山东省邹城市2023-2024学年七年级上学期期中语文试题含答案解析

2023—2024学年度第一学期期中检测七年级语文试题注意事项：1．本试题共6页，满分120分，考试时间120分钟。答案写在答题卡上。2．答题前，考生务必先核对条形码上的姓名、准考证号和座号，然后用0．5毫米黑色签字笔将本人的姓名、准考证号和座号填写在答题卡相应位置。3．答题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上书写。务必在题号所指示的答题区域内作答；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。4．考试结束后，只交答题卡，收好试卷以备讲评。一、卷面书写（附加分5分）腹有诗书气自华，一笔好字闯天下。亲爱的同学，此题不需专门作答，只要你在答卷时，做到握笔姿势正确，书写快慢适中，整洁美观，就可得分。二、基础积累（共12分）1.下列加点字注音全都正确的一项是（）A.朗润（rùn）应和（hè）贮蓄（sù）人迹罕至（hǎn）B.粗犷（kuǎng）着落（zhuó）倜傥（dǎng）咄咄逼人（duō）C.莅临（lì）酝酿（niàng）发髻（fà）性格执拗（niù）D.脊梁（jǐ）并蒂（tì）吝啬（sè）人声鼎沸（fèi）【答案】C【解析】【详解】本题考查字音辨析。A.贮蓄（sù）——xù；B.倜傥（dǎng）——tǎng；D.并蒂（tì）——dì；故选C。2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.蝉蜕烂漫分岐绿茵茵B.侍弄急躁静谧翻来复去C.憔悴祷告窠巢喜出往外D.嘹亮澄清宿儒秋风萧瑟【答案】D【解析】【详解】本题考查汉字字形辨析能力。A.分岐——分歧；B.翻来复去——翻来覆去；C.喜出往外——喜出望外；故选D。3.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（）①“不，我不去！”，我狠命地_______着这两条可恨的腿。（《秋天的怀念》）②部分同学_______字词的积累，以为这是小儿科，结果吃了大亏。③老艺人手法高超，不到一会儿的_______就捏出了一个活灵活现的小松鼠。A.敲打忽略功夫 B.捶打忽视工夫C.敲打忽略工夫 D.捶打忽视功夫【答案】B【解析】【详解】本题考查词语辨析。第①空：敲打：敲击；击打；捶打：用棍棒或拳敲打。比较而言，“捶打”感情色彩更深，这里形容史铁生对自己残废的腿的痛恨，故用“捶打”；第②空：忽略：指疏忽，不在意；忽视：疏忽；不重视。这里形容学生对字词积累不重视，故用“忽视”；第③空：“工夫”表示时间，“功夫”不表示时间，指人的本领。这里形容时间短，故用“工夫”。故选B。4.下列关于文学常识名著的表述不正确的一项是（）A.《世说新语》是一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫言谈和逸事。B.《观沧海》是一首乐府诗，这首四言诗质朴刚健，音调铿锵。C.“但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个‘大’字，一条臂膊还搁在我的颈子上。”这是《阿长与与<山海经>》中作者对阿长睡相的描绘。D.古诗词的意象内涵丰富，如“折杨柳”有惜春之意，“鸿雁”抒发乡愁，“子规”有悲伤之情。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学常识的识记。D．在我国的古代，亲朋好友一旦分离，送行者总要折一支柳条赠给远行者。“折柳”一词寓含“惜别”之意。古时柳树又称小杨或杨柳，因“柳”与“留”谐音，可以表示挽留之意。同时汉代就有《折杨柳》的曲子，以吹奏的形式表达惜别之情。选项中“‘折杨柳’有惜春之意”有误；故选D。5.名著阅读。现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二、它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。……（《狗·猫·鼠》）读完上面《狗·猫·鼠》的文段，小文和小雅分别谈了自己的体会。请结合文段，补全他们的对话。小文：我原本对《朝花夕拾》不感兴趣，可读《狗·猫·鼠》的时候，我觉得很有意思！小雅：是的，作者追忆了______________的经历和感受，我从中读出了鲁迅语言_________________的特点。小文：但是，跟着老师一起读，我又对这篇文章有了新的理解：鲁迅“仇猫”其实是对________________的批判；怜爱隐鼠其实是对_______________的同情。【答案】①.童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残（或童年时饲养的小隐鼠被猫吃掉，作者便开始仇猫）②.辛辣犀利（或讽刺性强）③.当权者（或暴虐者）④.弱小者【解析】【详解】本题考查名著阅读理解。《狗·猫·鼠》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇散文。这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。此文运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚，语言的讽刺性和批判性极强。据此可理解作答。三、古诗文阅读（共19分）阅读下面的文言文，完成小题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】季札①之初使，北过②徐君③。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之为使上国④未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢⑤树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍⑥吾心哉！”（《史记·吴太伯世家》）【注释】①季札：吴国公子。②过：拜访，探望。③徐君：徐国国君。④上国：指别的国家。古时带剑出使是一种礼仪。⑤冢：坟，坟墓。⑥倍：同“背”，背叛、违背。6.解释下列句子中加点词语。（1）与友期行：______________________________（2）相委而去：______________________________（3）去后乃至：______________________________（4）系之徐君冢树而去：______________________________7.句意理解（1）友人惭，下车引之。（2）用“/”给文中画线句子断句，断两处。季札心知之为使上国未献。8.[甲]文中“友人”和[乙]文中的季札形成对比，这一对比告诉了我们什么道理？【答案】6.①.约定②.丢下③.才④.离开7.（1）友人感到惭愧，便从车里下来拉元方（2）季札心知之/为使上国/未献。8.为人处事、待人接物要讲究诚信。【解析】【6题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：和朋友相约同行。期：约定。（2）句意为：却丢下别人先离开了。委：丢下，舍弃。（3）句意为：（陈太丘）离开后朋友才到。乃：才。（4）句意为：挂在徐君墓前的树上才离开。去：离开。【7题详解】（1）本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。该句重点词语：惭：感到惭愧；引：拉，这里有友好的意思。（2）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本句句意为：季札心里也知道（徐君喜欢自己的剑），但是他还要出使到别的国，所以没有送给他。“季札心知之”中，“季札”作主语，“之”指的是徐君喜欢自己的剑，应断开；“为使上国”是“未献”的原因，应断开。故划分为：季札心知之/为使上国/未献。【8题详解】本题考查内容理解和人物形象分析及感悟启示。根据甲文“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至”“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’”可知，友人是无信、无礼之人。阅读乙文可知，乙文写季札知道徐君喜欢自己的佩剑，心里答应把剑送给他，即便徐君已经去世了，季札还是信守自己的承诺，将剑解下来挂在了国君坟墓旁的一棵树上。结合“不然。始吾心已许之，岂以死倍吾心哉”可以看出，季札是一位信守承诺、生死不渝、重情重义之人。据此可知，为人处事、待人接物要讲究诚信，不能违背自己的诺言。据此总结作答即可。【点睛】参考译文：甲：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。乙：季札第一次出使，去造访北方徐国的君主。徐君十分喜欢季札（身上所佩）的剑，但是却不说出来。季札心里也知道（徐君喜欢自己的剑），但是他还要出使到别的国，所以没有送给他。（后来他出使完后）再回到徐国，徐君已经死了，于是解下宝剑，挂在徐君墓前的树上才离开。他的随从说：“徐君已经死了，这是要送给谁呢？”季札说：“不是这样的，我当初心里已经要把这剑送给他了，怎么能因为徐君死了而违背自己的诺言呢！”阅读下面这首唐诗，完成下面小题。次北固山下〔唐〕王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.首联点题，“青山”指北固山，“客路”指旅人前行的路，暗含旅途奔波之意。B.颔联前句描写江水与岸齐平之景显其“阔”；后句则以“一帆悬”，写出了风平浪静。C.颈联不仅表现了江上行舟，即将天亮时的情景，而且蕴含着一种自然的理趣。D.尾联采用反问的手法，诗人希望归雁来给他传递家书，表达出思乡愁绪。10.请从下面两首诗中任选一首，使之与《次北固山下》组成同一主题的一组阅读材料。你选择哪一首？为什么？[甲]早寒江上有怀[唐]孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。[乙]汉江临泛[唐]王维楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。【答案】9.D10.示例一：我选【甲】，因为【甲】与《次北固山下》都表达了诗人对故乡的思念。示例二：我选【乙】，因为【乙】与《次北固山下》都描绘了江水的浩瀚与开阔，表现了山水之美。【解析】【9题详解】本题考查诗词的理解和分析。D.“尾联采用反问的手法”是错误的。尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！尾联采用了设问的修辞手法，并没有采用反问的手法。故D。【10题详解】本题考查对比阅读。《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。这首诗描绘了北固山下的景色，通过自然景色的描绘，表达了诗人对家乡的深深思念。诗中“客路青山外，行舟绿水前”表达了旅途中的思乡之情，“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了江潮平静、景色开阔的景象，“海日生残夜，江春入旧年”则表现了时间的流逝和季节的更替，而“乡书何处达？归雁洛阳边”则表达了诗人对家乡的思念之情。整首诗情感深沉，语言优美，是唐代山水诗中的佳作。《早寒江上有怀》是唐代诗人孟浩然的作品。这首诗描绘了深秋的景色，通过寒江、落雁等景象，表达了诗人的乡愁和对家乡的深深思念。诗中“木落雁南度，北风江上寒”描绘了秋天的景色，“我家襄水曲，遥隔楚云端”则表达了诗人对家乡的思念之情，“乡泪客中尽，孤帆天际看”则进一步加深了思乡的情感，“迷津欲有问，平海夕漫漫”则表达了诗人对未来的迷茫和前程的忧虑。整首诗情感深沉，语言简练，是唐代乡愁诗中的佳作。《汉江临泛》是唐代诗人王维的作品。这首诗描绘了汉江的景色，通过壮丽的自然景色，表达了诗人对家乡的思念，同时也透露出对生活的满足和对自然的敬畏。诗中“楚塞三湘接，荆门九派通”描绘了汉江流域的壮丽景象，“江流天地外，山色有无中”则进一步表现了汉江的壮阔和自然的美妙，“郡邑浮前浦，波澜动远空”则通过对比的手法，将自然与人世的壮阔与渺小进行对比，“襄阳好风日，留醉与山翁”则表达了诗人对家乡的思念和对自然的敬畏之情。整首诗情感深沉，语言优美，是唐代山水诗中的佳作。从情感上讲，《次北固山下》和《早寒江上有怀》都表达了对家乡的深深思念；从内容上讲，《次北固山下》和《汉江临泛》都描绘了江水的浩瀚与开阔，表现了山水之美。他们可以组成统一主题的阅读材料。11.古诗文默写。（1）_____________，思而不学则殆。（2）知之者不如好之者，_____________。（3）_____________，应傍战场开。（4）纵观文海，“水”这一意象伴着历史的洪流跨越时空浸润着我们的生活。曹操《观沧海》中“_____________，_____________”描绘了水波荡漾，海岛屹立的画面；马致远《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”将不同景物组合在一起，烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆；李白《峨眉山月歌》中“_____________，_____________”表现了月光柔柔、波光粼粼的景色。【答案】①.学而不思则罔②.好之者不如乐之者③.遥怜故园菊④.水何澹澹⑤.山岛竦峙⑥.峨眉山月半轮秋⑦.影入平羌江水流【解析】【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罔、怜、澹、竦峙、峨”等字词容易写错。四、语言运用（共4分）12.钢山中学七年级开展“孝亲敬老”的综合性学习活动，请你按要求完成任务。（1）【撰写贺词】下面是张宇在爷爷七十岁大寿时写的贺词，请你帮他选词填空。松风披岁月，鹤语记春秋，尊敬的各位长辈亲朋，大家好！欢迎大家光临_______（寒舍/尊府）参加我爷爷的七十寿宴。我亲爱的爷爷，今天已迈入了_______（耳顺/古稀/知天命）之年，俗语说“家有一老，如有一宝”，爷爷对于我们家来说，无疑是一笔宝贵的精神财富。我在这里衷心地祝福爷爷福如东海，寿比南山！（2）【赏析漫画】看下边的这幅漫画，请仔细观察，给它加一个恰当的标题，并说明理由。【答案】（1）①.寒舍②.古稀（2）示例：标题：“孝”的传承理由：漫画的内容是：妈妈在给奶奶梳头，宝贝在给妈妈梳头。这很好的体现了“孝”一代一代的传承。【解析】【小问1详解】本题考查文化常识识记。寒舍：对他人谦称自己的家。尊府：敬称的人之家。在此欢迎他人来到自己的家，应用：寒舍。耳顺之年：六十岁的代称。古稀之年：七十岁的代称。知天命之年：五十岁的代称。语境中爷爷七十岁大寿，应用：古稀。【小问2详解】本题考查漫画题。漫画中展现的是：一位妈妈在给坐在沙发上的奶奶梳头，孩子踩在板凳上给妈妈梳头，这体现了“孝”的传承。可拟写标题为：“孝顺”的传承。五、现代文阅读（共25分）（一）阅读下面的文章，完成下面小题。春朱自清①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰肢，他领着我们上前去。13.根据提示赏析下面的句子。（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（请从修辞的角度赏析句子。）（2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（从用词的角度，说说“斜织”有何表达效果？）14.春风是无形的，但在“春风图”一段中，作者调动各种感觉器官去感受春风，并展开想象，因而把它写得有声有色，有形有味，极其生动。请你从“春风图”中找出一处描写其它感觉的句子，仿照示例写一写。示例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。——从触觉角度写春风的柔和。15.写景不仅要运用多种修辞手法，调动多种感觉，而且还要合理安排景物的写作顺序，在“春花图”中，作者是按照什么顺序写春花的？16.有人说，选段④中，划横线的句子“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”与本段描写内容“春花”无关，你同意吗？说说理由。【答案】13.（1）这句话运用了拟人的修辞手法，赋予春草人的情态，写出了春草悄然而出的情景和旺盛的生命力。（2）文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅写春雨，也暗写了春风，同时也是承上句像细丝的比喻而来，准确地表现了春雨的情态。14.示例一：风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。——从嗅觉角度写春风的芳香。示例二：牛背上牧童短笛，这时候也成天在嘹亮地响。——从听觉角度写春风的和悦。15.作者采用了由上到下（树上——花下——草丛）的空间顺序来写春花的。16.不同意，①“蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去”是侧面描写，从侧面烘托出春花的繁茂、颜色的美丽以及花开味道的香甜。②春花是静的，“蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去”是动态的，这样描写，动静结合，更能衬托出百花争春的美丽景象。【解析】【13题详解】本题考查句子赏析。第①句，“偷偷地”一词，运用了拟人的修辞手法，赋予小草以人的神态，生动形象地写出了小草生长时不知不觉的情态，表现出春天悄然而至的景象，写出了春草生长的悄然和生命力的旺盛。第②句，“斜织”意思是斜斜地交织着，短短两个字，既写出了春雨下落时的姿态，也表现了春风微动的景象，同时还照应了前文的“像细丝”这一比喻，将细密的春雨随风而下的状态描写地极为生动。【14题详解】本题考查对描写角度的把握。根据“春风图”可定位文章第⑤段，结合本段中具体句子，仿照示例分析作者的写作角度即可。根据第⑤段“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”可知，这是从嗅觉角度写春风的芳香。根据第⑤段“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响”可知，这是从听觉角度描写春风的和悦。据此总结作答即可。【15题详解】本题考查对写作顺序的把握。根据题干“春花图”可定位文章第④段，结合本段“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”中“树上”“花下”“草丛里”等词可以看出，在“春花图”中作者是按照由“树上”到“花下”再到“草丛里”（即由上到下）的空间顺序写的。【16题详解】本题考查重点句子作用。结合“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”可知，这句话属于侧面描写，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句突出蜜蜂多，而蜜蜂多是因为有花蜜可采，成群的蜜蜂在花间采蜜，侧面衬托出花的香甜。“大小的蝴蝶飞来飞去”写蝴蝶的欢飞，蝴蝶与蜜蜂上下翻飞，与静态的春花相映成趣，如诗如画，动静结合，更能衬托出花的色彩艳丽。据此总结作答即可。（二）阅读下面文章，完成各小题。鹭鸟情徐文峰①“咕咕——咕咕——咕咕”，随着徐家清老人略带沙哑的呼唤声响起，伴随着他一上一下的手臂摆动，数百只苍鹭、白鹭呼啦啦从修林茂竹顶端飞腾而起，继而扑打着翅膀在老人家青瓦红砖农舍上空盘旋、鸣叫、呼应，好一幅闲适自在的《百鸟图》。②徐家清个头不高、体形较瘦，手上的青筋凸起，是个典型的农家人。说起徐家清与鹭鸟这群“不速之客”的缘分，还得从20年前讲起。③2002年，改造后的龙溪河两岸草长莺飞，鸟语花香。3月的一天清晨，一阵咕咕、咕咕的鸟鸣声将徐家清唤醒，这种奇怪的鸟叫声明显不是一只两只。他匆匆起床、披衣、出门、探察。哟哟哟！几十只“大鸟”在天空盘旋，它们欢快地鸣叫着，好像在和徐家清打招呼似的。徐家清吃惊得张大了嘴。令他诧异的是，随后这群灰白色的美丽的“大鸟”在屋后的香樟、梧桐树上落下了窝。④这天，正是徐家清59岁的生日。⑤经咨询当地的鸟类专家，徐家清了解到：这些“大鸟”名叫苍鹭，是国家二级保护动物，对居住环境要求苛刻，择水而居，择木而栖。对这些高贵朋友的到来，徐家清很是兴奋。⑥徐家清是个有心人。最初他担心苍鹭做客几天会飞走，于是他专门在屋前不远处挖了一个10余平方米的浅塘，关上水。又去镇上买来30多斤鲜活的泥鳅、小鱼小虾，倒在池塘里给苍鹭加餐。徐家清则躲在门缝缝里观察，苍鹭们也领了他的情，舒展着脖子，大快朵颐地享受着浅塘中的美食。⑦徐家清居住的农舍小院修林茂竹掩映，彩蝶穿花。小院的东南方向1公里是红旗水库，小院的西北方向500余米是河床宽阔的美丽龙溪河。两处鱼虾成群，是苍鹭鲜活的食物链，加之村里镇里湿地、塘堰、水田较多，保障了鹭鸟充足的食物来源。⑧有了“地利”还要有“人和”才相宜。徐家清是个温良人，平时只有老两口在家，儿女在外地上班或务工。他很少出门，就是为了观察鹭鸟的习性和生活规律。为此他找来了有关鹭鸟的书籍，学习爱鸟的知识。⑨新春佳节别人家“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，徐家清家则从不放鞭炮，也不喧哗吵闹，只为保障苍鹭有一个安静、温馨的“家”。⑩徐家清的三个儿子现在生活条件也不错了，便劝他离开老宅到城里去过好日子，但徐家清早已舍不得这里的鹭鸟们。因为在他心中，这些翩翩起舞的鹭鸟也是他的儿女啊！⑪徐家清温情地对我说，春夏之际是鹭鸟繁育的好季节，一对鹭鸟可以产3到6枚蛋，但真正能存活的，一般仅三两只。他还特别提到：冬日能看到鹭鸟拆窝飞离的场面，特别不舍；但早春又能看到鹭鸟归来铺窝的场面，特别高兴。⑫徐家清与鹭鸟的故事传开了。云龙镇党委、政府及时给予了关爱，在附近补栽了树木，完善了道路等基础设施。⑬说来怪了？不。是有“灵性”的鹭鸟感受到老人家的温情善意，不知从何处，白鹭飞来了，青鹭飞来了，牛背鹭也飞来了，600多只鹭鸟在这里与徐家清幸福地相伴了。⑭白驹过隙，四季更迭，600多只鹭鸟每年寒冬时从徐家清屋后飞去南方过冬。但临近春日，它们像整齐划一的军人一样在一个时间点准会“轰轰烈烈”地翩跹而至。⑮老徐与鹭鸟们在朝夕相处中变老了，昔日的青丝堆上了“雪花”，挺拔的身板变得佝偻了，但他和鹭鸟们的感情更深了。⑯老徐指着飞旋的鹭鸟对我说，他仅凭鹭鸟婉转的声音就能辨别出哪只是苍鹭，哪只是白鹭。“你看回来的那只是青鹭，多精神。”老徐骄傲地称赞道。⑰青山立屏，湿地织锦，鹭鸟齐飞，湖水共长天一色，多美啊！老徐院里的“鹭鸟呈祥图”成为了一个新的打卡地，慕名者纷至沓来。老徐也很高兴，并善意地提醒：安静、安静，不能大声喧哗！⑱“高田如楼梯，平田如棋局。白鹭忽飞来，点破秧针绿。”鹭鸟的到来，吹皱了徐家清宁静乡村生活的“一池春水”。生命中，老徐已离不开这些鹭鸟了。谈起和600多只鹭鸟的故事，79岁的他眉开眼笑。他说，他要和这些“儿女们”和谐快乐地生活下去……17.文中写到“有了‘地利’还要有‘人和’才相宜”，鹭鸟飞来有哪些“地利”“人和”，请简要概括。18.语句赏析（1）它们像整齐划一的军人一样在一个时间点准会“轰轰烈烈”地翩跹而至。（赏析加点词的妙处）（2）昔日的青丝堆上了“雪花”，挺拔的身板变得佝偻了，但他和鹭鸟们的感情更深了。（从修辞手法的角度）19.本文叙事，采用了怎样记叙顺序？请简要分析。20.假如文中的徐家清老人入选了“感动中国十大人物”，请你为他拟写一则颁奖词。（30字左右）【答案】17.地利：徐家清的院子和周边环境好，湿地、塘堰、水田较多，食物来源充足。人和：徐家清性格温良，家里保持安静，不惊扰鹭鸟；徐家清观察鹭鸟的习性，学习爱鸟的知识；徐家清对鹭鸟的感情深厚，不愿离开老宅；政府部门完善基础设施。18.（1）“轰轰烈烈”原意形容声响巨大，火焰炽盛的样子。这里形容鹭鸟南迁归来的场面，气势宏大，生动有趣地写出了鸟儿数量之多，从侧面突出徐家清对鸟儿的温情善意。（2）运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了徐家清老人变老了，突出他的付出之多，表现出他对鹭鸟的情感之深。19.运用倒叙，先描写徐家清老人与鹭鸟和谐相处的画面，再详细回忆鹭鸟到来、徐家清老人为保护鹭鸟所做的事情，然后叙写如今鹭鸟的宁静生活。这种记叙顺序，能够突出表现人与自然和谐相处的主旨思想，同时使文章结构富于变化，避免平铺直叙，增强表达效果。20.示例：二十年如一日，您守护鹭鸟，也是坚守着人类与自然万物相处的界线。如果说鹭鸟是自然的精灵，那您就是精灵的守护者。（言之有理即可）【解析】【17题详解】本题考查理解文章内容。地利：结合第⑦段“徐家清居住的农舍小院修林茂竹掩映，彩蝶穿花。小院的东南方向1公里是红旗水库，小院的西北方向500余米是河床宽阔的美丽龙溪河。两处鱼虾成群，是苍鹭鲜活的食物链，加之村里镇里湿地、塘堰、水田较多，保障了鹭鸟充足的食物来源”可知，徐家清的院子和周边环境好，湿地、塘堰、水田较多，食物来源充足。人和：结合第⑧段“徐家清是个温良人”，第⑨段“徐家清家则从不放鞭炮，也不喧哗吵闹，只为保障苍鹭有一个安静、温馨的‘家’”可知，徐家清性格温良，家里保持安静，不惊扰鹭鸟；结合第⑧段“他很少出门，就是为了观察鹭鸟的习性和生活规律。为此他找来了有关鹭鸟的书籍，学习爱鸟的知识”可知，徐家清观察鹭鸟的习性，学习爱鸟的知识；结合第⑩段“徐家清的三个儿子现在生活条件也不错了，便劝他离开老宅到城里去过好日子，但徐家清早已舍不得这里的鹭鸟们。因为在他心中，这些翩翩起舞的鹭鸟也是他的儿女啊！”可知，徐家清对鹭鸟的感情深厚，不愿离开老宅；结合第⑫段“徐家清与鹭鸟的故事传开了。云龙镇党委、政府及时给予了关爱，在附近补栽了树木，完善了道路等基础设施”可知，政府部门完善基础设施。【18题详解】（1）本题考查炼字。在理解本义的基础上理解其语境义，“轰轰烈烈”原意形容声响巨大，火焰炽盛的样子。“在一个时间点准会‘轰轰烈烈’地翩跹而至”写鹭鸟南迁归来的场面，气势宏大，生动有趣地写出了鸟儿数量之多，结合第⑬段“说来怪了？不。是有‘灵性’的鹭鸟感受到老人家的温情善意，不知从何处，白鹭飞来了，青鹭飞来了，牛背鹭也飞来了，600多只鹭鸟在这里与徐家清幸福地相伴了”可知，从侧面突出徐家清对鸟儿的温情善意。（2）本题考查从修辞手法的角度赏析句子。把白发比作雪花，运用了比喻的修辞手法，结合“老徐与鹭鸟们在朝夕相处中变老了”“挺拔的身板变得佝偻了，但他和鹭鸟们的感情更深了”可知，生动形象地写出了徐家清老人变老了，突出他的付出之多，表现出他对鹭鸟的情感之深。【19题详解】本题考查记叙顺序。结合第①②段，“随着徐家清老人略带沙哑的呼唤声响起，伴随着他一上一下的手臂摆动，数百只苍鹭、白鹭呼啦啦从修林茂竹顶端飞腾而起，继而扑打着翅膀在老人家青瓦红砖农舍上空盘旋、鸣叫、呼应”“说起徐家清与鹭鸟这群‘不速之客’的缘分，还得从20年前讲起”可知，先交代故事的结局，再倒转回去具体叙述故事始末，是运用了倒叙的顺序。倒叙的作用是设置悬念，吸引读者阅读兴趣；使文章有起伏，避免平铺直叙；结构上，引起下文。①②段先描写徐家清老人与鹭鸟和谐相处的画面，③-⑬段再详细回忆鹭鸟到来、徐家清老人为保护鹭鸟所做的事情，⑭-⑱段叙写如今鹭鸟的宁静生活。这种记叙顺序，能够突出表现人与自然和谐相处的主旨思想，同时使文章结构富于变化，避免平铺直叙，增强表达效果。【20题详解】本题考查颁奖词。结合文章内容颂扬其精神即可。示例：您辛勤二十年，青丝变白发。您放弃舒适的生活条件，全心全力地去守护鹭鸟，您是人类与大自然的美好使者，是天地之间