汇堆积。

2.对课文阅读理解不透，有整个吞枣现象。以本文为载体提高同学的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。

3.部分同学学习语文的爱好不浓，主动性不强，俗语说，爱好是最好的教师。调动其主动性、乐观性是关键。

4.读课外书对丰盛同学学问有协助，但效果不明确。

针对以上状况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目标，详细实行如下措施。

1.采纳灵便多样的办法，堆积丰盛的词汇，并结合详细实际运用，采纳比赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该堆积的词汇作为同学语文的积淀，实现每学期堆积词汇的目标。

2.挖掘丰盛的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与同学阅历，生活世界和社会、科学世界紧密联系。比如学习《巴东三峡》搜集三峡的电视软件资料，直观现象展示给同学并与课本结合。学习《生命之舟》将电视剧《惊涛骇浪》等现代化的真切情景，再现给同学，让他们有身临其境之感，将学习语文富有时代生活气息，提高同学学习的乐观性和学习效果。

3.不断吸纳先进的语文教学理论和办法，深化挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章掌握有自己独到见解，给同学理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的激动，带给同学充实的精神生活，从而提高同学阅读、理解、分析、归纳概括的能力，提升求异思维和感悟能力。

4.作文采纳全批、抽批、面批，同学互批等办法，快捷、准时反馈给同学，准时指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近同学生活和同学最简单接受，最简单受感染的同学作品启发，激励同学写作，把作文教学落到实处。

5.指导同学读书和写好读书笔记，每周一节沟通随笔和读书笔记课，形成丰盛、生动的语文学习过程，避开死读课本和读死书现象。

6.大多数同学已有自学课文的能力和习惯，加强指导自学的办法，提高自学的效果，催促同学按时准时自学并能提出问题，质疑、探讨。

7.做好每月的月考和考试总结，分析每一个同学学习状况，做到心中有数，有的放矢，准时鼓舞、表扬，准时对一部分较差同学指导，协助，使其尽快赶上来。

总之，要对每一位同学做深化了解，做他们的知心伴侣，做同学学习的伙伴，真正成为同学学习的组织者、引导者、参加者、合、协助者。让同学感触到人性之美、人伦之美、人道之美，感触到理性之美、才智之美，感触到人类心灵的博大与深邃，感触到人类所制造的文化的绚烂与辉煌，而且能召唤同学对于生活的热爱与柔情，让同学对将来弥漫热切的向往和积极、明亮、正直的期盼，使他们能以新的眼光审视生活。(肖川博士语)

初中语文第五册教材，体现了以人为本的教导观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高同学的文化修养素养，特制订如下方案。

一、培养目标：

在联系生活的基础上，能有序地全面提高同学的语文素质，增减同学正确理解和运用祖国语言文字的能力，进展同学的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开辟同学的视野，注意其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养同学社会主义道德，使之具有较健康的进展逐步形成健全的人格。

二、能力培养：

通过学习把握一定的学习办法，养成习惯堆积一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观看和分析、表达。

三、教材分析：

本册共有30篇课文(其中讲读15篇，自读15篇)，分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语学问等。

四、教材重点：

联系生活培养同学良好的语文学习习惯，并堆积一定的语文能力和写作能力。

五、教材难点：

熟悉学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。

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按照小学教育处的工作支配，根据小学的教学工作方案要求，本学期我要仔细学习新课程标准，学习《吉林省义务教导教学常规》，适应教学改革形势进展要求，努力探究新课程标准的教学模式和教学办法，从根本上改变教学观念，乐观推动教研教改，优化课堂教学，全面推行素养教导，努力培养同学探索性学习的精神，注意提高同学的能力，切实提高教学质量。为此，特制定本学期教学工作方案。

一、学情分析

从上学期期末考试状况来看，同学虽有长进，但仍然存在着无数问题，如优秀率不高，差生较多等。详细统计如下：八年一班，及格率74%，优秀率11%，平均分64分，最高分94分，最低分19分。八年二班，及格率75%，优秀率20%，平均分64分，最高分91分，最低分22分。

思想表现方面，大部分同学的学习乐观性较强，有少部分同学的预习习惯尚未形成，上课同学合作能力有待提高，发言不够活跃。

学习心理方面，有五分之二的同学学习目标明确，仔细勤奋，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地支配自己的学习，能够准时与老师交流沟通，调节自己的学习办法;有五分之二的同学属于鞭策长进型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要教师的催促才会有所作为;五分之一的同学属于不思进取型，学习语文的乐观性和主动性极差。

二、教材简析

八班级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想改变历程;《我的母亲》节选胡适自传，讲述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义;《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的肖像画，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的教师不懈追求人生的一小部分。综合性学习写作口语交际也围围着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。

其次单元，主要由散文诗构成，这是同学接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了的心灵之声，而且语言柔美，内涵丰盛，含有哲理，很适合诵读。此外，写作口语交际综合性学习——寻找春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。

第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思量。综合性学习写作口语交际是科海泛舟，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导同学关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。

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2021高三语文老师教学方案范文

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按照新颁布《高中语文教学大纲》的内容，通过深化学习体味《大纲》精神，并结合同学实际，特制定如下一系列教学工作方案，以便使自己的工作能有序地开展。

一、同学情况及成果分析

本学期我担任高三(613)、高三(614)两个班的语文教学工作，从上学期语文成果状况来看，高三(614)班的同学仍然存在水平相对较低，参差不齐的情况。高三(613)班同学从上期成果上来说是相对好的，但对那些基础学问还需要多精心些。

思想情况方面，高三(614)班有2/3的同学有明确的学习目标，比较仔细刻苦，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地支配自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够准时与老师举行交流，协助教师调节自己的教学办法。高三(613)班同学，大部分同学心理素养较好，绝大部分同学有很强的乐观进取精神，有取得良好成果的剧烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不肯付出，加上年少无知，自控能力比较弱，所以有相当一部分同学学习还不是非常自觉，有时不能完成教师的要求。

二、教学目标和要求：

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养同学的爱国主义精神，激发同学热爱祖国语言文字的感情，培养同学社会主义的思想品质，努力开辟同学的视野，注意培养创新精神和制造能力，进展同学的智力，培养同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康共性，逐步形成健全人格。

学问目标：全面了解课文中浮现的有关重要作家作品的常识，了解描写办法和修辞办法和词类的有关学问，小说的有关学问，熟记文言文。

把握和运用学问能力的目标：进一步指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具有观赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。

三、主要教学内容及教具

学习文化内涵比较丰盛的现代论文，科技说明文的文学名家名作，着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中，努力使同学学会学习和形成正确的价值观;

除此而外，还要从10月份开头举行语文基础学问的系统复习。

教具：多媒体课件。

四、教材重难点

高三语文着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中，努力使同学学会学习和形成正确的价值观;着重培养同学理解文章的能力的阅读文言文的能力。继续观赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题结构;鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言;观赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法;学习用现代观念审视古代文学作品的内容的思想。

五、教研课题

本学期在教学中仍沿用目标教学法开展教学，要在教学过程中，注重因材施教，做好前提测评认定目标导学达标达标测评四个步骤，要重视同学思维能力的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等办法，进展他们的观看、记忆、思量、联想和想象的能力，尤其要重视培养同学的制造性思维。教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文能力。要倡导灵便多样的教学方式，尤其是启发式和研究式，鼓舞运用探索性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

六、教改措施

按照同学的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下教改措施：

1、注重培养同学的自学能力

终身教导、继续教导已逐渐成为国际公认的教导理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不行能具有自我进展和制造的潜力。基于这一熟悉，新教材注意培养同学的自学能力，着眼点不是老师的教，而是同学的学，把握学习办法，养成自学习惯，为日后的继续自学和自我进展打下基础，使同学终生受益。

2、注重发挥老师的主动性和制造性

这一点主要体现在老师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比较注意对课文的分析与解说，而不大注意提供研读的思路和备课资料。原来是供老师备课时参考用的，因为受应试的影响，实际上却成了对这些课文分析的惟一或标准答案。特殊是对文学作品的理解，原来就可以见仁见智，不能定于一尊，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书提供了标准，不免失之偏颇。与新教材相配套的老师教学用书，则吸取了过去教学参考书编写中的阅历教训，以教学大纲为指导，以教材为依据，重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中，注重汲取语文教学和语言学、文学讨论中已有定评的新成绩。从当前大多数高中语文老师的实际动身，既注重协助

老师解决备课中的实际困难，又注重给老师留有余地，尽量不提供结论性的东西，以利于发挥老师钻研教材的乐观性和教学实际中的制造性。

七、业务自修内容

1、多向有阅历的老师学习;

2、多阅读、查找资料，订阅专业报刊;

3、多与家长联系，帮助解决同学的学习问题。

八、提高教学质量的措施

l.课外辅导，利用晚修、文体课时光，组织同学加以辅导训练。

2.采纳一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习阅历，差生加以学习。课堂上制造机会，用优生学习思维、办法来影响差生。

3.对同学实施多做多练措施。同学适当增强题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

4.充分了解同学现行学习办法，赋予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的情况，提高学习成果。顾及中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

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近年来高考的命题向来在举行改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步精确     测试考生的语文能力，如何进一步体现对中学教学的乐观导向作用。总体思想仍然是全面考查考生的语文能力，有利于大学选拔优秀的同学，有利于提高同学的素养，从而使高考和教学在进展方向上全都起来。

高考语文主要测试五个方面的能力：识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言学问和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。

(一)二轮复习方案

1.指导思想:紧扣考纲，讨论考题，掌握方向，讲练结合，培养能力。

2.操作办法:采纳切大块分小块复习的办法。

语言学问及运用:对这部分学问的讲授要本着简明、有用、高效的原则，要结合实例讲解。耍按照考纲内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是堆积之学，是检测同学真正语文水平的根本，所以这一学问板块的复习，必需重在挖掘以往学问库存并陪同着持续的大量的课外堆积即功夫在课外的工作，才干收到抱负的效果。

2021初一语文老师教学方案范文

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光阴荏苒，在我们又怀着饱满的热烈投入到初一教学中时，感到一切都是新的，以前的全部都化为一种努力的意识。经过上学期的工作，感觉初中生的语文基础是十分重要的。其中语文学习爱好也是必不行少的。因此，本学期着重从培养同学爱好入手，使同学爱上语文课，从而提高语文成果。本学期的方案如下：

一、指导思想：

改变思想观念，强化质量意识，继续深化贯彻《基础教导课程改革纲要》精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面对每一个同学的教导方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰盛、文化底蕴浓厚，语文能力强的现代中同学。

二、教学内容分析：

第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。

其次、致力于全面提高同学的语文素质。各个环节的设计兼顾学问和能力、过程和办法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高同学正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰盛同学的人文素质，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。

第三，乐观提倡自主、合作、探索的语文学习方式，注意培养同学的创新精神。内容和设计上注意激发同学的主体意识进取精神，充分关注同学的个体差异和不同的学习需求，为同学提供各自的进展空间。阅读部分，选文的练习和提醒，都敬重同学阅读的自主性和自立性，引导同学在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞同学对阅读内容做出有共性的理解。便同学在阅读中不仅仅是获得信息、吸收学问、而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际部分，注重引导同学表达真情实感、展示独特共性、使同学的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由同学自行设计和组织活动、自主挑选确定活动内容和方式、突出合作性，特殊注意探究和讨论过程，培养创新精神。

第四，遵循语文教导逻辑，突出同学的语文实践活动，使同学在实践申学习语文。这套教科书力图使同学学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。

第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校园外的结合，使教科书由课内走向课外。

可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合同学的阅读心理，适合同学学习。

三、教学目标

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。

1、把握初一(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。

3、培养同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习办法。

4、培养同学语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养同学语文语感打下基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增强阅读量。

6、指导同学理解课文的主题含义和丰盛的思想感情。

7、培养同学良好的语文素质，语文学习中贯通情感教导和道德教导。

四、详细工作及措施

(一)提高自身业务能力

本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论学问，以便使自己更快更好地适应新课改教学;故意识地加强自身业务能力训练，主要可从以下几方面举行：

1、仔细学习新课改理论和教学办法

教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平常教学注意教学办法的堆积与运用。故意识地学习优秀课的胜利的教学办法。掌握一些重要的办法，做好初一语文教学工作。

2、仔细备课

本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，仔细领悟教材内容，结合同学基础差的特点，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使同学对当堂所练内容能当堂消化。保证课的质量。

3、仔细学习新的好的辅助教学手段，尽力付之于实践，以激发同学的学习爱好。合理利用好电化教学。

(二)仔细做好指导和批改工作

大部分同学的学习基础太差，对语文学问的接受能力也较差，但是大部分学生的语文学习能力还是很高的，并且有很大的乐观性。本学期将有目标、有目的地加大对部分同学的课后辅导，尤其是作文的指导。

仔细做好作业批改和反馈工作。要精选课后作业，并且准时批改，仔细分析同学的作业中存在的优缺点，并准时反馈，杜绝同学作业重复犯同样的错误。以提高同学的作业质量。

有目的地做好作文指导和批改工作。作文向来是语文教学的一大难点，同学一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将仔细指导同学作文，鼓舞他们多关注社会，观看生活，注重从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平常多给同学制造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好同学作文中的优缺点，在反馈时让同学注重发扬优点，改正缺点;上好作文批改课，让同学互相批改，让他们自己发觉别人作文中的优缺点，以择其善者而从之，其不善者而改之，从而提高同学的作文热烈和作文能力，也从而提高同学自己修改作文的能力。

(三)努力做好提优补差工作

初一同学中，有无数语文成果差的同学，仅有个别成果好的。为提高同学的语文成果，本学期打算加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：

(1)、巩固基础学问，把同学所学的语文基础学问举行有方案的巩固。加大字词的理解把握。

(3)、加大阅读能力的培养，有部分同学从未看过什么文学书籍，因此学问面太窄，平常做题理解能力上不去。本学期将故意识地指导他们阅读分析，鼓舞他们广泛地阅读，拓宽他们的学问面，丰盛他们的文学视野。

(4)、提高作文水平，鼓舞同学多写多练，力争天天一篇日记，并且保证质量。老师做到准时批改，每周举行一次作文训练并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，提高作文能力和作文质量。

(四)、教学措施

首先、要注重教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验的缺点。新课程强调学问与技能、过程与办法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

第二、要注重教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发同学学习课文的深厚爱好，拓展同学的视野，加深对课文的理解。

第三、要注重教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和睦、民主、平等、互动改变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、要注重教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。

第五、注重教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的出色世界，要增加语文课的吸引力，加速同学认知过程，促进认知的深入。

第六、要注重教学组织形式的灵便性。要在课堂教学中想方设法组织同学运用自主、合作、探索等灵便多样的学习方式。

第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，采取全面的评价同学的语文素质。

五、加大科研的讨论力度

本学期将加强学习，更新观念，加强业务理论学习的辅助作用，开展多种形式的教导科研活动增加现有课题的实践讨论力度。

不断汲取和借鉴胜利的教学改革阅历，争取多写阅历论文。

六、结合相关材料，重点文章，举行思想教导。

在教材中，有无数德育教导的好素材。因此，教学中要合理地掌握这些文章的特点举行思想教导。通过学习，加强同学的生命体验，使同学体悟到人生奋斗的意义，感触人间的体贴与温情。从散文诗中，捕获作家们的情感律动，去感触他们心灵的无限体面。庇护自然是每一个人的责任，从环保材料中教导同学树立环保意识。所以，通过课文的学习，增加同学对生存环境的忧虑与思量。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，协助同学把握重点文言文。学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治理想。课上指导同学阅读理解时，故意识地训练自己的能力，从总体办法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提高语文素质。

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本学期将以小学和教育处工作方案为指导，围绕进一步提高教导教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，深化贯彻语文新课标，切实改变教导观念，增加实施新课程的能力和水平;加强对新教材的培训、讨论，寻求实施新课程的策略;深化课堂，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。现制定本学期工作方案如下：

2021高一语文老师教学方案范文

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一本期的主要任务

1.完成本期教本和读本的教学任务;

2.加强基础练习，落实单元训练，努力提高同学考试成果;

3.加强备课工作，通过集体备课促进青年老师的培养;

二教导教学指导思想

1.结合《一般高中语文课程标准》的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教导理念;

2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的阅历，继续发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深化，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完美。

三教学工作

(一)必修课

1.教本

(1)必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。

(2)教学内容的组织：

A.前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。每个单元都支配中心发言人;每个中心发言人都担当一堂转转课。

B.根据单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导同学把握相关学问要点，并引导同学仿照和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，举行比较阅读讨论，从而深入对文章和单元要点的掌握。每个单元的教学完成之后，组织并指导同学完成单元小结。

C.要倡导自主、探索、合作的学习方式。要有方案地引导同学自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出讨论性学习特点，拓展课堂内容，深入课文理解;要组织合作学习小组，鼓舞同学互相切磋，互相研究。

(3)教材的备课

我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要具体解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。要全备课组在听取这些看法后要各抒己见，细致研究，终于达成共识。

2.读本

按照教本与读本相结合的原则，做如下支配：

(1)课本、读本连接。

教本(单元)————读本(课文番号)

第一单元1—8(小说)

其次单元9—20(杂文)

第三单元21—31(说明文)

第四单元32—44(文艺论文和文化杂论)

第五单元45—55(古文1)

第六单元56—65(古文2)

名著与文化素质：66—68;

语言运用、阅读和写作：69—79

(2)读本纳入备课计划。

单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式办法，都做通盘考虑。

(3)读本课文处理办法

——以读为主，老师组织同学阅读和研究沟通。要在读本的阅读中体现同学的主体性;

——以写促读，布置读书笔记的写作练习，促进同学对读本的阅读理解;

——读本的名著导读部分，结合讨论性阅读实施;

——在练习、检测时以读本为材料，促进同学的读本学习。

(二)作文教学

1.依据教材编写体例，完成教本上的口语交际与写作实践训练。

2.写作练习分步骤举行达标训练，要求同学逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。

3.提高同学考场作文的完成速度，在40分钟内能按照要求写出700字左右的文章。

4.调动同学参加作文批改与点评，提高批改实效。

5.作文教学重讲评，通过讲评明得失，知办法。要引导同学自批自改。

6.鼓舞同学写作文后记，做自我总结。

7.本期拟做大作文8次，练笔10次。

(三)单元检测

本期支配4个单元检测。命题分工如下：

1.第五单元检测题命题人：游俊松

2.第一单元和其次单元命题人：罗晓晖

3.第六单元命题