什么是历史观《史学概论》马工程

什么是历史观《史学概论》马工程汇报人：AA2024-01-19目录CONTENTS历史观基本概念与内涵马克思主义历史观核心内容中国传统历史观及其影响西方近现代历史观流派及评价马克思主义历史观在当代价值体现如何树立正确历史观并运用到实际生活中01历史观基本概念与内涵历史观定义历史观作用历史观定义及作用历史观主要是研究人类社会是如何组织起来的，社会的架构是如何变迁的。主要的研究领域包括：社会如何形成（社会理论）、社会如何运行（社会学）、社会的架构如何（社会结构）。历史观是人们对于社会历史的根本见解。在历史唯物主义诞生以前，人们总是从神的意志、卓越人物的思想或某种隐秘的理性，即从某种精神因素出发去解释历史事件，说明历史的发展。其结果不是曲解人类史，就是完全撇开人类史。资产阶级历史观用“人”的观点解释历史，比起中世纪用神的意志说明历史的神学观点是一个重大进步。123阶级性实践性科学性马克思主义历史观特点马克思主义历史观强调历史是人民群众实践的产物，历史的发展是人民群众实践活动的结果。这种实践性体现在马克思主义历史观对人民群众历史作用的重视，以及对人民群众实践活动的深入分析和研究。马克思主义历史观认为，在阶级社会中，历史的发展总是表现为阶级斗争的发展。阶级斗争是推动历史发展的重要动力，而阶级分析则是揭示历史发展内在规律的重要方法。马克思主义历史观以辩证唯物主义和历史唯物主义为基础，对历史的发展进行了科学的分析和研究。它揭示了人类社会发展的基本规律，阐明了历史的本质和动力，为我们认识和理解历史提供了科学的理论和方法。《史学概论》马工程背景《史学概论》马工程意义《史学概论》马工程背景及意义马克思主义理论研究和建设工程（简称马工程）是我国一项重要的理论创新工程。《史学概论》作为马工程重点教材之一，旨在推动高校历史学专业的教育教学改革，提高教材质量和教学水平。该教材以马克思主义为指导，坚持正确的政治方向和学术导向，系统阐述了历史学的基本理论、基本知识和基本方法。《史学概论》马工程对于推动高校历史学专业的教育教学改革、提高教材质量和教学水平具有重要意义。首先，它有助于推动高校历史学专业的教育教学改革，促进历史学专业的创新发展。其次，它有助于提高教材质量和教学水平，为培养高素质的历史学人才提供有力支撑。最后，它有助于推动马克思主义理论在历史学领域的深入研究和发展，为构建中国特色历史学学科体系、学术体系和话语体系做出贡献。02马克思主义历史观核心内容社会存在决定社会意识社会存在是社会生活的物质方面，包括生产方式、地理环境和人口因素等。社会意识是社会生活的精神方面，包括政治、法律、哲学、艺术、宗教等观念。马克思主义认为，社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。社会意识具有相对独立性尽管社会存在决定社会意识，但社会意识并不是消极被动的，它具有相对独立性。这种独立性表现为社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。社会存在决定社会意识原理生产力是人类改造自然的能力，包括劳动者、劳动对象和劳动资料。生产关系是人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系。马克思主义认为，生产力决定生产关系，生产关系一定要适合生产力状况。生产力决定生产关系当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。因此，生产关系必须随着生产力的变化而变化。生产关系对生产力具有反作用生产力与生产关系辩证关系原理经济基础与上层建筑辩证关系原理经济基础是指一个社会中占统治地位的生产关系各个方面的总和。上层建筑是指建立在一定经济基础之上的社会意识形态以及相应的政治法律制度、组织和设施的总和。马克思主义认为，经济基础决定上层建筑，上层建筑是经济基础的反映并为经济基础服务。经济基础决定上层建筑当上层建筑适合经济基础状况时，它会促进经济基础的巩固和完善；当上层建筑不适合经济基础状况时，它会阻碍经济基础的发展和变革。因此，上层建筑必须随着经济基础的变化而变化。上层建筑对经济基础具有反作用03中国传统历史观及其影响03历史进步论认为历史是不断前进的，如《周易》中“天行健，君子以自强不息”的观点。01历史循环论认为历史是按照一定规律循环往复的，如“五德终始说”、“三统循环论”等。02历史倒退论认为人类社会是逐渐倒退的，今不如昔，如老子所说“失道而后德，失德而后仁，失仁而后义，失义而后礼”。中国传统历史观概述儒家历史观强调道德伦理对历史进程的影响，认为历史是道德沦丧与复兴的循环过程。儒家重视历史教育，提倡以史为鉴。道家历史观主张“无为而治”，认为历史发展应顺应自然规律，反对人为干预。道家强调历史的自然性和自发性。法家历史观强调法治和权力对历史进程的决定性作用，认为历史是强者统治弱者的过程。法家重视历史变革和制度创新。儒家、道家、法家等流派观点比较对历史教育的重视对道德建设的关注对自然与和谐的追求对变革与创新的包容传统历史观对现代社会影响儒家历史观对道德建设的重视，对现代社会加强道德教育和提高公民道德素质具有借鉴意义。中国传统历史观强调历史教育的重要性，对现代社会培养历史意识和民族精神具有积极影响。法家历史观重视变革与创新精神，对现代社会推动改革开放和制度创新具有参考价值。道家历史观强调顺应自然、追求和谐的思想，对现代社会处理人与自然、人与人关系提供启示。04西方近现代历史观流派及评价19世纪实证主义思潮影响下的史学流派，强调历史学的科学性，主张通过史料考证和实证研究揭示历史真相。实证主义史学19世纪德国历史学家兰克创立的史学流派，注重史料考证和历史事实的描述，强调历史学的客观性和中立性。兰克史学20世纪法国历史学家布罗代尔创立的史学流派，主张从长时段、中时段和短时段三个层面研究历史，强调历史学的跨学科性和整体性。年鉴学派西方近现代历史观流派介绍进步史观认为历史是不断前进和进步的，人类社会的发展是一个由低级到高级、由野蛮到文明的过程。这种历史观肯定了人类社会的进步性和发展性，但忽视了历史的复杂性和多样性。英雄史观认为历史是由少数英雄人物所创造的，他们具有超人的智慧和勇气，能够改变历史的进程。这种历史观夸大了英雄人物的作用，忽视了人民群众在历史发展中的地位和作用。进步史观、英雄史观等观点剖析西方近现代历史观往往将历史简化为单一的、线性的发展过程，忽视了历史的复杂性和多样性。实际上，历史是由多种因素相互作用而形成的，包括经济、政治、文化、社会等各个方面。西方近现代历史观往往以西方文明为中心，忽视了非西方文明的历史贡献。实际上，各个文明都有其独特的历史发展轨迹和贡献，应该得到平等的尊重和关注。西方近现代历史观过度强调科学方法和客观性，忽视了历史学的人文性和主观性。实际上，历史学不仅是一门科学，也是一门人文学科，需要关注人的思想、情感和文化等方面。同时，历史学家的主观意识和价值观念也会对历史研究产生影响，因此需要保持一定的主观性和价值判断。忽视历史的复杂性和多样性忽视非西方文明的历史贡献过度强调科学方法和客观性西方近现代历史观局限性分析05马克思主义历史观在当代价值体现指导我们正确认识和评价历史事件和人物历史事件评价马克思主义历史观强调历史事件的客观性和必然性，帮助我们正确认识和评价历史事件，理解历史发展的内在逻辑和规律。历史人物评价马克思主义历史观坚持历史唯物主义立场，对历史人物进行客观、全面的评价，既看到他们的历史贡献，也指出他们的历史局限性。马克思主义历史观提供了科学的历史研究方法，如历史唯物主义的方法、阶级分析的方法、人民史观的方法等，为我们研究历史提供了有力的思想武器。历史研究方法马克思主义历史观强调历史认识的客观性、全面性和发展性，要求我们在认识历史时坚持实事求是的原则，不断深化对历史的认识和理解。历史认识方法为我们提供科学方法论指导社会和谐发展马克思主义历史观揭示了人类社会发展的内在规律和动力，为我们推动社会和谐发展提供了理论支撑和实践指导。人类文明进步马克思主义历史观强调历史的进步性和发展性，认为人类文明是在不断前进和发展的。它鼓励我们积极推动人类文明进步，为创造更加美好的未来贡献力量。促进社会和谐发展和人类文明进步06如何树立正确历史观并运用到实际生活中学习党的路线方针政策深入学习党的路线方针政策，了解党的最新理论成果，增强政治敏锐性和政策执行力。学习历史唯物主义系统学习历史唯物主义基本原理和方法论，了解人类社会历史发展的客观规律，树立正确的历史观。学习马克思主义经典著作认真研读《资本论》、《共产党宣言》等马克思主义经典著作，掌握马克思主义基本原理和立场观点方法。学习掌握马克思主义基本原理和方法论深入了解中华民族悠久历史和灿烂文化通过学习中国历史和文化，了解中华民族的悠久历史和灿烂文化，增强民族自豪感和文化自信心。传承和弘扬中华优秀传统文化积极传承和弘扬中华优秀传统文化，推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。培育和践行社会主义核心价值观认真培育和践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观，弘扬爱国主义精神。增强民族自豪感和文化自信心，弘扬爱国主义精神123密切关注时