高中语文《文言词语和句式》2-新人教版必修5

文言词语和句式1可编辑ppt文言词语包括文言实词和文言虚词。实词：表示实在意义的词，包括名词、动词、形容词、数词、量词。虚词：意义比较抽象，有帮助造句作用的词，包括副词、介词、连词、助词、叹词、代词以及兼词。2可编辑ppt兼词兼有两个意义和作用的词。如：投诸渤海之尾（《愚公移山》）穷发之北，有冥海者，天池也，有鱼焉，其广数千里……

3可编辑ppt文言虚词常见文言虚词：而何乎乃其且若所为焉也以因于与则者之（高考考试大纲，共18个）虚词的作用表结构关系表示特定的语法关系作定语后置的标志突出语气表示时间4可编辑ppt文言虚词常见文言虚词：而何乎乃其且若所为焉也以因于与则者之（高考考试大纲，共18个）虚词的作用表结构关系（请息交以绝游木欣欣以向荣）表示特定的语法关系（所赖君子见机，达人知命）作定语后置的标志（都督阎公之雅望，棨戟遥临）突出语气（已矣乎！寓形宇内复几时，……）表示时间（彼且奚适也）5可编辑ppt多义虚词文言虚词虽然不多，但是绝大多数与现代汉语的不同，某些虚词有多义现象，用法比较灵活。《逍遥游》练习学习文言虚词的方法（要求）一：运用分析和比较的方法，理解常见虚词在上下文里的具体作用。6可编辑ppt示例：高考全国新课程卷：

下列各组句子中，划线的词的意义和用法不相同的一项是A得龙城废田数顷，退而力耕尽心力而为之，必有后灾B因招里中少年，戒曰府吏闻此变，因求假暂归C与我银，为君致阁职谁为大王为此计者D遂弃其粟，以舟载之以此知之，故欲往7可编辑ppt练习一

比较并解释下列各句中的“于”字积于今六十岁矣而大声发于水上业精于勤荒于嬉于其身也，则耻师焉蜀道之难难于上青天苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯激于义而死焉者也鱼跃于渊求救于术（袁术）逢蒙学射于羿臣诚恐见欺于王而负赵8可编辑ppt练习一

比较并解释下列各句中的“于”字积于今六十岁矣——表时间，到而大声发于水上——表处所，到，在业精于勤荒于嬉——表原因，由于，因为于其身也，则耻师焉——表对象，对，对于蜀道之难难于上青天——表比较，比，超过不求闻达于诸侯——表范围，在激于义而死焉者也——表被动，被鱼跃于渊——表处所，从求救于术（袁术）——表对象，向逢蒙学射于羿——表对象，向臣诚恐见欺于王而负赵——表被动，引出动作的主动者9可编辑ppt练习二比较并解释下列句中“乃”字吾翁即汝翁，必欲烹乃翁，幸分我一杯羹于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于廷齐曰：必以长安君为质，兵乃出至东城，乃有二十八骑臣乃市井鼓刀屠者问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋断其喉，尽其肉，乃去10可编辑ppt学习文言虚词的方法（要求）二：

掌握常见文言虚词的通常用法作业1.归纳下列文言虚词的用法，并各举一例：乎其也2.教材p93（2）11可编辑ppt滕文公问曰滕小国也间于齐楚事齐乎事楚乎孟子对曰是谋非吾所能及也无已则有一焉凿斯池也筑斯城也与民守之效死而民弗去则是可为也

12可编辑ppt滕文公问曰：“滕，小国也，间于齐、楚。事齐乎？事楚乎？”孟子对曰：“是谋非吾所能及也。无已，则有一焉：凿斯池也，筑斯城也，与民守之，效死而民弗去，则是可为也。”

滕文公问道：“滕国是个小国，夹在齐国和楚国的中间，侍奉齐国呢，还是侍奉楚国呢？”

孟子回答道：“谋划这个问题不是我力所能及的。必不得已，就只有一个办法：深挖护城河，筑牢城墙，与百姓共同守卫，百姓宁可献出生命也不逃离，这样就好办了。”13可编辑ppt云销雨霁，彩彻区明茕茕孑立，形影相吊本图宦达，不矜名节陟罚臧否，不宜异同14可编辑ppt云销雨霁，彩彻区明销，通“消”。霁：雨过天晴。彩，指日光。区，指天空茕茕孑立，形影相吊茕茕：孤单的样子。孑，孤单。吊，安慰本图宦达，不矜名节本来希望官职显达，不为自己的名誉和节操自夸。陟罚臧否，不宜异同提拔惩处表扬批评，不应有所差异。15可编辑ppt辽宁省高考题把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）陈人欲战，蛮奴（人名）撝［撝（huī）：挥手呵斥。］之曰：“老夫尚降，诸君何事！”众皆散走。【答案】陈国人想要应战，任蛮奴挥手呵斥说：“我尚且投降了，各位要做什么！”众人都四散逃跑了。（译出大意给3分，“何事”“走”各一分。）（2）擒厉然顾之，突厥惶恐，不敢仰视，其有威容如此。【答案】韩擒严厉地瞪着他，突厥使者恐惧，不敢抬头看他，韩擒就是这样极有威容。（译出大意3分，“厉然”“惶恐”两处各一分。）16可编辑ppt学习文言实词要注意以下几个方面（一）一词多义（二）古今异义（三）通假字（四）词类活用17可编辑ppt一词多义一、积累常见文言实词，掌握其意义。示例一：属

shŭ：

隶属，归属：十三学得琵琶成，名属教坊第一部

类：不者，若属皆为所虏zhŭ：

连接：衡少善属文嘱托：属予我作文以记之18可编辑ppt一词多义一、积累常见文言实词，掌握其意义。示例二：兵

兵器：斩木为兵，揭竿为旗（《过秦论》）

军队、士兵：得选兵八万人，进兵击秦兵（《信陵君窃符救赵》）战争、军事：自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵（《扬州慢》）用兵策略：故上兵伐谋（《谋攻》）

19可编辑ppt一词多义二、根据上下文准确把握词义练习①则请立太子为王，以绝秦望

（《廉颇蔺相如列传》）

②

率妻子邑人来此绝境

（《桃花源记》）

③

假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）

④

而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝

（《石钟山记》）

⑤

以为妙绝

（《口技》）

⑥

佛印绝类弥勒

（《核舟记》）

⑦

而心目耳力俱穷，绝无踪响

（《促织》）⑧绝云气，负青天（《逍遥游》）

20可编辑ppt一词多义二、根据上下文准确把握词义练习“绝”①则请立太子为王，以绝秦望

动词

断绝《廉颇蔺相如列传》

②

率妻子邑人来此绝境

动词

隔绝《桃花源记》

③

假舟楫者，非能水也，而绝江河。动词

横渡《劝学》

④

而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝

动词

停止

消失《石钟山记》

⑤

以为妙绝

形容词

到了极点《口技》

⑥

佛印绝类弥勒

副词

很

非常《核舟记》

⑦

而心目耳力俱穷，绝无踪响

副词

完全

绝对《促织》

⑧绝云气，负青天动词，直上、穿过（《逍遥游》）21可编辑ppt一词多义二、根据上下文准确把握词义练习“朝”朝cháo

①

项羽晨朝上将军宋义

《项羽本纪》

②

相如每朝时，常称病

《廉颇蔺相如列传》

③

欲辟土地，朝秦楚

《齐桓晋文之事》

④

且臣少仕伪朝《陈情表》⑤

自将磨洗认前朝

《赤壁》

Zhāo朝服衣冠《邹忌讽齐王纳谏》

22可编辑ppt一词多义二、根据上下文准确把握词义练习“朝”朝cháo

①

项羽晨朝上将军宋义

《项羽本纪》

拜见

拜访

②

相如每朝时，常称病

《廉颇蔺相如列传》

朝见

③

欲辟土地，朝秦楚

《齐桓晋文之事》

使……朝

拜

④

且臣少仕伪朝（《陈情表》朝廷

⑤

自将磨洗认前朝

《赤壁》

朝代

Zhāo朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》）早晨

23可编辑ppt古今异义1、不要把文言文中的两个单音节词误以为一个双音词。铁骑突出刀枪鸣率妻子邑人来此绝境微夫人之力不及此腹犹果然24可编辑ppt古今异义2.注意对偏义复词的理解与积累。备他盗之出入与非常也便可白公姥，及时相遣归我有亲父兄，性行暴如雷陟罚臧否，不宜异同25可编辑ppt3.注意词义扩大、词义缩小、词义转移、词义感情色彩的变化将军战河北，臣战河南悦亲戚之情话樊将军仰天太息流涕先帝不以臣卑鄙古今异义26可编辑ppt通假，基本是同音通假。主要有四种情况：1、同音通假终老不复取（娶）

2、双声通假（声母相同）莫（暮）春者，春服既成3、叠韵通假（韵母相同）

卒（猝）起不意4、形近通假（声母相同）将军身被（披）坚执锐27可编辑ppt词类活用在教材的基础上补充名词作状语：（1）表示方位或处所。译为“向（朝、往）••••••”“从（在、当）••••••”孔雀东南飞，五里一徘徊（2）表示比喻，可译为“像••••••一样”“像••••••似的”天下云集响应，赢粮而景从谈笑间，强虏灰飞烟灭常以身翼蔽沛公28可编辑ppt词类活用名词作状语：（3）

东乡坐，西乡对，师事之吾得兄事之表示对人的态度。（4）

箕畚运于渤海之尾乃丹书帛曰：陈胜王。表示工具或方法，译为“用（以、靠）••••••”29可编辑ppt课堂练习在本册所学过的文言文中找出以上所讲词类活用的词各一例。30可编辑ppt总结第五册词类活用的词一、名词作动词乐琴书以消忧或棹孤舟

襟三江而带五湖奚以之九万里而南为然后图南

我腾跃而上，不过数仞而下31可编辑ppt总结第五册词类活用的词二、使动用法川泽纡其骇瞩

屈贾谊于长沙窜梁鸿于海曲眄庭柯以怡颜徐孺下陈蕃之榻而征一国者32可编辑ppt总结第五册词类活用的词三、意动用法

悦亲戚之情话，乐琴书以消忧

乐夫天命复奚疑四、名词作状语园日涉以成趣雄州雾列，俊采星驰33可编辑ppt《孔雀东南飞》“相”字的整理一、作副词，表示彼此对待的关系，译为“互相、相互”，读“Xiāng”①贱妾留空房，相见常日稀②黄泉下相见，勿违今日言③枝枝相覆盖，叶叶相交通④仰头相向鸣，夜夜达五更⑤视历复开书，便利此月内，六合正相应34可编辑ppt二、指代性副词，表示动作所涉及的一方（一）指代第一人称，可译为“我”。⑥便可白公姥，及时相遣归⑦时时为安慰，久久莫相忘⑧初七及下九，嬉戏莫相忘（二）指代第二人称，译为“你”。⑨吾已失恩义，会不相从许。⑩不久当归还，还必相迎取⑾誓不相隔卿⑿不久当还归，誓天不相负⒀幸可广问讯，不得便相许《孔雀东南飞》“相”字的整理35可编辑ppt（三）指代第三人称，可译为“他（她）”。⒁勤心养公姥，好自相扶将⒂登即相许和，便可作婚姻⒃新妇识马声，蹑履相逢迎⒄怅然遥相望，知是故人来三、xiàng,名词，“相貌”之意⒅儿已薄禄相，幸复得此妇《孔雀东南飞》“相”字的整理36可编辑ppt被动句指出下列被动句表被动的方式信而见疑，忠而被谤。不拘于时，学于余秦城恐不可得，徒见欺。兔不可复得，而身为宋国笑吾常见笑于大方之家。嬴闻如姬父为人所杀洎牧以谗诛，邯郸为郡臣诚恐见欺于王而负赵。不者，若属皆且为所虏飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。而身死国灭，为天下笑余犹记周公之被逮，在丁卯三月之望37可编辑ppt被动句的几种形式一、“于”表被动不拘于时，学于余二、“见”表被动信而见疑，忠而被谤。秦城恐不可得，徒见欺。三、“见……于”表被动吾常见笑于大方之家。臣诚恐见欺于王而负赵。38可编辑ppt四、“为”表被动兔不可复得，而身为宋国笑而身死国灭，为天下笑五、“为……所”表被动嬴闻如姬父为人所杀不者，若属皆且为所虏六、“被”表被动信而见疑，忠而被谤。余犹记周公之被逮，在丁卯三月之望七、动词本身表被动洎牧以谗诛，邯郸为郡飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹。八、“受……于”表被动吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。被动句的几种形式39可编辑ppt

文言文中表判断的常见句式有如下几种类型：判断句：40可编辑ppt⑴廉颇者，赵之良将也。⑵夫战，勇气也。⑶莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡丹花之富贵者也。⑷城北徐公，齐国之美丽者也。1、用“者”、“也”表判断。“者”表停顿，“也”表判断。41可编辑ppt2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”“诚”表判断。⑴臣乃市井鼓刀屠者。⑶此则岳阳楼之大观也。⑷梁父即楚将项燕。⑸环滁皆山也。⑹此亡秦之续耳。（7）此诚危急存亡之秋也。42可编辑ppt3．动词“为”“是”表判断（注意和代词“是”的区别）⑴人为刀俎，我为鱼肉。⑵此后典籍皆为版本。⑶问今是何世。⑷同行十二年，不知木兰是女郎。⑸是日也，天朗气清，惠风和畅。······43可编辑ppt4、主谓直接表判断的。⑴荀卿，赵人。⑵刘备天下枭雄。44可编辑ppt5．用“非”表示否定判断。予本非文人画士登高而招,臂非加长也,而见者远。城非不高也,城非不深也,兵草非不坚利也。非挟太山以超北海之类也。45可编辑ppt省略句句子中省略某词或某种成分的现象，文言文中是很多的。最常见的有以下几种：1．省略主语。2．省略谓语。3．省略宾语。4．省略介词。5.省略量词。46可编辑ppt将军战河北，臣战河南见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食”。

“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭以相如功大，拜为上卿。”此人一一为具言所闻47可编辑ppt夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭谓语的省略以相如功大，拜（之，指蔺相如）为上卿。动词宾语的省略此人一一为（之）具言所闻介词宾语的省略将军战河北，臣战河南介词的省略夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭以相如功大，拜为上卿。”此人一一为具言所闻将军战（于）河北，臣战（于）河南主语的省略见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。（村人）见渔人，（村人）乃大惊，（村人）问（渔人）所从来。（渔人）具答之。（村人）便要（渔人）还家，（村人）设酒杀鸡作食。48可编辑ppt倒装句宾语前置A．否定句中代词作宾语，宾语前置。⑴古之人不余欺也。⑵自书典所记，未之有也。⑶忌不自信。49可编辑pptB．疑问句中代词作动词或介词宾语，宾语前置。⑴大王来何操？⑵沛公安在？⑶执肃手曰：“卿欲何言？”⑷微斯人，吾谁与归！⑸不然，籍何以至此？50可编辑pptC．用“之”或“是”把宾语提到动词前。⑴句读之不知，惑之不解⑵夫晋，何厌之有？⑶唯利是图，唯才是举。·····51可编辑ppt2．主谓倒装。为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。⑴甚矣，汝之不惠！（2）美哉，我少年中国！现代汉语也用：怎么了，你？出来吧，你们！52可编辑ppt

定语后置

文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出，中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句。53可编辑ppt求人可使报秦者，未得。（《廉》）寻找能够出使回复秦国的人率谢庄少年之精技击者百人率领谢庄精通武艺善于格斗的少年马之千里者能日行千里的马1.中心词+定语+者式结构2.中心词+之+定语+者式结构54可编辑ppt蚓无爪牙之利，筋骨之强（《劝学》）蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬（《涉江》）佩带着长长的长剑，戴着高高的帽子都督阎公之雅望有崇高声望的都督阎公中心词+之+定语式结构55可编辑ppt马之千里者，一食或尽粟一石。一顿有时（就）吃掉一石的粮食。铸以为金人十二。用它铸成了十二个金人。中心词+数（量）词式结构56可编辑ppt4、介词结构后置

现代汉语中，介词结构常常放在动词前作状语，古代汉语里有些则置后作补语。⑴使负栋之柱，多于南亩之农夫。⑵事急矣，请奉命求救于孙将军。⑶青，取之于蓝，而青于蓝。⑷君子博学而日参省乎己57可编辑ppt文言固定格式58可编辑ppt常见文言文固定格式

固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。

这些固定用法大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度和表示选择五种：59可编辑ppt1）表示疑问：

A、何以……？（根据什么……？凭什么……？）王曰：“何以知之？”

B、何所……？（所……的是什么？）问女何所思，问女何所忆？

C、奈何……？（……怎么办？……为什么？）未辞也，为之奈何？D、如……何？奈……何？（拿……怎么样呢？）如太行王屋何？虞兮虞兮奈若何？60可编辑pptE、孰与……？（与……相比，哪个……？）吾孰与城比徐公美？公之视廉将军孰与秦王？F、何为……？（为什么……？）君何为生我家？61可编辑ppt（2）表示反问：A、何……哉（也）？（怎么能……呢？）若为佣耕，何富贵也？B、何……为？（……为什么呢？）何辞为？C、何……之有？（有什么……呢？）例如：宋何罪之有？62可编辑pptF、安……哉（乎）？（哪里……呢？）燕雀安知鸿鹄之志哉？G、不亦……乎？（不是……吗？）人不知而不愠，不亦君子乎？H、……非……欤？（……不是……吗？）子非三闾大夫欤？I、顾……哉？（难道……吗？）顾不如蜀鄙之僧哉？J、独……哉？（难道……吗？）相如虽弩，独畏廉将军哉？63可编辑ppt成语中的文言现象64可编辑ppt出自文言文中的成语举例完璧归赵、负荆请罪、刎颈之交——《廉颇蔺相如列传》青出于蓝而胜于蓝、锲而不舍——《劝学》项庄舞剑，意在沛公；劳苦功高；人为刀俎，我为鱼肉——《鸿门宴》因利乘便、翁牖绳枢、揭竿而起、云集响应、度长契大、同年而语——《过秦论》今是昨非、欣欣向荣——《归去来兮辞》）物华天宝、人杰地灵、高朋满座、钟鸣鼎食、萍水相逢、老当益壮、命途多舛、达人知命——《滕王阁序》65可编辑ppt成语中的古义自矜功伐功成名遂文不加点不刊之论危言危行矜：自夸；伐：自夸。自以为有功劳而夸耀。遂：成功。功绩建立了，名声也就有了。点：涂上一点，指删除、改动。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。

刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。

危：正直。说正直的话，做正直的事。

66可编辑ppt成语具有文言虚词现象

一蹴而就——而：连词，表示承接关系。侧目而视、同日而语——而，表示修饰关系。动辄得咎——辄：就。动不动就受到处分或谴责。逃之夭夭——出自《诗·周南·桃夭》：“桃之夭夭，灼灼其花。”原来形容桃树十分茂盛，后因“桃”和“逃”同音，人们就用来表示逃跑的意思。这里“之”的意义和用法是，结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。刮目相待——出自《三国志·吴书·吕蒙传》：“士别三日，即更刮目相待。”其中“相”的意思是第三人称，他。成语“无所不为”的“所”是特殊代词，表示动作行为支配的对象。没有什么不干的，指什么坏事都干。67可编辑pp