日语常见问题-高考日语复习

日语常见问题

1.^冏：玄重要玄仕事、$）0人（）■?岂？力;笈

A.玄Zu力“二B.A：ltl3

C.9（CD.-e（3

答;I:

^表示限定，后直接接动词加上了仁，那么重要的工作不应该只有那个人会做

2.^冏：$）0人（卜私力‘；兄Ai力、Zz理想（D人

A.近ifB.<e>C.3fD.iT'

答;t：

,表示强调前面接名词，强调那个名词正是那一个人就是我想看到的理想中的人。

3.^冏：（2018.30）

A1>TB$TCDLo<

"CIS<有“放置、搁置。让某种状态继续保持下去”的意思。学生会选C翻译为保持看杂

志的状态，请问该如何解释？

答3

T出<是某物保持某种状态，人作为主语时用乙1、马

例：f0(CLTfcUT<A:$li.

4.MUg：外国f生活守马CD4J：大变玄

A.t®B.OC.^tD.^fe

在4,（0和二占中犹豫它俩的区别在于什么呢

答”

作为形式名词时只用于实体看得见摸得着的物品，或者是指代人，乙占用法的更广泛一

些，其实就是这两个词本身的意思，物，

5.^冏：".&分力＞e＞玄］＞力久办4^1办上5。（2008年）

A力,B力＞i：Clz力〉D力＞if"5力,

请问答案选什么？如何解释？

答;I:

答案选择力占’5力”是否…的意思，整句话是说：虽然不知道是否能做到，但大家先一起试

着去做做一做吧。

6.：I■笈/uT」t「玄/u力,」0＞区月ij

答;I：

玄儿乙：由副助词“玄if”+“占”组合而成；本意是：“…之类的”但含有意外，惊讶，以

及轻视的语感；

例句：意外，惊讶：山田太地味玄女占余吉婚寸盲玄/uT、信九笈t＞；b。

笈（力:由"如二'+"力」'组合而成；本意也是：“…之类的”同样含有轻视的语感，但多

了一种含义：不知道为何总感觉是……样的心情。

例句：轻视：私讲〒二入笈左力、9。

不知道为何总感觉是……样的心情：玄Az力）寂L1＞。

当表示意外惊讶时,只能用“笈儿乙”；表示不知为何总感觉…时,只能用“玄人力、”

7.rJ：-5（3jtr»idJtr（3wj。•区别

答;t：

2tj前接非意志动词力.己、TgS）,动词可能态，以及动词否定，且前

后主语无要求是否需要一致；

前接名词；意志动词（食^马、兄马、）,前后主语需一致。

玄己较为特殊，只要前后主语一致时，两者都能接。

九前面是目标，后面是条件、手段、方法、须付出的努力。“要想做到前项则需要后项

内容”。

例句：子供气分力＞■5上5仁易L＜脱明L杀守。

大学入就仁合格寸■:LO力＞1?勉强守SCt（CLi-T,

大学入就仁合格寸i（u：liLo力4勉弓负守马二小大切

8.^冏：「仁玄？1」trt*sjo区别

答”

①强调逐渐的，自然的变化结果，

例：晴天气;力^晴天逐渐变成暴风雨。

占玄■§：强调突然的人为的变化结果。

例：晴410天急仁届晴天突然暴风雨。

②仁我己：强调预期的变化结果；

例：一生熟命仁勉弓宙LA：结果、大学院生仁玄0/2。拼命学习成为了研究生。

强调出乎意料的变化结果。

例：努力^泡1t玄n/i。长期的努力化为泡影。

③强调永久的，绝对的，内在的变化结果；

例：先生仁玄马。成为老师。（担任老师这一职务）

强调一时的，相对的，外在的变化结果。

例：先生i:玄马。作为老师。（站在老师的立场）

④IC*S：强调人或事物之间的交替，交换，变更或者取代；

例：着物米仁玄oA:。用和服换了米。

t强调事物发展状态的变形。

例：炙力；娈I；乙福占笈马。转祸为福

⑤日常生活中使用较多；

占玄马：常用于俗语惯用语中。

例：3稹山1t玄盲。积少成多。

9.：母力人仁日ae嫌玄()LL

A思(＞力';B思C思1＞在D思

表示主观心理感受和印象不是〜力S寸马吗？这题为什么选〜比弋石R

答；I：

思口在守盲是一个句型：有什么感受…；力；寸盲表示感受时，前面一般接感I：、

例句：1＞牛＜玄思1＞S■太it笈1＞。

10.^冏：$O(i-9＞少全然内区别

答3

$O＜i°9：

(1)表示清淡的；例：$＜9LZi欲食(D母?力'；好舌忑于。我喜欢清淡的饮食。

(2)表示身心压力、疲劳解除后舒畅、放松的心情；

例：言1、k1、二占力、言o/iJ、克I持3力：太4LA：。

(3)表示豪爽、豁达的性格：

例：彼女。性力:太^^6彼女0)二占力：好^?寸。

4、后接否定，表不完全否定

（可用于主观情感的表达，也可用于客观描述，但不可用于次数表达。）

例：私^外国言吾力:太niff）40力,邑玄

少后