河南省商城县李集中学2023-2024学年部编版七年级上学期期末历史测试题

2023—2024学年度上期期末教学质量监测七年级历史注意事项：1.本试卷共8页，分为选择题和非选择题两大题，满分50分，考试时间50分钟。2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、单项选择题(共20小题，满分20分)1.在我国江苏、山东、四川、广东、云南、北京、重庆、陕西、山西、湖北、辽宁、河北、安徽等地发现了多处不同时期的古人类遗址。这说明()A.我国古人类有相同的血缘传统B.人类是由古猿逐渐进化而来的C.考古学者的遗址研究内容一致D.我国古人类遗址地域分布广泛2.考古学者在云南省元谋县发掘出远古人类的一些粗糙的石器，两颗门齿化石，还发现了炭屑和烧骨。这说明元谋人()A.能制作工具知道使用火B.已经从事农业生产C.已经进入磨制石器时代D.广泛使用青铜工具3.中华文明历史悠久。如图，三幅图片中的文物共同反映了中华文明的()性别✔四弄由□□日井×八口+七七千八昌目其中甲口H由四丙日甲姓名四申小牛七十七A→中仰韶文化的陶文符号A.先进性B.多元性C.整体性D.连续性4.文物从不同的侧面反映了各个历史时期人类的物质文化需求。下列文物能体现原始农耕居民对艺术和美的需求的是()七年级历史试卷第1页(共8页)5.中国是世界上最早的农耕文明发祥地之一。如图中①②两处区域在新石器时代主要种植的粮食作物分别是()A.粟、稻B.粟、小麦C.小麦、玉米D.玉米、粟6.据史书记载，春秋初年有一百多个诸侯国，到战国时期只剩下十几个了。上述史实反映的历史发展趋势是()A.诸侯割据混战扩大B.人民遭受的灾难更重C.封建制度逐步瓦解D.各国由分裂走向统一7.殷墟甲骨文的重大发现在中华文明乃至人类文明发展史上具有划时代的意义。我国有文字可考的历史开始于()A.夏朝B.春秋C.商朝D.战国8.西周时，周公曾对成王说，你得用心考察诸侯谁纳贡，谁不纳贡。如果诸侯不贡天子，人民也不贡诸侯，政治就乱了。周公说这话的目的是()A.废除奴隶制B.强调分封制的重要性C.建立世袭制D.倡导“尊王攘夷”策略9.目前已出土的商周时期的青铜器包括：礼器、乐器、兵器、货币、装饰艺术品等。由此可见，该时期的青铜器()A.数量众多B.种类丰富C.工艺高超D.分布广泛10.春秋战国时期是中国历史上产生成语数量最多的时期之一，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等，这些成语反映出了春秋战国时期的特点是()A.政局稳定B.等级森严C.经济发展D.兼并争霸11.考古发现是研究历史的重要途径。下列文物或遗址都可以用来研究()七年级历史试卷第2页(共8页)A.夏朝的历史B.商朝的社会情况C.青铜工艺的高超D.书法艺术的兴起12.表中空白处应填写的学派名称与其言论对应正确的是()思想主张无为而治仁政兼爱非攻以法治国学派儒家墨家A.道家学派、儒家学派B.法家学派、兵家学派C.道家学派、法家学派D.兵家学派、墨家学派13.西汉初年，在文帝和景帝的治理下，社会稳定，经济发展，历史上把这段时期称为“文景之治”。文景之治局面出现的原因是()A.统一文字、货币、度量衡B.实行休养生息政策C.推行优待大地主、大贵族的政策D.为汉武帝大一统打下基础14.“始皇的焚书，武帝的尊儒，动机都一样。天下大乱，皆因思想自由，言论不一……”材料中的“动机”是指()A.树立皇帝绝对权威B.弘扬传统思想文化C.消灭种种异端学说D.统一思想，巩固统治15.时间轴有助于我们了解事件的先后顺序。“秦王扫六合，虎视何雄哉！”李白诗中的“秦王扫六合”应该出现在如图所示时间轴的()A.①公元前3世纪B.②公元前2世纪C.③公元2世纪D.④公元3世纪16.中国古代传留下来的典籍是中华优秀传统文化的传播载体。下列是关于我国古代典籍的叙述，其中属于纪传体通史的是()A.《论语》里记录了孔子的思想B.《史记》中记录了帝王将相的历史活动C.根据《后汉书》的记载，做出地动仪复原模型D.《资治通鉴》记述了纵贯中国16个朝代的历史17.东汉末年，战争频繁，灾荒不断。一些本来散在的疾病出现了暴发流行，中医学必须在新的现实面前去寻索预防和治疗的方法。由此问世的著作是()A.《黄帝内经》B.《伤寒杂病论》七年级历史试卷第3页(共8页)C.《兰亭集序》D.《扁鹊内经》18.下列关于秦汉时期的时代特征描述正确的是()A.统一多民族国家的建立和巩固B.繁荣与开放的社会C.国家的产生和社会变革D.政权分立与民族交融19.中国古代的科技文化在很多领域取得了突破性的成就。下列相关表述错误的是()A.商周时期是我国青铜文明时期，四羊方尊是这一时期的杰作之一B.老子是春秋后期道家学派创始人，在百家争鸣中主张治国要顺应自然和民心C.东汉时期，蔡伦改进造纸术，制成的纸被称为“蔡侯纸”D.南北朝时期数学家祖冲之把圆周率精确计算到小数点以后的第七位20.中华文化博大精深，在吸收外来文明成果后，形成了具有中国特色的文明成果。下列图片体现这一观点的是()二、材料题(共6小题，满分30分)21.阅读材料，按要求完成下列问题。(6分)材料一：材料二：材料三：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，七年级历史试卷第4页(共8页)渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。—梁启超《饮冰室合集》(1)结合材料一，分析我国早期人类遗址在分布上有什么特点。(2分)(2)材料二中，两间原始居民的房屋结构不同，它们分属于不同的农耕居民。其中图2代表了我国哪一流域原始居民的农耕生活?结合所学知识，分析导致建筑风格不同的原因。(2分)(3)结合材料三和所学知识，指出华夏民族的形成有什么特点。(2分)22.春秋战国是我国历史上重要的社会转型时期。阅读下列材料，回答问题。(6分)材料一：图文资料。战国时期的铁制农具宗庙之牺(祭品，如牛羊)，为畎亩(田地)之勤(劳力)。——《国语》材料二：春秋战国时期社会动荡，兼并战争不断。墨子说：“(战争使)百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。”同时，战争也促进了中原的“诸华”“诸夏”与周边民族的碰撞，周边民族不断融入华夏族。材料三：商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里，简单地说是三个“低下”，一个“落后”。三个“低下”，一是生产率低下，二是行政效率低下，三是军队战斗力低下。一个“落后”是土地制度落后。要改革的话，肯定要从这四个方面下重手。—摘编自《“商鞅变法”精神实质的再思考》(1)根据材料一，简述春秋战国时期经济发展出现了哪些新的变化。这些变化对农业生产产生了怎样的影响?(2分)七年级历史试卷第5页(共8页)(2)根据材料二，概括“兼并战争”的影响。(2分)(3)针对材料三中的三个“低下”、一个“落后”问题，举两例说明商鞅的对策是什么。(2分)23.阅读下列材料，回答问题。(6分)材料一：材料二：(1)材料一中两幅图片分别反映了秦统一后推行的什么措施?(2分)(2)材料二漫画反映的是秦实现统一，创新制度的重要举措。列举两项秦统一全国后为国家长治久安而采取的政治制度创新措施。(2分)七年级历史试卷第6页(共8页)(3)综上所述，这些措施的推行有何作用?(2分)24.魏晋南北朝是我国历史上民族交往交流交融的大发展时期。某班以“魏晋南北朝时期的民族关系”为主题设计了下面的学习任务单，请你参与进来，完成以下问题。(6分)材料一：如右图。材料二：魏初风俗至陋……迁都之后于革易旧俗，亦可谓雷厉风行……民族根底，莫如语言。语言消灭，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》材料三：如下图。(1)观察材料一示意图，简述两次人口迁徙带来的影响。(2分)(2)根据材料二，指出北魏孝文帝改革的时代背景，概括材料中提到的改革措施是什么。(2分)(3)材料三的实物史料从三方面再现了魏晋南北朝时期各民族交流交融的历史现象。请举一例说明。(1分)七年级历史试卷第7页(共8页)(4)综上所述，你认为这一时期民族交往交流交融对中华民族发展有何意义。(1分)25.阅读下列材料，回答问题。(6分)材料一：如右图。材料二：魏、蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局部的统一。曹魏重视农业生产，大力兴修水利。孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。区域的开发尤其是南方经济得到发展，科技文化有着显著的进步，这些都为新的统一局面的出现奠定了基础。——根据统编七年级(上)历史教科书整理材料三：当时的江南地区，大量荒地被开垦，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程。农业生产技术也有很大的改进。手工艺也有了快速的进步。在缫丝、织布、制瓷、冶铸、制盐、造船、造纸等方面都有显著的发展。农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流与城市的繁荣。南朝时期的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大城市。——摘编自统编七年级(上)教科书(1)选择材料一中一种农业生产工具，说明其功能。(1分)(2)根据材料二，指出三国鼎立局面的出现“为新的统一局面的出现奠定了基础”的原因是什么。(2分)(3)根据材料三并结合所学知识，概括江南地区经济繁荣的原因。(2分)(4)综合上述材料，归纳促进古代经济发展的因素。(1分)七年级历史试卷第8页(共8页)2023—2024学年度上期期末教学质量监测七年级历史参考答案与评分标准一、选择题(共20小题,满分20分)1-5DABBA6-10DCBBD11-15BCBDA16-20BBABD二、材料题(共6小题)21.(1)特点：分布广泛、大多沿大江大河流域分布。(2分)(2)图2是河姆渡居民的房屋。(1分)原因：长江流域和黄河流域地形和气候不同造成了不同的房屋风格。(1分)(3)由各民族相互交融而成、杂居、大同小异。(2分)22.(1)变化：铁制农具和牛耕出现。(1分)影响：促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件(或提高农业生产力，促进农业生产的发展)。(1分)(2)给社会带来深重灾难；但在兼并过程中，促进了民族交融。(2分)(3)为解决生产率低下：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。为解决行政效率低下：确立县制，由国君直接派官吏治理。为解决军队战斗力低下：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。为解决土地制度落后：废除井田制。(答对两点即可)(2分)23.(1)图1:统一文字。图2:统一货币。(2分)(2)建立皇帝制度、在中央建立三公九卿制度、在地方实行郡县制。(答对两点即可)(2分)(3)这些措施的推行，促进了全国各地经济文化的交流和发展，同时巩固了国家的统一。(意对即可)(2分)24.(1)北方民族内迁促进了民族交融；中原人口南迁促进了江南地区的开发。(2分)(2)背景：北方出现民族交融趋势，鲜卑族内迁较晚，仍保持鲜卑族旧俗。(1分)措施：迁都洛阳、说汉语。(1分)(3)经济上，少数民族学习农业技艺，从事农业生产；在社会生活上，汉族学习接受少数民族的服饰和生活用具。(一例即可)(1分)(4)为中华民族的发展注入新的活力，丰富了中华民族的物质文化和精神文化，促进了我国统一多民族国家的繁荣和发展。(意思正确即可)(1分)25.(1)图1是播种工具、图2是灌溉工具。(1分)(2)三国时期的局部统一，客观上都促进了各地的发展，给社会生产和人民生活提供了相对安定的环境，各国统治者又都重视发展生产，所以三国鼎立局面的出现为全国的再次统一奠定了基础。(2分)(3)耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程，农业生产技术也有了很大的改进；手工业也有了快速的进步；农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流和城市的繁荣。七年级历史参考答案第1页(共4页)(2分)(4)正确的经济措施、执政者的重视、安定的社会环境、有效的社会改革等。(1分)选择题解析1.根据题干可知，材料说明我国古人类遗址地域分布广泛，遍布各地，D项正确；我国古人类有相同的血缘传统，与题干内容“发现了多处不同时期的古人类遗址”不符，排除A项；人类是由古猿逐渐进化而来的，与题干内容“发现了多处不同时期的古人类遗址”没有联系，排除B项；考古学者的遗址研究内容一致，题干内容没有涉及，题干内容反映的是“发现了多处不同时期的古人类遗址”，排除C项。故选：D。2.根据题干材料“一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨”可知，粗糙的石器说明元谋人会制造工具，炭屑和烧骨说明元谋人知道使用火，A项正确；元谋人处于旧石器时代，不会从事农业生产，排除B项；元谋人属于旧石器时代，使用打制石器，排除C项；我国在商周时期广泛使用青铜工具，排除D项。故选：A。3.B4.根据所学可知，ACD中的物品都是原始人的生活和生产工具，不能体现原始农耕居民艺术需求，排除；B是原始的乐器，符合题意。故选：B。5.根据题干，①位于北方黄河流域，②位于南方长江中下游地区；根据所学知识，距今约10000年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物，长江中下游的先民开始栽培稻，北方地区的先民开始栽培粟和黍，故A项正确；小麦和玉米不是原产我国的农作物，排除BCD。故选:A。6.春秋时期的争霸战争给社会带来种种灾难，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，客观上有利于国家统一，这个材料反映的历史发展趋势是各国由分裂走向统一。故选:D。7.甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始，故C符合题意；我国有文字可考的历史开始于商朝，不是夏朝、春秋、战国，排除ABD。故选：C。8.根据材料“如果诸侯不贡天子，人民也不贡诸侯，政治就乱了”及所学知识，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。周公旨在强调分封制对维护周朝统治的重要性，B项正确；周朝是奴隶社会，不可能废除奴隶制，排除A项；西周实行的是分封制，不是郡县制，排除C项；春秋时期王室衰微，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗，当时，民族间的矛盾也有所发展，一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位，排除D项。故选:B。9.据题干可知，商周时期的青铜器包括礼器、乐器、兵器、货币、装饰艺术品等，这说明该时期的青铜器种类丰富，故B符合题意；题干材料说明商周时期的青铜器种类丰富，不是强调商周时期的青铜器数量众多、工艺高超、分布广泛，排除ACD。故选：B。10.根据题干材料和所学知识可知，这些成语都与战争相关，反映了春秋战国时期诸侯兼并争霸、战争频繁的特点，D项正确；题干中的这些成语都与战争有关，反映了春秋七年级历史参考答案第2页(共4页)战国时期战争频繁，政局动荡，排除A项；从题干所给的这些成语中，无法看出春秋战国时期的等级情况、经济发展情况，排除BC。故选：D。11.甲骨文是商周时期刻在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字；司母戊鼎是商代后期的青铜器；安阳殷墟是商朝的都城遗址。因此，三者都可以用来研究商朝的社会情况，故B正确；题干文物或遗址属于商朝时期，排除A；刻有文字的甲骨与青铜工艺的高超无关，排除C；书法成为一种艺术是在东汉末年时期，因此，书法艺术的兴起与三幅图片均无关，排除D。故选:B。12.结合所学知识可知，道家学派创始人老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平，故“无为而治”属于道家学派；战国末期的韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，故以法治国属于法家学派。故C符合题意；ABD表述错误，排除ABD。故选：C。13.西汉王朝到了汉文帝和汉景帝时期，继续推行休养生息政策。他们注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。文帝和景帝时期，重视“以德化民”，废除了一些严刑苛法，如断残肢体的肉刑。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。文帝以身作则，在位20多年，生活简朴，宫室、园林以至车骑都没有增加。文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期的统治局面，历史上称之为“文景之治”。选项B符合题意。故选：B。14.“树立皇帝绝对权威”并不是根本动机，排除A；两者的动机并不是弘扬传统思想文化，排除B；“消灭种种异端学说”并不是两者的动机，排除C；据“始皇的焚书，武帝的尊儒，动机都一样。天下大乱，皆因思想自由，言论不一”及所学可知，秦始皇实行“焚书坑儒”的文化专制政策，汉武帝罢黜百家，尊崇儒术，确立了儒学的正统地位，两者的文化措施都是为了巩固大一统王朝的统治，故D正确。故选：D。15.根据所学知识，秦王嬴政于公元前221年灭亡六国，统一全国。根据公元纪年法可知，一百年一个世纪，十年一个年代，故公元前221年就是公元前3世纪，A项正确；BCD与题干时间不符，排除。故选：A。1