8 比尾巴（教学设计）2024-2025学年语文一年级上册统编版

8比尾巴（教学设计）2024-2025学年语文一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8比尾巴（教学设计）2024-2025学年语文一年级上册统编版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：学习统编版语文一年级上册第八课《比尾巴》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《比尾巴》是一篇富有童趣的课文，主要介绍了不同动物尾巴的特点。与学生在日常生活中观察到的动物形象和生活经验相联系，有助于提高学生的观察能力和语言表达能力。核心素养目标培养学生对语文学习的兴趣，提高语言表达的准确性和生动性。通过学习《比尾巴》，引导学生观察和描述动物的特征，增强学生的观察力、想象力和审美能力。同时，通过课文中的对比手法，培养学生的比较思维能力和对多样性的尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生在语文学习上已有一定的基础，能够认识简单的汉字，具备基本的听、说、读、写能力。在观察和描述事物方面，学生能够通过图片或实物进行简单的描述，但词汇量有限，对动物特征的描述较为简单。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物世界充满好奇，对《比尾巴》这样的课文内容有较高的兴趣。学生的学习能力主要体现在模仿和记忆方面，通过教师的引导和示范，能够较快地掌握新的知识和技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观形象的学习方式，如通过图片、视频等辅助教学手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生对动物名称的认读和书写可能存在困难，需要教师给予个别辅导。

（2）在描述动物特征时，学生可能缺乏丰富的词汇，难以准确表达。

（3）学生在进行对比时，可能难以发现不同动物尾巴的特点，需要教师引导。

（4）学生在朗读课文时，可能对一些句子结构复杂的长句理解有困难，需要教师耐心讲解。教学方法与策略1.教学方法：采用情境教学法，结合图片、视频等多媒体资源，创设生动有趣的课堂情境，激发学生的学习兴趣。

2.教学活动：设计“动物尾巴大比拼”游戏，让学生在游戏中学习动物尾巴的特点，提高参与度和互动性。

3.教学媒体：运用PPT展示动物图片，通过动画形式展示动物尾巴的动态特点，辅助学生理解课文内容。教学过程一、导入新课

（一）师生互动，激发兴趣

1.老师问：“同学们，你们喜欢动物园吗？你们在动物园里都看到了哪些动物呢？”

2.学生分享自己在动物园看到的动物。

（二）揭示课题，导入新课

1.老师总结：“动物的世界真奇妙，它们各有各的特点。今天，我们就来学习一篇关于动物尾巴的课文——《比尾巴》。”

2.教师板书课题。

二、自主阅读，感知内容

1.老师出示课文，指导学生朗读。

2.学生自主朗读课文，初步感知课文内容。

三、合作探究，深入理解

1.老师提问：“课文中有哪些动物？它们的尾巴有什么特点？”

2.学生分组讨论，每组选取一种动物，总结其尾巴的特点。

3.各组汇报交流，老师点评并总结。

四、精讲课文，把握重点

1.老师带领学生一起分析课文，重点关注以下内容：

（一）动物尾巴的特点

1.老师提问：“为什么小动物们要进行‘比尾巴’的游戏呢？”

2.学生回答，老师总结：因为它们尾巴各有特点，想知道自己的尾巴与别人的尾巴有什么不同。

（二）对比手法

1.老师提问：“课文运用了什么手法来表现不同动物尾巴的特点？”

2.学生回答，老师总结：课文运用了对比手法，通过对比不同动物尾巴的形状、大小、颜色等特点，使读者对动物尾巴有更加直观的认识。

（三）课文中的修辞手法

1.老师提问：“课文中有哪些修辞手法？”

2.学生回答，老师总结：课文运用了拟人、排比等修辞手法，使课文语言生动、形象。

2.老师引导学生朗读课文中的精彩片段，体会修辞手法带来的美感。

五、拓展延伸，巩固提高

1.老师提问：“如果你是小动物，你会怎样比尾巴呢？”

2.学生发挥想象力，描述自己与小伙伴比尾巴的情景。

六、课堂小结，总结全文

1.老师总结：“今天，我们学习了《比尾巴》，了解了不同动物尾巴的特点，感受到了课文中的对比手法和修辞手法。希望大家在日常生活中，也能像小动物们一样，善于发现和欣赏身边的美。”

2.教师布置课后作业，让学生收集自己喜欢动物的尾巴图片，并简要描述其特点。

七、课堂反思

本节课通过多种教学方法和策略，引导学生自主学习、合作探究，深入理解课文内容。在今后的教学中，我将进一步关注学生的学习需求，努力提高课堂教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物尾巴的科普资料：收集关于不同动物尾巴的科普文章，介绍尾巴的功能、形态和进化特点。

-动物尾巴的图片集：搜集各种动物尾巴的图片，包括鸟类、哺乳动物、爬行动物等，以便在课堂上展示和讨论。

-动物尾巴的动画视频：寻找一些动画或科普视频，展示动物尾巴的动态使用场景，如孔雀开屏、猫抓老鼠等。

2.拓展建议：

-学生可以制作一个“动物尾巴大观园”的手抄报，收集各种动物的尾巴图片，并简要介绍它们的尾巴特点。

-组织一次“尾巴知识竞赛”，让学生在游戏中学习动物尾巴的相关知识，提高学习兴趣。

-开展“尾巴创意设计”活动，让学生发挥想象力，设计出自己心目中理想的动物尾巴，并说明设计理由。

-鼓励学生参观动物园或自然博物馆，实地观察不同动物的尾巴，增加对动物尾巴的认识。

-利用网络资源，让学生查找有关动物尾巴的科学研究论文或报告，了解尾巴在动物行为学中的重要性。

-设计一个“尾巴故事会”，让学生根据动物尾巴的特点，创作或改编故事，提高学生的语言表达能力和创造力。

-通过阅读相关绘本或儿童文学作品，让学生了解更多关于动物尾巴的趣味故事，丰富学生的课外阅读。

-家长参与：鼓励家长和孩子一起收集关于动物尾巴的资料，共同完成家庭作业，增进亲子关系。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物尾巴的特点：长、短、粗、细、软、硬等。

-动物尾巴的功能：平衡、游泳、通讯、防御等。

-动物尾巴的进化特点：适应性、多样性。

②本文重点词：

-尾巴：文章的核心词汇，指动物的尾部器官。

-特点：描述动物尾巴的独特之处。

-功能：尾巴在动物生活中的作用。

-进化：动物尾巴形态和功能随时间变化的过程。

③本文重点句：

-“小动物们要进行‘比尾巴’的游戏，想知道自己的尾巴与别人的尾巴有什么不同。”

-“孔雀的尾巴又长又漂亮，像一把扇子。”

-“猫的尾巴短而粗，像一根鞭子。”

-“鱼儿的尾巴帮助它在水中游动。”

-“鸟儿的尾巴帮助它在空中飞翔。”典型例题讲解1.例题：

小明的尾巴长2分米，小红的尾巴长3分米，小刚的尾巴长1.5分米。请按尾巴长度从长到短排序。

答案：小红（3分米）>小明的尾巴（2分米）>小刚的尾巴（1.5分米）

2.例题：

一只小猫的尾巴有10个节，一只小鸟的尾巴有5个节，一只小狗的尾巴有8个节。请比较它们尾巴的节数。

答案：小猫的尾巴最多，有10个节；小狗的尾巴有8个节；小鸟的尾巴最少，只有5个节。

3.例题：

一只蝴蝶的尾巴是红色的，一只蜘蛛的尾巴是黑色的，一只狐狸的尾巴是棕色的。请根据颜色描述这些动物尾巴的特点。

答案：蝴蝶的尾巴是红色的，看起来很美丽；蜘蛛的尾巴是黑色的，给人一种神秘的感觉；狐狸的尾巴是棕色的，与它的毛色相近，有利于伪装。

4.例题：

一只小猴子用尾巴荡秋千，荡了10次。如果每次荡秋千的高度是1米，请问小猴子一共荡了多少米？

答案：小猴子荡秋千的总距离是10次乘以每