高中语文《小狗包弟》-教学-新人教版必修1

——巴金小狗包弟1可编辑ppt巴金

巴金，原名李尧棠，1904年11月25日生于四川成都的一个官宦家庭，2005年10月17日于上海逝世，享年101岁。他被公认为20世纪不多的几位文学大师之一，他的作品代表着20世纪中国现代文学与人文精神的颠峰。2可编辑ppt巴金他的主要作品包括：长篇小说：《灭亡》（第一部长篇小说）《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）《爱情三部曲》（《雾》、《雨》、《电》）散文集：《随想录》（５集）《新声集》、《赞歌集》中篇小说：《寒夜》、《憩园》、《春天里的秋天》3可编辑ppt基础检测，知识积累1.巴金的“激流三部曲”是《》、《》《》，本文选自他的散文集《》。2.给下列红体字注音

揪

舔作揖

缉毒修葺编辑

解剖

堕落租赁

叱骂

3.掌握下列词语，注意红体字的写法

姗姗来迟删除蹒跚

珊瑚栅栏

创伤满目疮痍绿草如茵树阴

荫庇

家春秋随想录

jiūtiănyīlìnchìjīqìjípōuduò4可编辑ppt破题：品评一下，你认为题目《小狗包弟》应该如何理解？（1）“小”给人亲切、可爱的感觉；“弟”有是作者家庭成员之意。（2）“小”给人惹人怜爱、是弱者的感受，引人同情。（3）联系课文看，忠诚而弱小是作者产生歉意的原因。

5可编辑ppt整体把握请你找出本文的“文眼”：

★提示：

文眼——是指最能反映文章思想内容和情感基调的关键句子。文眼：我怀念包弟，我想向它表示歉意。6可编辑ppt理清全文结构：楔子：引出包弟1------------艺术家与狗的故事开端：介绍包弟2--------------包弟来历发展：和包弟的相处3-5------------七年相处结局：送别包弟6----10------------一朝离别尾声：想念包弟11—13---------真心忏悔7可编辑ppt探究问题：1，在艺术家与狗的故事里令你印象最深刻的是什么？2、文题是“小狗包弟”，但第一段的故事讲的并非包弟，那么它在全文中起到的作用是什么？深读课文，合作探究8可编辑ppt

1、文题是“小狗包弟”，但第一段的故事讲的并非包弟，那么它在全文中起到的作用是什么？

楔子（1）引起下文。引出作者与小狗包弟的故事。（2）交代了故事发生的背景--------文革时期奠定了散文的感情基调。

9可编辑ppt思路与感情：内容情感被送给我时亲密接触被追杀，不知如何安排被送走时被送走之后，心不得安送走包弟后的反省真心的忏悔悲伤欢快忧虑轻松沉重歉意10可编辑ppt阅读与理解（1）认识的人看见半死不活的他，都掉开头去。（2）别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在它的朋友的身边。①结构上：是为引出下文话题，起着铺垫、暗示下文包弟悲惨命运的作用。②内容上：奠定了文章的感情基调－－悲伤；交代了故事发生的背景－－文革时期；读到了小狗的忠诚和命运的惨烈，人们的冷酷无情，以狗性衬托人性，对人性弱点的审视和反省。作者为什么要先写艺术家和狗的故事？11可编辑ppt

它不咬人，见到陌生人，在大门口吠上一阵，我们一声叫唤，它就跑开了。

有时我们在客厅里接待客人或者同老朋友聊天，它会进来作几个揖，讨糖果吃，引起客人发笑。

它看见我们回来，特别是看到萧珊，不住地摇头摆尾，那种高兴、亲热的样子，现在想起来我还很感动。小狗包弟的特点：包弟是一条怎样的小狗?作者为什么反复写包弟对人的友好和依恋？聪明、可爱、有情义、通人性。它越乖巧可爱，越能衬托作者对它离去的不舍与怀念；为结尾写作者深深的痛苦和忏悔埋下了伏笔。

理解与归纳正面描写12可编辑ppt2、小狗包弟为什么会有这样悲惨的遭遇？请从文中找出具体的词句。

“文革”抄“四旧”，不允许养狗，残酷迫害无辜的狗和人。

（提示：扫除资产阶级“四旧”，即旧文化、旧思想、旧风俗、旧习惯。包弟是日本小狗、瑞典主人，有“里通外国”之嫌。）

包弟成为“包袱”，危及人的命运，作者为了自保将其送走——危难时刻，表现出人的自私。13可编辑ppt我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看待？

不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！鉴赏与评价

包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感到轻松，真是一种摔掉包袱的感觉。

14可编辑ppt体会作者送走包弟前后的心情：前：（7）胆战心惊，害怕（8）暗暗地流泪（9）睡不好觉文革中，作者无法自保，包弟可能带来的“抄家”和苦难让他害怕；可怕的劫难与可爱的包弟让他感到自己的无助与抉择的痛苦，只有暗暗流泪。后：齐读第10自然段，找出作家的内心变化的三个词――“轻松——沉重——自责”15可编辑ppt具体探讨：真心忏悔思考：1、作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？（11－12）①整整13年过去了，作家所住的庭院也已面目全非，但那种愧疚和自责仍然没有减少一分，反而与日俱增，作者的心时时刻刻“在油锅里熬煎”②作者认为“这种煎熬不会终结”，除非“给自己过去十年的生活作总结，还清心灵上的债”16可编辑ppt怎样理解、评价作者的歉意，巴金的忏悔有什么意义？（13）

在文革结束后的一段时间里，几乎没有人为他们的所作所为承担责任，而率先反省的竟然是一个无过错的老人！巴金，不仅失去了小狗包弟，而且失去了最亲的亲人萧珊，可他没有怨天尤人，没有用文章作为声讨、控诉的工具，而是深深的自责、自省、歉疚和忏悔。巴金作为一个受害者却站出来忏悔，这是需要莫大的勇气和力量的。在此我们感受到作者勇于自我解剖、敢于讲真话的精神和勇气。――这种特殊的反省能够唤起人们的良心、良知。17可编辑ppt3、作者为什么要以一条小狗来反映“文革”现实？小狗的命运狗虽小，尚且不能幸免人的命运

人更难逃被侵害的命运

表现手法：人为自保，抛弃小狗狗有情有义自责忏悔解剖自己深刻反映社会现实无声地揭露鞭挞“文革”罪恶“以小见大”18可编辑ppt在写作上有什么启示？――①以小见大：从细小事物中发现和展示社会变迁、大众命运的痕迹。以一条小狗来反映社会现实，这样写一来是提醒我们，小狗虽小，却也是一条生命，善良的生命应该获得生存权。第二，写一条小狗的遭遇，反映连一条狗都不能逃过劫难，更能体现“文革”时代任何生命都不能免受侵害的现实。这也体现出了“以小见大”的写作特点。另外，包弟的遭遇和作者的那一段历史是分不开的，写包弟也是为了表现自己的心灵历程。――②朴素情真：语言朴素，表达真情，不追求夸饰；“事”与“情”相结合，注意文章情感的波澜起伏。――③巧用对照：19可编辑ppt我写作是为了战斗，为了揭露，为了控诉，为了对国家、对人民有所贡献，但绝不是为了美化自己。揭露文革的罪表现作家严于解剖自己的可贵精神呼唤人性，讴歌人性深入课文内涵-------文章主题-20可编辑ppt认识自我：

巴金先生之所以伟大，正是他认识到了只有勇于忏悔和反省，才是拯救我们民族的现代精神力量，他以“揪出自己示众”的无比勇气和无私品德，点燃理性的火种，从精神上唤醒我们这个灾难深重的民族，重建精神家园。人文拓展善于反省，让人肃然起敬21可编辑ppt结束语

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