01588-《习作我来编童话》课件

《习作我来编童话》课件12024/1/26目录课程介绍与目标童话创作基础童话写作技巧经典童话作品赏析学生习作展示与评价童话改编与创意拓展课程总结与延伸22024/1/2601课程介绍与目标Chapter32024/1/26童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事童话多采用夸张、拟人、象征等表现手法童话的语言通俗生动，故事情节离奇曲折童话定义及特点42024/1/26培养学生的想象力和创造力帮助学生掌握童话创作的基本技巧和方法引导学生通过童话表达自己的思想和情感习作目标与要求52024/1/26第一讲第二讲第三讲第四讲课程安排与计划01020304童话的起源与发展童话的分类与特点童话的创作技巧与方法学生童话作品欣赏与点评62024/1/2602童话创作基础Chapter72024/1/26鼓励学生跨越现实，大胆设想，创造出独特、新奇的童话世界。拓展思维边界激发灵感创新思考通过阅读经典童话，引导学生汲取灵感，培养对童话的感悟力。鼓励学生提出与众不同的想法和观点，培养创新意识和独立思考能力。030201想象力培养82024/1/26

故事情节构思故事主题明确围绕一个核心主题，构建富有教育意义的故事情节。情节跌宕起伏设置悬念、转折和高潮，使故事情节紧凑、引人入胜。符合逻辑和内在规律确保故事情节发展自然、合理，符合童话的内在逻辑和规律。92024/1/2603角色与情节相互映衬将角色塑造与故事情节紧密结合，通过角色表现推动情节发展。01角色特点鲜明设定各具特色的角色，如勇敢的主人公、智慧的老人、邪恶的巫婆等。02角色行为合理根据角色性格特点，设定符合逻辑的行为和语言，塑造鲜活的角色形象。角色设定与塑造102024/1/2603童话写作技巧Chapter112024/1/26使用生动形象的词汇选用富有表现力的词汇，如“闪烁的星星”、“欢快的歌声”等，让文字更加生动有趣。运用修辞手法比喻、拟人、夸张等修辞手法可以让童话更加生动形象，增强读者的阅读体验。注重语言节奏和音韵通过运用不同的句式、语调和音韵，营造出轻松愉悦的阅读氛围。文字表达与修辞手法122024/1/26对故事发生的场景进行具体、生动的描绘，使读者仿佛置身于童话世界中。细致入微的场景描绘根据故事情节和人物性格，营造出相应的氛围，如神秘的森林、欢快的游乐园等。营造特定的氛围通过描绘色彩和光影的变化，增强场景的真实感和立体感。运用色彩和光影效果场景描绘与氛围渲染132024/1/26情感传递与表达通过对话和情节的发展，传递人物之间的情感变化，如喜怒哀乐、爱恨情仇等。简洁明快的语言风格童话语言应简洁明快，易于理解，同时又不失生动性和趣味性。个性化的对话设计根据不同角色的性格特点和身份背景，设计符合人物形象的对话，使角色更加鲜明立体。对话设计与情感传递142024/1/2604经典童话作品赏析Chapter152024/1/26123讲述一只被嘲笑的小鸭子如何变成优雅的白天鹅的故事，传递出坚持自我、勇敢面对困境的积极信息。《丑小鸭》描写一个贫困小女孩在寒冷的冬夜中点燃火柴所产生的温暖幻象，揭示了社会的不公与苦难。《卖火柴的小女孩》讽刺了虚荣和愚蠢，通过一个荒诞的皇帝和两个骗子的故事，呼吁人们保持诚实和独立思考。《皇帝的新装》《安徒生童话》选读162024/1/26讲述一个被继母和姐姐虐待的女孩，在仙女教母的帮助下参加皇宫舞会并赢得王子的爱情的故事，体现了善良与美好的力量。《灰姑娘》描述一个小女孩在去奶奶家的路上遇到狼并被骗走的故事，提醒孩子们要时刻保持警惕，不要轻信陌生人。《小红帽》讲述美丽的白雪公主被继母皇后多次陷害，最终得到七个小矮人和王子的帮助获得幸福的故事，歌颂了善良与正义。《白雪公主》《格林童话》选读172024/1/26《木偶奇遇记》描述一个木偶男孩皮诺曹历经种种奇遇，最终变成一个真正的男孩的故事，强调了诚实、勇敢和责任感的重要性。《小王子》通过讲述小王子离开自己的星球、探索其他星球并最终到达地球的旅程，探讨了爱、责任和人生的意义。《爱丽丝漫游奇境记》通过小女孩爱丽丝的奇幻梦境之旅，展现了丰富的想象力和奇幻的世界观。其他经典童话作品欣赏182024/1/2605学生习作展示与评价Chapter192024/1/26展示学生创作的优秀童话作品，让学生感受到自己的成果被重视和认可。通过多媒体设备或实物投影仪展示学生作品，让其他学生也能欣赏到同龄人的创作。鼓励学生分享自己的创作过程和心得体会，增进同学之间的交流和启发。学生优秀习作展示202024/1/26评价学生童话作品所传达的主题和价值观，包括积极向上、引人深思等方面的表现。评价学生童话作品的逻辑性和连贯性，包括故事结构的合理性、情节发展的自然性等。评价学生童话作品的创意程度，包括故事情节、角色设定、语言表达等方面的创新性。评价学生童话作品的语言表达能力，包括词汇运用、语句流畅性、修辞手法等方面的表现。逻辑性创意性语言表达主题和价值观习作评价标准介绍212024/1/26将学生分成若干小组，每组选取一篇童话作品进行讨论和评价，提出改进意见和建议。分组讨论鼓励学生互相点评彼此的童话作品，发现优点和不足，促进共同进步。互相点评教师对学生的童话作品进行点评和总结，肯定成绩、指出不足，并给予指导和建议。教师点评互动评价环节222024/1/2606童话改编与创意拓展Chapter232024/1/26《灰姑娘》改编以灰姑娘的玻璃鞋为线索，展开一场穿越时空的奇幻冒险，让故事更加生动有趣。《小红帽》改编将小红帽的故事背景、角色性格、情节发展等进行重新设定，创造出一个全新的故事版本。《丑小鸭》改编在丑小鸭的成长过程中，加入新的角色和情节，探讨自我认同和成长的主题。经典童话改编示例242024/1/26通过小组合作，共同构思一个新的童话故事，并进行角色扮演和表演。利用现代科技手段，如动画制作、配音等，将改编后的童话故事呈现出来。选择喜欢的经典童话，进行角色、情节、结局等方面的改编，创作出属于自己的独特版本。学生创意改编实践252024/1/26

童话故事新编挑战以“环保”为主题，编写一个全新的童话故事，通过有趣的故事情节和生动的角色塑造，传递环保理念。挑选一个经典童话中的角色，以其为主角创作一个新的故事，展现该角色的另一面性格或经历。结合现实生活中的热点话题或社会问题，编写一个具有深刻寓意的童话故事。262024/1/2607课程总结与延伸Chapter272024/1/26包括童话的定义、起源、发展及其在现实生活中的意义等。童话的基本概念和特点包括角色塑造、情节设计、语言表达等方面的技巧和方法。童话的创作技巧如魔法、精灵、恶龙等元素的运用和象征意义。童话中的常见元素和象征关键知识点回顾282024/1/26对童话的理解和认识01学生能够阐述自己对童话的理解和认识，包括童话的特点、意义等。创作过程中的体验和收获02学生能够描述自己在创作过程中的体验和收获，如灵感的来源、创作的困难与乐趣等。对自己作品的评价和反思03学生能够客观评价自己的作品，指出优点和不足，并提出改进意见。学生自我评价报告292024/1/26经典童话作品推荐如《