新版湘少版五年级下册英语教案全册

2018年五年级英语下册教学计划

一、指导思想

本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认

真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符

合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、学生情况

五年级的学生整体来说都比较活泼，男生36人，女生12人有一部分学生学习较积极,

对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，

听说读写的能力都有待提高。

三、教材总体分析

五年级英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的

话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和

少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要灵活运用教材，不

断提高教学质量。

四、教学目标

1、知识目标：

(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

(2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

(3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

(4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，

发音正确。

(5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

2、能力目标:

(1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。

(2)、培养学生的听、说、读、写能力

3、情感目标

(1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形

成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。

(2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯

五、教学重点难点

1.重点：

(1).四会句型、单词。

(2).在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

(3).运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与,

发音清楚，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(1).以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、

学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

(2).通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和

练习。

(3).活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低

难度O

(4).注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

(5).设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、

正确地书写。

(6).及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

(7).虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。

六、教学措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内

容当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上

来。

3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教

学法并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，

互相帮助，使他们共同提高。

5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写

的习惯。

七、教学进度安排

周数教学内容教学课时

第一周复习上册的知识3

第二周UnitlWe'regoingtoreadstories3

第三周Unit2We'regoingtodosomeresearch3

第四周Unit3Let'smakeakite3

第五周Assessment13

第六周Unit4Don'ttalkhere3

第七周Unit5When'syourbirthday?3

第八周Unit6rilmakeabeautifulcard3

第九周Assessment23

第十周期中考试

第十一周Unit7There'sapostofficenearmyschool3

第十二周Unit8CanyoushowmethewaytotheXinhuaHotel3

第十三周Unit9He'skindtochildren3

第十四周Assessment33

第十五周UnitlOWherewereyouyesterday?3

第十六周Unitl1Whowasfirst?3

第十七周Unitl2Wheredidyougo?3

第十八周Assessment43

第十九周期末复习3

第二十周期末考试

课题一、UnitlWe'regoingtoreadstories

一、教材分析(TeachingMaterial)本单元主要学习使用begoingtodo句型来

谈论将要发生或将要、打算去做的事情。课堂上可以安排各种情境如新学期来了同

学们准备如何管理学习、同学要来做客你准备做些什么等等。

二、教学目标(TeachingAims)1、通过学习，能使用新句型来谈论将要发生或打

算去做的事情；2、在合作学习中，培养学生合作交流能力，鼓励学生多开口，敢

于发言；3、通过学习，培养学生的口语发音与交际。

三、教学重难点(Important&DifficultPoints)1、理解并掌握新单词story,

listento,interesting,talkabout,puton,play,great,writeabout；2^

掌握并能运用句型am/is/aregoingto…;

四、四、课时安排(PeriodsArrangement)三到四个课时五、教具(TeachingAids)

录音机、图片、卡片、CD、课件等等。

Unit1We'regoingtoreadstoriesPeriod1

一、教学目标(TeachingAims)1、知识目标(KnowledgeAims)：

1)能看懂、会读、会说新单词story,listento,interesting,talkabout,put

on,play,great,writeabout;

学习、运用新句型：am/is/aregoingto,Arewegoingto,,•?2>能力目标(Ability

Aims)：1)能向他人询问、回答将来将要发生的事情；2)能理解课本A与B部

分。3、情感目标(EmotionAims)学会小组合作，团结友爱。二、教学重难点

(TeachingFocus&Difficulties)1)重点：理解并掌握生单词；2)难点：掌握并

运用新句型。1)课前准备(PreparationforClass)课件、图片、卡片、CAI等等。

2)教学过程(TeachingProcess)Stepone:warmingup1.Greetings.T:Hi,boys

andgirls.Goodmorning.Howareyou?2.Freetalk.T:Wejusthadourwinter

holiday.Tellmewhatdidyoudo?SI:Ivisitedmyparents.S2:Iwentto

Shenzhen.,・・

2

T:Wow,howwonderful!Nowitisanewterm.Whatareyougoingtodointhis

term?Steptwo:presentationIntroducenewwordsandsentences1)T:(showing

pictures)Boysandgirls,look!ThatiswhatDinoisgoingtodothisevening.

Iamgoingtolistentomusic.(Introduceothernewwordslikethis)2)T:

OK.Nowlet'splayagame.DoyourememberwhatDinoisgoingtodothisevening?

Ishegoingtolistentomusic?Doyoulikemusic?So,arewegoingtolisten

tomusictonight?Yes,weare.Nowearen,t.(Writethesentencesdownon

theblackboard)Thedialogue1)ListentothetapeofPartA.Listenandfind

whoyoucanhear.Listenandrepeat.Listenandread.Actitout.Stepthree:

consolidationGivestudentssomescenestohaveconversationingroups.Such

as“Haveaplanfortheweekendwithyourfriendsv.Stepfour:homework1)

ReadaftertherecordofPartAfivetimesandtrytoreciteitplease.

2)Copythenewwordsandsentencesthreetimesandtrytotellyourparents

aboutyourweekendplan.

五、板书设计(BlackboardDesign)Unit1We'regoingtoreadstoriesstory

listentointerestingtalkaboutputonplaygreatwriteabout

Period2

一、教学目标(TeachingAims)1、知识目标(KnowledgeAims)：1)能看懂、会

读、会说新单词story,listento,interesting,talkabout,puton,play,great,

writeabout;2)学习、运用新句型：am/is/aregoingto--*,Arewegoingto•••?

2、能力目标(AbilityAims)：1)熟练运用新单词、新句型；2)理解D部分小短

文，并完成练习。3、情感目标(EmotionAims)1)重视小组合作精神；2)敢于

发言，勇于表达。二、教学重难点(TeachingFocus&Difficulties)1)重点：掌

握新单词，巩固上节课学习的单词；2)难点：正确、熟练运用本单元重点句型进行

对话。三、课前准备(PreparationforClass)课件、图片、CAI等等。四、教学

过程(TeachingProcess)Stepone:warmingupandlead-in1.Greetings.2.Free

talk.Talkaboutwhatyouaregoingtodotomorrow.Steptwo:presentation

1.Playthechaingame.SI:ArewegoingtowatchTVtomorrow?S2:Yes,we

are.Arewegoingtoplaygamestomorrow?S3:No,wearen,t.Arewe2.The

text.Readandfindwhatitisabout.Listenandread.Readandfinishthe

exercises.Stepthree:practiceHaveacompetitionbetweengirlsandboys.

Theyshouldspeakoutsentenceswith“Wearegoingto…"asmanyaspossible.

Stepfour:homework1)ReadtheSectionDthreetimes.2)Trytomakeyour

owngraphpleasejustliketheoneonpage3.Youcouldchooseanyone五、

板书设计(BlackboardDesign)Unit1WearegoingtoreadstoriesArewegoing

towrite?Yes,weare.No,wearenrt.

Period3一、教学目标(TeachingAims)1>知识目标(KnowledgeAims)：1)巩固

并熟练运用本单元学习的新单词、新句型；2)能进一步熟练运用本单元重点句型Are

wegoingto­••?2、能力目标(AbilityAims)：1)能理解、掌握新单词；2)理

解、掌握并运用以上新句型进行交流对话与写作。3、情感目标(EmotionAims)1)

重视与同学的分享与交流；2)发扬尊师爱友的精神。二、教学重难点(Teaching

Focus&Difficulties)1)重点：掌握新单词，巩固上节课学习的单词；2)难点：

正确、熟练运用本单元重点句型进行对话。三、课前准备(PreparationforClass)

学生上节课的作业、课件、图片、CAI等等。四、教学过程(TeachingProcess)Step

one:warmingup1.Greetings.2.Freetalk.Telluswhatyourfriends,parents

orothersgoingtodothisweekend.Steptwo:presentation

Introduceanimalstostudents.Talkabouttheirfavoriteanimals.Lead

studentstosay“Iamgoingtoplaypanda”.Haveacompetitionaboutwhich

groupsaysmoresentences.Readthebookandwritedownwhattheydiscussin

group.Stepthree:practiceMakewordcardontheirownandmakesentences

ingroup.Createsomescenesforstudentstohaveaconversation.Forexample,

meetyourclassmatesonstreet,writealettertoyourpenpalaboutyour

weekendplan.Stepfour:homework1)Readthewholeunittwicepleaseandtry

torecitethenewwordsinpage2.2)Writealettertoyourfriendsjustlike

thetwolettersonpage3.Youcantalkaboutanyoneyouknow.

五、板书设计UnitlWearegoingtoreadstoriesWearegoingto.Are

wegoingto?

教学反思：

课题：Unit2WeVegoingtodosomeresearch.

第1课时

1、理解并掌握四会新词：find,read,collect,studyandthink,write.

教学目标2、掌握并能运用句型:is\am\aregoingto--

3、通过学习，培养学生的口语发音和交际。

教学重点理解并掌握新单词

教学难点通过学习，能使用新句型来谈论将要发生或打算去做的事情。

导学流程（定向导学：教材5-6页）教学行为提示

一、EnglishTalentShow!展示时，一定要大胆、

Title:Arewegoingto,••?大声。注意自己的举止，

上下场要有秩序，倾听

二、目标导航的同学要保持安静。

1.Greetings.

2.Let'shavefun.(P4)游戏激趣。

三、自学自研(self-study)

1.Listentothetapeandcirclethewordsifyoudon,tknow,

andthenguessthemeaning.使用双色笔做好笔记。

2.Listentothetapeagainandtrytoanswerthequestions.

Question:Arewegoingtodosomeresearch?

四.交流展示(Discussionandshow)

Taskl:1canread.

find,read,collect,studyandthink,write.鼓励小老师组织同学进

1.ReadafterTorLT.\Wordsandspelling.行操练，形式可多样。

2.Game:Trickgame.

Task2:1canshow.

Keystructure:Whatarewegoingto…？Wearegoingto可根据情境的展开自由

1.Askandanswer.会话，力求脱稿，并活

2.Let'sparctise.用日常用语。

五.巩固提升对照书本进行听力训练

Listen,pointandread.后对单词进行抽测。

六.教后反思

课题：Unit2WeVegoingtodosomeresearch.

主备人：审核人：日期：第2课时

1、进一步学习新词find,read,collect,studyandthink,write.

教学目标2、能向他人询问、回答将来将要发生的事情。

3、学会小组合作，团结友爱。

教学重点理解并掌握新词。

教学难点掌握并运用句型。

导学流程（定向导学：教材5-7页）教学行为提示

一、EnglishTalentShow!展示时，一定要大胆、

Title:Arewegoingto•••?大声。注意自己的举止，

上下场要有秩序，倾听

二、目标导航的同学要保持安静。

1.Greetings.

2.Picturetalking.温故而知新。

三、自学自研(self-study)

1.Listentotherecordingandtrytoread.

2.Listenagainandanswerthequestion:使用双色笔做好笔记。

Arewegoingtostudyandthink?

四、交流展示(Discussionandshow)

Taskl:1canread.鼓励小老师用多种形式

find,read,collect,studyandthink,write.操练单词。

1.Game:Sharpears.

2.Wordsandsentences.

Task2:1canshow.注意模仿语音语调。

1.Listenandtrytorepeatitsentencebysentence.鼓励学生创设情境进行

2.Roleplay.展示。

3.Let'scheck.

五、巩固提升独立完成后再分享做题

FinishPartD.经验。

六、教后反思

课题：Unit2WeVegoingtodosomeresearch.

主备人：审核人：日期：第3课时

1.学生能够巩固复习之前所学动词和动词短语。

教学目标2.学生能在特定语境下正确熟练的使用句型：begoingto-

3.培养学生与他人交流和小组合作的意识。

教学重点掌握新词与句型

教学难点学生能熟练运用begoingto…来商量和询问计划或打算。

导学流程（定向导学：教材5-8页）教学行为提示

一、EnglishTalentShow!展示时，一定要大胆、

Title:Arewegoingto,••?大声。注意自己的举止，

上下场要有秩序，倾听

二、目标导航的同学要保持安静。

1.Greetings.

2.Lettersandwords.知识点的衔接与拓展。

三、自学自研(self-study)

1.Listentothetape,andthenanswerthequestion.注意双色笔的使用。

Whatarewegoingtodotoday?

2.Listenagainandtrytorepeat.模仿语音语调。

四、交流展示(Discussionandshow)

Taskl:1canread.鼓励小老师用多种形式

1.ReadafterLT.操练单词。

2.Traingame.

讨论的声音要轻，要求

Task2:1canshow.参与度高，有创新。

1.Let，spractise.(P6)

2.let,swrite.(P8)独立完成后分享解题过

程。

五、巩固提升

Writethenewwordsandreadyfordictation.

六、教后反思

Unit3Lefsmakeakite.

Period1

Teachingaimsanddemands:

一、知识目标

1、能看懂、会读、会说新单词：cutdrawpaintgluetieakiteshow

paperbamboo

2、学习、运用新句型cutthebamboo;drawapictureetc

3、能用firstthenandthennextlastly来描述事情的经过。

二、能力目标

1、能向他人介绍做风筝的经过；

2、能理解本课A、B部分

三、情感目标

培养学生爱动手的能力，热爱生活的高尚情操，陶冶他们的性情。

TeachingmainpointsanddifHcuIties

1、重点：理解并掌握新单词

2、难点：能用来描述做风筝的经过。

Teachingtools:

PPT剪刀、小刀、纸、竹子、胶水、彩笔、线

Teachingprocedures:

Step1Greetings

1、GreetthewholeclassaftertheysingtheABCsong.

2、Freetalk.Askthesequestions:

Whatseasonisitnow?Isitbeautifulinspring?Doyoulovespring?Why?

Whatcanyouseeinspring?Whatcanpeopleusuallydoinspring?(showa

picture)

Helpthestudentsanswerwith:akite,flyakite.

Teachthenewwords:akite„flyakite.

Step2Presentation

1、T:Flyingakiteisveryinteresting.Butdoyouknowhowtomakeakite?

Todaylet'slearnhowtomakeakite.NowI'llshowyouhowtomakeakite.

Lookatmecarefullyandfollowme.

2、Showapieceofpaperandabamboo,teachthewords:paperandbamboo.

3、Teachthephraseswhiletheteacherisdoingtheactions,thenwritethe

phrasesontheblackboard:cutthebamboo;cutthepaper;drawapicture;

paintit;gluethepapertothebamboo;tieastringtothekite.

Step3Practice

1、SslookatthepicturesandmakeacompetitionbetweenGroupAand

GroupB.Eachgrouptalkabouthowtomakeakiteaccordingtothepictures

onebyone..Thegroupwhichsayoutcorrectlywillgetaredstar.Iftheycan't

sayout,theothergroupwillgetthechance.

2、Helptheclasstalkabouthowtomakeakitewith:"firstandthennext

lastly”.AndSsreadaftertheteacher.

3、GameRelaygame.Lefsdoarelaytotalkabouthowtomakeakite

betweenGroupAandGroupB.

Step4Reading

Booksopen.AndSsreadaftertheteacherforPartA.

Homework:

1、ReadoutPartAandtrytorecitehowtomakeakite.

2、Makeakitebythemselves.

Blackboarddesign:

Unit3Lefsmakeakite.

cutthebamboo;

cutthepaper;

paintit;

gluethepapertothebamboo;

tieastringtothekite.

Period2

Teachingaimsanddemands:

二、知识目标

1、能看懂、会读、会说新单词：cutdrawpaintgluetieakiteshow

paperbamboo

2、学习、运用新句型cutthebamboo/paper;drawapictureetc

3、能用firstthenandthennextlastly来描述事情的经过。

二、能力目标

1、能向他人介绍做风筝的经过；

2、能理解本课A、B部分

三、情感目标

培养学生爱动手的能力，热爱生活的高尚情操，陶冶他们的性情。

Teachingmainpointsanddifflculties

1、重点：理解并掌握新单词

2、难点：能用来描述做风筝的经。

Teachingtools:

PPT剪刀、小刀、纸、竹子、胶水、彩笔、线

Teachingprocedures:

Step1Greetingsandlead-in

T:Hi,boysandgirls.Goodmorning.Howareyou?

2.Freetalkandleadin

T:Doyoulikeplants?（plants已学，较容易理解）

S：Yes!

T:Nowrdliketoshowyousomething.Here'sabottle,First,weputsome

soilinthebottle.Then,weplantseedsinthebottle,whocanhelpme?（请学生

上来帮忙）；Andthen,wewaterthem,whocanhelpme?（照上）Next,putthe

glassinthesun;Lastly,theseedsgrowup；Let'sshowourplants（拿出一个

做好的）;ifssobeautiful,Today,whatarewegoingtomakethis

class?Lefsmakeakite（板书标题：Let'smakeakite）

Step2Presentation

1、showsomepicturesaboutflyingakite

2、Questions:Doyoulikeflyingakite?whatdowedotomakea

kite?（showapictureandteachthewords:bamboo,paper,glue）

First,weteachthephraseswhiletheteacherisdoingtheactionsor

showingthepictures,thenwritethephrasesontheblackboard:cutthe

bamboo;cutthepaper;drawapicture;paintit;gluethepapertothe

bamboo;tieastringtothekite.

Step3Practice.

1.SslookatthepicturesandmakeacompetitionbetweenGroupAand

GroupB.Eachgrouptalkabouthowtomakeakiteaccordingtothe

picturesonebyone..Thegroupwhichsayoutcorrectlywillgetaredstar.

Iftheycan'tsayout,theothergroupwillgetthechance.

2.（在上堂课已布置孩子们做一些手工品）Askthestudentstopracticethe

words“First,then,andthen,next,lastly^^anddescribehowtomakeit

accordingtotheartsmadebythestudents.

*

Step4ReadingPartAandB

Homework:

1.Makeakiteorahandworkbythemselvesandusethewordslike

lFirt,then...,,todescribehowtomakeit.

2.showapictureandtellthemifthey5reinterestedinit,youcancallthe

numberwhichisontheposter.

Period3

一、教学目标

1、知识目标：巩固并熟练运用本单元学习的新单词、新句型；

2、能力目标：能理解、掌握新单词，并且能用新句型介绍制作风筝的步

骤；

3、情感目标：重视与学生的分享和交流，发扬尊师爱友的精神。

二、教学重难点

1.重点：掌握新单词，掌握本单元的句型。

2.难点：正确、熟练运用本单元重点句型进行对话。

三、课前准备

课件、图片等等。

三、教学过程

Step1:Warmingupl）Greetings

2）Singasong

3）Reviewthenewwords

Step2:Presentation

l）LefslearnPartD

2）粗读课文，了解文章大意，标出新单词；

3）教师分析课文，并且让学生拿出纸和笔将文中描述的事物画出一幅画，

发挥学生的想象；

4）让学生看自己的图片用简单的英语描述，小组进行展示；

5）熟读课文

Step3：Practice

1）请同学用英语描述制作风筝的步骤

2）让学生熟练本单元的单词

3）练习凭借游戏出示。

Step4Homework

教学反思：

AssessmentI

1.复习Unitl-Unit3的重点词汇和句型；

2.考察学生的听力；

3.培养学生的课堂活动能力。

二、教学重点难点

重点：帮助学生系统地复习前几单元的知识，进一步进行巩固加深。

难点：前几单元的语法知识。

三、教学准备

单词卡片,教学磁带等。

四、教学步骤

Step1Warmingup

1）师生问好

2）唱已学过的英语歌曲

Step2Exerciseandfeedback

1）A部分.选择正确的单词填入空格中。

B部分.听音，判断正误。

C部分.我能……如果你能做就画一个笑脸，不能，就画一个哭脸。

2）两人一组按题目要求提问并回答。

3）选择一些学生作答。

4）D部分,我喜欢…如果你喜欢，就画一个笑脸,不喜欢，就画一个哭脸。

找出本月生日的学生，同学们为他们唱生日歌。折纸船、纸飞机等。

Step3Consolidation

1）四人小组自由选择主题进行会话。

2）评价。

3）家庭作业.将1—3单元课文读一遍，认为自己读得很好的就画五角星，一般的画钩，不

好的画叉。

教学反思：

Unit4Don'ttalkhere

Period1

一、教学目标

1>词汇：能听说读写新单词here、Mrs、take、library、throw、

waste>floor、road>park；

2>能听说读B部分句型Don'ttalkinthelibrary.Don,teatinclass.

守寸o

3、能使用Dont..向他人表示禁止或建议。

二、教学重难点（见1,2）

三、教学过程

Step1：Warmingup

Step2:单词教学创设情境进行单词教学：利用光头强和熊二的

对话引出here,出水音标。

同种方法教授Mrs,take,take,library,throw,waste,floor,road,park.

Step3：利用开火车，跳青蛙，转盘等游戏巩固新单词。

Step4：利用去年学习的Whatdoesthatsignmean?出示各种图标

请学生抢答。

Step5课件出示不准在图书说话Don'ttalkinthelibrary.

同种方法教授Don'teatinclass.

Don'tthrowwastepaperonthefloor.

学生展示:一学生做动作，一学生表达。

四、Practice

出示图片，请同学说英语。

五、总结。

头脑风暴;出现B部分的句子，请学生开火车，看哪个组表现

最好。

Period2

一、教学目标

1、继续学习B部分的句型；

2、掌握A部分，并能角色扮演；

4、能使用Doni.向他人表示禁止或建议。

二、教学重难点（见1,2）

三、教学过程

Step1：Warmingup：1、Greeting

2>Reviewthenewwords

Step2:教授A部分

1、听教师读，画出重点句型；

2、分析文章，了解课文大意；

3、跟读

4、分角色读；

5、小组展示

Step3Let'sPractice

1、回顾上学期所学的Whatdoesthatsignmean?

2、尽可能的多说句子，例如:Don'tplaybasketballontheroad.

3、小组展示，看哪个小组说的句子最多

Step4Homework

Period3

一、教学目标

1、学习D部分，让学生学会为班级或者图书馆制定班规；

2、能听说读B部分句型Don'ttalkinthelibrary.Don51eatinclass.

守守o

3、小组角色扮演C部分。

Don'ttalkinthelibrary.Don'tplayfootballontheroad.Don'tpick

flowersinthepark.Don'tdrawonthewall.

二、教学重难点（见1,2）

三、教学过程

Step1Warmingup：Greeting

2.检测B部分句型以及所学的新单词

Step2PartD

1、听录音了解课文大意；

2、请学生翻译；

3、请学生讲解课文后的练习；

4、为Bob和Paul制定规则

Don5tlistentomusiclateintheevening.

Don'treadinbedtilllate.

Don'tthrowwastepaperonthefloor.

Don'tsingloudly.

Step3设置情境请学生为班级设计班规，小组展示。

Step4Homework

Unit5When'syourbirthday?

Period1

1教学目标

能力目标：学会利用信息介绍自己的姓名、年龄和生日信息。

情感目标：在完成任务的过程中，促进学生的合作与协调能力,

使学生相互了解，相互沟通，增进友情。

教学目标：

能听懂、会说新单词Children'sDay>mouth>January

December等。

能运用句型“When's……V"It'sonthe……”谈论日期。

能掌握日期的表达方法。

能了解国内外一些重大节日的小知识。

2学情分析

本课为湖南少年儿童出版社五年级下册的第五单元的第一课时。

语言功能：谈论日期及部分节假日。

语言结构：

Whenisyourbirthday?

ItisonthefifthofMarch.

Children'sDayisonthefirstofJune.

3重点难点

教学重点：掌握A部分的句型，B部分的单词。

教学难点：流利地按顺序说出12个月份的名称，灵活地运用句

型“When's……"、"It'sonthe……”谈论日期。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

活动1【导入】SteplWarmup

1.Greetings

2.singasong..（生日快乐的歌）

活动2【讲授】Step2新授

1）由歌曲引出课文标题，When'syourbirthday?出示幻灯片

2）教授月份的新单词

JanuaryFebruaryMarch

AprilMayJune

JulyAugustSeptember

OctoberNovemberDecember

3）游戏

复习月份，运用游戏的方式。（出示幻灯片）

Step2Presentation

1.复习数字基数词和序数词1-30

2.教数字的表达运用“It'sonthe….of…”（在黑板上板述）

3.小组合作:AskandanswerWhen'syourbirthday?运用上面所

学日期的表达方式

4.出示月份的图片，重点讲六一儿童节和国庆节

6.用It'sonthe,•,.of…句型来表达更多重要的节日

活动3【练习】Step3练习

小组合作，回答下列问题

l.Howmanymonthsarethereinayear?

2.Whichistheshortest（最短的）month新课标第一网

oftheyear?

3.Whichmonthdoyoulikebest?

Why?

活动4【活动】Step4Let,sreadandlearn

1.PartA,Groupwork,readPartAandfindouttheanswerstothe

belowquestions:

When,sPeter'sbirthday?WhataboutLingling?

2.Readagain,Trytopointoutthedifficulties.

3.TeachinMayandInternationalChildren'sDay

4.Listenandread

5.PracticereadingPartA..

活动5【练习】Step5Consolidationandextension

1.Introducethefavoriteperson'sbirthday

2.Makeaconclusionaboutthetext,scontents.

3.Homework,RecitePartA.andthetwelvemonths.

教学反思：

Unit5When'syourbirthday?

Period2

1教学目标

a.能听、说、读、写：January,February,March,April,May,June,

July,August,September,October,November,December,b.能

熟练运用句型：When'syourbirthday?It'sin.../Mybirthdayisin...

2重点难点

重点能听、说、读、写十二个月份.

难点通过合作，培养学生综合运用语言的能力。(WheiTsyour

birthday?It'sin.../Mybirthdayisin...)

3情感目标

创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积

极性和主动性。

4教学过程

教学活动

活动1【导入】SteplWarm-up

1.Greetings

2.Listenamonthsong.

活动2【导入】Step2Presentation

l.Askwhatsongitis?andteachthemonthwordsfromJanuaryto

July

.Let'schantforgroupwork.

JanuJanuJanuary

FebFebFebrary

MarchMarchApril

MayMayJuneJuly

2.Teachtheothermonthwords.Askthemtopointoutthesamepart

“ber”.

3.Game:Magicfinger,whenTshowtwofingers,theyshouldread

thewordtwice.Showthreefingers,

theyshouldreadthreetimeslikethis.

4.Groupwork:Practicereadingthefollowingphrasesandthen

performinfront.

八月，八月August

九月就是September

十月，十月October

NovemberandDecember

活动3【练习】Step3.Practice

1.Playthemonthsongagain.Sstrytorepeat.

2.Practicesingingthesonginpairs.

活动4【讲授】Step4Presentation

l.Sayyou'retired.NowLet,slistenasongtohavearest.(birthday

song)

2.Teachthetitle“Unit5When'syourbirthday?

3.AskWhen'syourbirthday?Helpthemtoanswer:Mybirthdayis

in••,(Showamonthcard)

4.Askstudentstoreporttheirbirthdaylikethem:Mybirthdayis

in….

活动5【练习】Step5Practice

1.Groupwork.Askandanswer.When'syourbirthday?Let

themwritedowntheanswersona

paper.

2.Game:Ask,answerandchoosetherightmonth.

3.PartC.Letthemfindouttheotheranswerway:sin….

4.Let,ssingasong..()用两只老虎的歌调来唱)

When'syourbirthday?When'syourbirthday?

It'sinFebruary.It'sinFebruary.

When'syourbirthday?When'syourbirthday?

It'sinFebruary.It'sinFebruary.

When'syourbirthday?When'syourbirthday?

It'sinMarch.It'sinMarch.

When'syourbirthday?When'syourbirthday?

It'sinMarch.ItJsinMarch.

Etc.

活动6【作业】

Step4Consolidationandextension

1.Introducethefavoriteperson'sbirthday

2.ReadPartCagainandfindoutIt'sonthe,•,.of

3.Homework,RecitePartA.andthetwelvemonths.

Unit5When'syourbirthday?

Period3

学时重点

It'sontheof….

理解partA

学时难点

通过合作，培养学生综合运用语言的能力。（When'syour

birthday?It'sonthe.../Mybirthdayisin...

教学活动

活动1【导入】SteplWarmup

1.Greetings

2.Revisetheordinalnumber.

活动2【讲授】Step2Presentation

1.singasong..（用两只老虎的歌调来唱）

When'syourbirthday?When'syourbirthday?

It'sinFebruary.It'sinFebruary.

When'syourbirthday?When'syourbirthday?

It'sinFebruary.It,sinFebruary.

2.Teachit'sonthe••,.of•••

3.Groupwork:AskandanswerWhen'syourbirthday?It'son….

performinfront.

4.Dividethemintotwogroupsandpractice.

5.Showsomefestival,spictureandteachInternationalChildrenJs

Day.

6.SayoutmorefestivalandperformusingIt,sonthe••,.of…

活动3【练习】Step3Practice

Groupwork,Givethemsomedatesandwritethemdown,Then

reportinfriont.

活动4【讲授】Step4Let'sreadandlearn

1.PartA,Groupwork,readPartAandfindouttheanswersto

thebelowquestions:

When'sPeter'sbirthday?WhataboutLingling?

2.Readagain,Trytopointoutthediff