小石潭记学案(北师大八年级必修教案设计)共3篇

小石潭记学案（北师大八年级必修教

案设计）共3篇

小石潭记学案（北师大八年级必修教案设计）1

小石潭记学案（北师大八年级必修教案设计）

北师大八年级必修的文学经典《小石潭记》是一篇短小精悍的

小品文，曾被评为“中国古代散文的瑰宝”，而其幽婉的景色

描写、细腻的心理描写、思辨的哲理体悟，更是凝聚着作者林

则徐的真情实感，深受人们的喜爱和敬重。如何通过教学的方

式，让学生更加深刻地领略文学的魅力，体验文学的感受，是

值得探讨的问题。本文根据《小石潭记》的文学特点和学生的

认知规律，提出了一套完整的教学方案，以期激发学生的阅读

兴趣和思维能力，并使他们在欣赏文学之外，更好地理解和感

悟生命的意义。

一、词汇队列

1.潜心：专心致志，全神贯注

2.黯淡：昏暗，不明亮，形容色彩失去鲜艳

3.深邃：深奥，较深

4.韵味：诗情画意的味道，艺术的美感

5.沉醉：陶醉，沉浸在某种情感或气氛中不能自拔

6.妩媚：姿态柔美，含情脉脉

7.跻身：进入某一地位，成为某一范围之内的一员

8.静逸：安详平和，和谐自然

9.瞬间：极小的时间单位，瞬息

10.沧桑：岁月的变迁和冲刷所带来的变化，形容历程中有深

刻的感慨

二、阅读感悟

1.了解作者生平和《小石潭记》的创作背景

林则徐是清代道光年间的一位著名官员和政治家，亦是一位著

名的文学家。当时，他曾任两广总督，期间他沉迷于写作，潜

心于文学创作上。《小石潭记》便是他发自内心，借鉴了广州

陈家园的灵感，描绘了历史变迁中世俗的虚荣、功利与自然界

的深邃与宁静的对比，表达了他对人生价值的深刻思考和内心

的平和与自由。

2.欣赏《小石潭记》的文学特色和审美价值

《小石潭记》中的小石潭景色，以及妓女短暂的人生，用细腻

的笔触、深情的语言描述出来，让读者流连其间。文章中大量

采用了比喻、象征、拟人等修辞手法，赋予景物和人物以生命

和情感，达到了视觉和情感双重收获的效果。同时，文中也深

刻揭示了现实的虚荣与卑俗，用高尚的情感和人生理想呐喊出

对生命意义的思考和探寻。

3.思考人生意义和价值观问题

学生阅读《小石潭记》后，教师应该引导学生站在文本的高度,

思考人生的意义和价值观问题，以其丰富的想象力和独特的视

角，打开心灵的视野。例如，就人生意义展开深度探讨，从生

死、价值、上天等多个角度阐述对人生价值的认识；就价值观

问题展开多维度的分析，让学生看到不同的价值观可以道出不

同的人生面貌，启发学生思考人生方式与人生观。

三、教学方式

1.导读法：运用故事情节或引用名人名言，吸引学生的眼球和

注意力，引导学生进入阅读状态。

2.讲解法：解读文章中出现的生僻词语和生词，尤其是对于古

文病句和语法问题，需要做足讲解。

3.讨论法：在课堂上布置有针对性的问题，让学生积极参与讨

论，提高课堂互动的效果。

4.写作法：引导学生在文学欣赏的过程中，学习运用生动的语

言和形象的描绘，写出对于文学作品的感悟和评价，并加以讨

论和分享。

四、教学目标

针对本文，教学的目标主要体现在领悟文学经典的文学特色、

提高语文文学素养的水平、探索人生意义和价值观问题、拓展

学生的想象和审美视野等方面。具体如下：

1.提高学生对文学作品的欣赏和理解能力；

2.运用文学经典，提高学生的文学素养和阅读能力；

3.通过文学之路，激发学生深刻思考生命和人生意义问题；

4.拓展学生审美视野和写作能力，培养学生的诗意人文素质。

五、教学过程

1.导入：通过简单的导读方式，引起学生对文章的兴趣和好奇

心。

2.精读：小组讨论法读文章，对难理解的句子和生词进行

解释。

3.理解：讲解文章的文学特色和背景知识，帮助学生深入理解

文章中表达的意义和思想。

4.讨论：学生分组对文章中所提出的生命和人生问题进行探讨

和讨论，激发学生深刻思考和自我探索。

5.分享：学生分享自己的想法和感悟，交流互动，拓展学生的

思维和视野。

6.拓展：引导学生在文学欣赏的过程中，运用自身的语言和形

象的描绘，表达对于文学作品的感悟和评价，并进行写作和分

享。

7.总结：对课堂学习内容进行总结，强调学生在课程中所获得

的知识和感受，并进一步提升学生的文学素养和人生价值观

小石潭记学案（北师大八年级必修教案设计）2

小石潭记学案（北师大八年级必修教案设计）

石头，也许是世界上最平凡的物品之一。科学家们将它看作是

地壳变化的产物；文学家们称它为“大地的骨骸”。然而，在

人们眼中，石头并不是那么平凡无奇，它有许多独特的地方。

比如，在中国民间故事中，小石头也是有灵气的。在传统文化

中，石头更是被看作是有悠久历史和文化内涵的符号。那么，

今天，我们要学习的就是出自陆游之手的《小石潭记》。

【教学目标】

1.了解《小石潭记》的背景和作者；

2.掌握小说的基本情节和主题思想；

3.学习小说中的重要语言和修辞；

4.学习如何创作小说。

【教学流程】

一、导入

1.师生互动，引出“石头”的话题；

2.让学生思考、感受石头的意蕴；

3.引出《小石潭记》。

二、讲解《小石潭记》的背景和作者

1.介绍陆游的生平和作品；

2.引入《小石潭记》的背景；

3.学生自主了解唐宋文学对《小石潭记》的影响。

三、解读《小石潭记》

1.概述小说的主要情节和结构；

2.通过课堂小组讨论和演示，深入剖析小说的主题思想、情节

等细节。

四、分析及展示小说中的语言和修辞

1.分析小说中的运用的典故、语言形式及其修辞效果;

2.分析小说中叙述方式、形象等语言表现；

3.设计语感训练课，帮助学生掌握语感。

五、创作小说的过程

L引入故事创作方法、讲解编故事的方式；

2.小组探究创作小说的技巧；

3.让学生自由创作。

六、总结与展示

1.让学生自己发表对小说的感想；

2.提高小说写作水平；

3.设计写作比赛，让学生展示自己的成果。

【教学重点与难点】

教学重点：

1.准确理解小说主题思想；

2.掌握小说语言的运用和表现方式；

3.提高学生写作水平。

教学难点：

1.让学生深入理解小说的主题思想;

2.帮助学生准确运用语言和修辞。

总之，我们通过这个教学计划，不仅生动地学习了陆游的小说

——《小石潭记》，也在掌握《小石潭记》的基础上，打好了

课文以外的写作技能。学生通过这次教学，将对石头有了更深

入、细致、美妙的理解，更加了解和热爱我们民族文化的博大

精深

总之，本教学计划以陆游的小说《小石潭记》为蓝本，通过多

种教学方法和活动，通过探究主题思想，提高语言修辞的运用

能力，鼓励学生创作小说以及提高写作水平等方面来增加学生

对民族文化的了解和热爱，并在教学中注重激发学生的阅读兴

趣和思维能力的发展。该教学计划将精彩的文学艺术和语言表

达技巧有机融合，为学生提供了一个更加综合、深刻和创新的

学习体验

小石潭记学案（北师大八年级必修教案设计）3

北师大八年级必修教案设计：小石潭记学案

一、教学背景

本文是北师大八年级必修的中国古代文学选读之一，是清代黄

宗羲先生所写的一篇游记。它以一名游山玩水的文人黄宾虹为

视角，描述了他初识小石潭，深入其中，深度探讨天人合一，

探求天道人道的哲学思想，是一篇极具价值的文学与思想的作

二、教学目标

1.了解黄宾虹的思想文化背景，理解其文学作品背景和文学特

色；

2.掌握文章的基本结构和语言特点，分析文章的艺术风格、文

学价值和思想内涵；

3,了解“天人合一”的思想，探究“天道人道”的理念，开展

自我探求和思考的能力；

4.在阅读中感而发自，加强自我意识和审美能力，提升自我思

辨和自我鉴赏方面的能力。

三、教学内容

小石潭记是一篇精美的文学佳作，黄宾虹用文字将石头、水、

山、树、天空之美跃然纸上，表达了一份感性之美与理性之美。

其原汁原味的古文风格、深刻的哲学思想、忧国忧民的正义感

和精神上的追求，体现了中国古代文化和传统哲学思想的高度

和精深性。因此，教学主要包括以下几个方面：

1.黄宾虹的生平和文学特色。

介绍黄宾虹的人物背景、创作背景和文学特色。

2.文章的结构和语言特点。

分析文章的基本结构和语言风格，让学生更好地理解文章。

3.文学价值和思想内涵。

让学生了解文章的文学价值和思想内涵，分析文章的艺术风格

和文学特点，加深对作者思想的认知。

4.天人合一与天道人道。

通过分析文章中的天人合一问题以及天道人道思想，开展自我

探求和思考的能力。

四、教学方法与手段

1.交会谈：开展对“天人合一”和“散文”等问题的讨论。

2.培养新视角：在讲解的过程中，引入一些石头、水、山、树、

天空等景物的生态学知识，加深对自然景观的认识和感悟。

3.声情并茂的朗读：在讲解的过程中，进行声情并茂的朗读，

让学生有一个全面的体验。

4.横向比较：将小石潭记和后来的牡丹亭、红楼梦等古老的文

学作品作比较，在思考文学的沿袭演绎中培养思辨能力。

五、教学流程

1.导入

以黄宾虹的生平和文学特色的介绍为切入口，通过讨论学生对

黄宾虹有什么想法，从而引出小石潭记。

2.语言解析

分析文章篇章结构和语言风格，帮助学生了解文章的精神内涵,

做到真正理解文章。

3.思想探究

分析小石潭记中的天人合一和天道人道思想，与学生分享个人

体验，进行探讨思题，学会发现生活中真正的乐观。

4.课堂演示

教师选择适当的文本段落，借助语言课堂演示，对学生进行语

音、语气、语调的演示、表演，熟悉文章的语言表达，创造出

一个良好的课堂氛围。

5.结构分析和作文指导

结合小石潭记中文学价值和思想内涵的分析，学生自己写一篇

自己的小散文，培养自我思辨和自我鉴赏方面的能力。

六、评估方法

1.思维性选择：对学生在关键问题上的探究进行自我评估，分

析探究质量的好坏。

2.朗读与表述：学生自己在班级内朗读并阐述文章的精神内涵,

教师根据学生内容、技巧和表达，对学生进行打分。

3.小论文写作：让学生按照课上的指导方式，完成一篇小散文。

对学生的写作实践进行评章。

七、教学反思

小石潭记是一篇别具特色和风格的古文，是一篇诠释“天人合

一”和“天道人道”的佳作，同学们在这篇文章里面学习了如

何深度探讨和学习经典处的思考技能。在教学过程中，学生们

表现非常积极主动，学习也更加容易与简单。同时，学生巩固

并掌握了古文阅读的技巧和方法，在阅读古文的时候，不追求

记住所有细节，而是注重批判性思考，提高了自己的文学素养

和哲学思想。在今天