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文档简介
学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精课题2.2研究匀速圆周运动的规律班级授课(完成）时间教师(学生)教学目标知识与技能理解相信加速度的产生及向心加速度的概念；知道向心加速度与线速度、角速度的关系。理解向心力的概念;知道向心力的公式。过程与方法在理解向心加速度的基础上，推导其公式。通过简单实验认识向心力，实验验证向心力的公式。情感态度与价值观通过与、之间的讨论，要明确每一个结论都有其成立的条件，渗透科学而严谨的思维。善于思考日常生活中的圆周运动所隐藏的物理规律.重点难点理解向心加速度的产生和向心力的概念。教学方法合作交流讲授法数形结合学生自学反馈教学过程新知导学备注向心加速度定义:做圆周运动的物体的加速度都指向______，这个加速度叫做向心加速度。向心加速度的表达式:______或______.做匀速圆周运动的物体向心加速的大小______,方向始终指向________，是时刻改变的。向心力定义:做匀速圆周运动的物体具有向心加速度，产生向心加速的原因一定是物体受到了指向______的力，这个力叫做向心力。作用效果：产生___________，不断改变物体线速度的______,维持物体做圆周运动。方向：始终沿着半径指向______。表达式：__________或__________。向心力并不是像重力、弹力、摩擦力那样作为某种______的力命名的，它是根据__________命名的。不论哪种性质的力，只要产生了__________，就可以称它为向心力。注明知识要求：A“识记类”B“理解类”C“应用类"D“能力提升类”合作探究备注你能用周期或转速来表示向心加速度吗？2、向心力是物体另外受到的一个力吗？它的来源是怎样的？当堂检测备注1.关于向心力的说法正确的是(）A。物体由于做圆周运动而产生向心力B。向心力不改变物体做圆周运动的速度大小C。做匀速圆周运动的物体向心力是不变的D。只要物体做圆周运动,它的合力一定指向圆心2。做匀速圆周运动的两物体甲和乙，它们的向心加速度分别为a1和a2,且a1〉a2,下列判断正确的是（）A。甲的线速度大于乙的线速度B。甲的角速度比乙的角速度小C。甲的轨道半径比乙的轨道半径小D.甲的速度方向比乙的速度方向变化快3。如图2-2—A.受重力、支持力B。受重力、支持力和指向圆心的摩擦力C。受重力、支持力、向心力和摩擦力D。以上说法均不正确拓展提升备注1。如图2—A。物体所受圆筒的弹力增大了B.物体所受摩擦力增大了C.物体所受圆筒的弹力不变D.物体所受摩擦力不变2。如图所示为工厂中的行车示意图,设钢丝绳长为3米,用它吊着质量为2.7吨的铸件,行车以2米每秒的速度
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