山东省枣庄市薛城区2022-2023学年八年级下学期期末语文试题含答案解析

2022-2023学年山东省枣庄市薛城区八年级（下）期末语文试卷一、积累与运用（25分）阅读下面选段，完成问题。①《诗经》中的生物是周人生活的重要组成部分，承载着周人丰富的感情和希望，凝结着那个时代的记忆，是周人认识世界认识自我的观照对象，是我们今天认识周代社会的一面镜子。②《诗经》中的生物是周代文化的物质载体，_____着诗人丰富的情感。成为周人思想感情的引发者、传递者与承担者。《诗经》中的很多诗看似在_____生物，实则_____深情，这万千生灵是诗人情感_____的媒介。《诗经》产生于西周初年至春秋中叶【A】前后约五百年时间【B】那个时代初迎中华文明的曙光【C】周人的思维方式很大程度保留着原始初民的思维特征【D】《周易》的形成正说明这一特点。③狩猎勇士、执酒君子、没落贵族……《诗经》中这些人物形象的成功塑造得益于多种生物的运用。以生物作比起兴引发周人的情绪，为人物的情感抒发服务，也影响着《诗经》人物形象的塑造手法。周人“借物抒情”的思维方式使诗人绘声绘色地表达自我感情的同时，在客观上又汇集了各种生物，使《诗经》变成了一个琳琅满目的生物世界，这就是孔子说的“多识于鸟兽草木之名”。1.下列加点字的注音，有误的一项是（）A.承载（zài） B.凝（níng）结 C.曙光（shǔ） D.琳琅（liáng）2.下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（）A.抒发内蕴铺叙寄托B.寄托铺叙内蕴抒发C.寄托内蕴铺叙抒发D.抒发铺叙内蕴寄托3.下列方括号中填入的标点符号，错误的一项是《诗经》产生于西周初年至春秋中叶【A】前后约五百年时间【B】那个时代初迎中华文明的曙光【C】周人的思维方式很大程度保留着原始初民的思维特征【D】《周易》的形成正说明这一特点。A.， B.， C.。 D.，4.将“《周易》的‘立象以尽意’是原始象征性思维的表现，那么这种思维笼罩下产生的《诗经》借用物象来表情达意也是历史的必然”一句还原到文中，最恰当的一处是A.第②段开头 B.第②段结尾 C.第③段开头 D.第③段结尾【答案】1.D2.B3.C4.C【解析】【分析】【1题详解】本题考查字音。D.错误。琳琅（línláng）：美玉，比喻优美珍贵的东西；故选D。【2题详解】本题考查词语辨析。抒发：表达（感情）；寄托：把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）结合语境“_____着诗人丰富的情感”处应是诗人把情感放在《诗经》中，故填“寄托”；语境“这万千生灵是诗人情感_____的媒介”处应是诗人情感表达出来，故填“抒发”；内蕴：里面包含；铺叙：详细地叙述；语境“《诗经》中的很多诗看似在_____生物”应是叙述着什么，故填“铺叙”；语境“实则_____深情”处应包含，故填“内蕴”；故选B【3题详解】本题考查标点符号的辨析。C.错误。“那个时代初迎中华文明的曙光”句意没有表达完整，其后不能用句号，它和“周人的思维方式很大程度保留着原始初民的思维特征”是顺承关系，两者之间是句子内最小的停顿，应用“，”；故选C。【4题详解】本题考查句子的衔接。“《周易》的‘立象以尽意’是原始象征性思维的表现，那么这种思维笼罩下产生的《诗经》借用物象来表情达意也是历史的必然”的意思是《诗经》借物象来表达情意。第③段的内容是写“借物抒情”，用物象来表达情意；所以，这句话应放在第③段的开头，总领全段；故选C。5.下列句子没有语病的一项是（）A.为了避免今后不再犯同样的错误，我们应当好好订正这道题。B.从这套厚厚的知识丛书中，使我获得了不少的课外知识。C.学习是否勤奋，是取得好成绩的重要条件。D.标点用得恰当，不仅能准确地表达文章的内容，在一定的语境里，还能代替文字直接表达人们的思想感情。【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查病句修改。A．滥用否定词，去掉“不”；B．句子成分残缺，缺少主语，去掉“使”；C．两面对一面，去掉“是否”；故选D。6.根据你对中国传统节日的了解，选出下列对联与节日对应恰当的一组（）①入酒菊香由我醉，向秋山色带云看。②柳枝袅袅报春意，杏花团团念祖恩。③芳草美人屈子赋，冰心洁玉大夫诗。④红梅含苞傲冬雪，绿柳绽芽迎新春。A.①七夕节②重阳节③寒食节④春节B.①重阳节②清明节③寒食节④元宵节C.①重阳节②清明节③端午节④春节D.①中秋节②重阳节③端午节④元宵节【答案】C【解析】【详解】C．①根据“菊香”“秋”可以得知是重阳节；②根据“春意”“念祖恩”可以得知是清明节；③根据“屈子赋”“大夫诗”可以得知是端午节；④根据“冬雪”“新春”可以得知是春节。故选C。7.默写。（1）诗言志，诗抒情。诵读经典诗文，“①_________，②_________”（《关雎》）让我们看出主人公对意中人强烈思念，夜不能寐的煎熬；“③_________，④_________”（《蒹葭》）让我们看到秋霜凝结，感受萧瑟凄清；“⑤_________，⑥_________”（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）让我们看到诗人孤寂凄苦又绝不妥协的心境。（2）诗歌写景往往有很开阔的视野。《送杜少府之任蜀州》中“⑦_________，⑧_________”一联为我们展开从京城到巴蜀的画卷；《望洞庭湖赠张丞相》中“⑨_________，⑩_________”则让人看到水天合一的宏伟气象。【答案】①.悠哉悠哉②.辗转反侧③.蒹葭苍苍④.白露为霜⑤.拣尽寒枝不肯栖⑥.寂寞沙洲冷⑦.城阙辅三秦⑧.风烟望五津⑨.气蒸云梦泽⑩.波撼岳阳城【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“悠、哉、辗、侧、蒹、葭、拣、洲、阙、撼”等字要正确书写。8.走进经典，感悟生活。（1）《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的________光芒的长篇小说，其最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象，保尔是在________（人名）的影响下逐步走上革命道路的。（2）阅读下面一段文字，完成后面的题目。当医生提议再做一次手术时，保尔·柯察金冷冷地拒绝了。“不用了。我已经做够了。我已经把我的一部分鲜血献给了科学，剩下的留给我自己派点别的用场吧。”这段话中“派点别的用场”具体指什么？你对保尔生动幽默的回答有什么感悟？【答案】（1）理想主义；朱赫来。（2）从事写作（文学创作）保尔乐观豁达的态度告诉我们不管遇到怎样的困难和磨难都要坚强乐观地生活。（“感悟”意对即可。）【解析】【详解】（1）《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，其最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象，小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

朱赫来，是《钢铁是怎样炼成的》中的人物，水兵，俄罗斯共产党的地下工作者，省肃反委员会主席，军区特勤部副部长。他对保尔·柯察金的思想与成长起到了决定性的作用。朱赫来是一个老布尔什维克，他身体宽大而结实，平时不苟言笑，言语简单明了，但生动易懂。他喜欢聪明的孩子，善于循循善诱，把深刻的道理用浅显的言语表达出来，在和保尔一起生活的时间里给他讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，对保尔思想的成长起到了决定性的作用。

（2）这段话是在保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下说的，他没有向命运妥协，通过文学创作继续参加战斗。他全身心地投入到新的革命形式中，不向任何困难低头，体现了钢铁般的革命意志。生动幽默的语言还体现了他乐观主义精神。告诉我们应该学习他的这种精神，不管遇到怎样的困难和磨难都要坚强乐观地生活。【点睛】二、阅读与鉴赏（45分）（一）（5分）阅读下面古文，完成问题。卜算子•咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。9.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）A.首句“驿外”“断桥”说明梅花生长环境恶劣，体现它寂寥孤独的生存状况。B.“无主”既指无人照管，又指梅花无人赏识，只能孤芳自赏，独自走完生命的历程。C.“已是黄昏独自愁”，运用夸张手法写梅花暮雨黄昏的愁苦，表现处境的悲凉。D.词的下片写梅花无意争春，却惹来众芳嫉妒，饱受摧残碾为尘埃，仍香气不改。10.这首词虽在咏梅，可作者意在言外，如同周敦颐的《爱莲说》一样，那么，作者的言外之意是什么呢？【答案】9.C10.以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。【解析】【分析】【9题详解】本题考查对词的理解和分析。C．“已是黄昏独自愁”中的“独自愁”采用拟人手法写梅花暮雨黄昏的愁苦，而不是夸张手法。故选C。【10题详解】本题考查理解文章主旨。结合词句“无意苦争春，一任群芳妒”，可知：梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。可见梅花高洁傲岸，不与百花争奇斗艳的品格；结合词句“零落成泥碾作尘，只有香如故”，可知：即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。词人借饱受摧残、香气犹在的梅花，抒发自己虽屡遭排斥仍坚持正义、孤高傲世的志向；这首词的上片集中写了梅花的困难处境，渲染了梅花落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。下片写梅花的灵魂及生死观。词人以物喻人，借饱受摧残、香气犹在的梅花，比喻自己虽遭坎坷，但绝不媚俗、不屈服、忠贞不渝的情怀与抱负。这是托物言志的写法。（二）（14分）阅读下面两则古诗文，完成问题。甲】石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。【乙】潼关吏士卒何草草，筑城潼关道。大城铁不如，小城万丈余。借问潼关吏：修关还备胡？要我下马行，为我指山隅：“连云列战格，飞鸟不能逾。胡来但自守，岂复忧西都。丈人视要处，窄狭容单车。艰难奋长戟，万古用一夫。”哀哉桃林战，百万化为鱼。请嘱防关将，慎勿学哥舒！11.下列加点词语意思理解有误的一项是（）A.吏呼一何怒一何，多么。B.要我下马行。要，同“邀”，邀请。C.如闻泣幽咽。幽咽，形容粗放、连续的哭声。D.艰难奋长戟。奋，挥动的意思。12.下列对两文的理解正确的一项是（）A.【甲】文明写石壕吏暗写老妪，直接叙述石壕吏的话语突出他狰狞的面目。B.“吏呼一何怒！妇啼一何苦”集中而又形象地反映出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾。C.“飞鸟不能逾”“窄狭容单车”反映出边塞风景迤、壮阔无比。D.【乙】文体现出了潼关的士兵们疏于警戒、慵懒疲惫的状态。13.翻译下列句子。①存者且偷生，死者长已矣！②大城铁不如，小城万丈余。14.这两首诗在表现手法上有什么不同？【答案】11.C12.B13.①活着的人苟且偷生，死去的人就永远不会回来了！②大城比铁还要坚固，小城依山而筑，高达万丈。14.《石壕吏》是从旁观者的视角寓情感于叙事；《潼关吏》从参与者的角度直接抒情。【解析】【11题详解】本题考查文言词语。C.幽咽：低微断续的哭声。故选C。【12题详解】本题考查理解诗意。A.诗人明写老妪暗写差役，诗中虽然没有直接叙述差役讲的话，但是诗人用暗示的手法，将差役的狰狞面目隐藏在老妇的回话中；C.“飞鸟不能逾”“窄狭容单车”反映出防守的森严；D.【乙】文借潼关吏之口描述守关将士防守的森严和昂扬的斗志；故选B。【13题详解】本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有“存者（活着的人）”“长已（永远逝去）”“铁不如（比铁还要坚固）”“万丈余（高达万丈）”等。【14题详解】本题考查表现手法。《石壕吏》通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。可见，是从旁观者的视角寓情感于叙事；《潼关吏》借潼关吏之口描述潼关天险，表达了诗人对当初桃林一战溃败的遗憾，希望守关将士们一定要以史为鉴，好好利用潼关天险保卫长安的安全。可见，是从参与者的角度直接抒情。（三）（12分）阅读下面选文和链接材料，按要求完成下面小题。海岛绿色生命线①海防林，是海南岛一个富有特殊意义又颇具地域特点的“专有名词”，即沿海岸种植的起防护作用的林带，被称为“海岸绿色长城”“海岛绿色卫士”，是海南岛生命家园的天然屏障。②据史料记载，解放前，海南岛基本无海防林，沿海市县常受风沙侵蚀，乐东、东方一带时常风沙弥漫，患沙眼病、红眼病的村民占90%。20世纪50年代，文昌市翁田镇因无海防林庇护，流沙侵入12公里，到处是“三天烈日冒烟，一场暴雨沙埋田”的景象，每年淹没耕地超过百亩……③为有效抵御风沙侵袭，从1956年开始，海南引进防风固沙的先锋树种——木麻黄，大力营造海防林。经过几十年的努力，筑起了一道绵延千里，坚不可摧的“绿色屏障”，扼住了狂风、锁住了流沙，保住了1052万亩耕地、数十万民房和近200万人口的安全。郁郁葱葱的海防林带，环绕在海南岛绵延的海岸线上，宛若一座绿色长城。④海南是我国台风和热带风暴危害最严重的省份。2014年7月18日，第9号超强台风“威马逊”以巅峰强度在海南省文昌市翁田镇登陆，我省多个市县基础设施损坏严重，农作物大量受损，大量房屋倒塌或严重损坏。据我省专家预算，在海防林保护范围内，可以减少台风风力30%~60%。海防林就像一位坚强的卫士，为海岛涵养水源、固堤防潮、调节气候筑起了第一道防线，保护了农业和人民生命财产的安全。⑤海防林被称为沿海地带不可或缺的环保生命线。但我省现有的海防林树种单一，结构简单，生态功能差。有专家建议，在现有的木麻黄海防线内套种抗风能力强，耐盐碱的椰树，变单纯的海防林为融生态、经济与景观为一体。这样既能增加沿海防护林带的防风功力，又能闯出一条美化海岸生态环境、发展经济的新路子。循着这样的发展思路，近些年我省文昌、东方、儋州、万宁等市县大力推进“美丽海湾”建设，现已初步形成了生态环境与经济发展和谐共生的绿色发展模式。人与自然和谐共生的美丽海南正从蓝图变为现实。⑥海防林，是海岛家园生生不息、绿色长驻的生命线。（节选自《海之南》作者侯小健，有删改）【链接材料一】2022年4月18日，国家生态环境部晒出了环境状况和环境保护的“成绩单”。“成绩单”表明：近些年我国生态环境保护发生了历史性、转折性、全局性变化，人民群众对生态环境的获得感、幸福感和安全感显著增强，人与自然和谐共生的美丽中国正从蓝图变为现实。【链接材料二】2022年新年第一天，六集纪录片《自然的力量·大地生灵》在央视播出，见证了中国生态的改善，受到广泛好评。看了纪录片后，海南网友感言：海南因海而生，向海而兴，一直非常重视海洋生态保护。并引述资料说，几十年来海南大力营造海防林，筑起了一道绵延千里，坚不可摧的“绿色屏障”，扼住了狂风、锁住了流沙，保住了1052万亩耕地、数十万民房和近200万人口的安全。郁郁葱葱的海防林带，环绕在海南岛绵延的海岸线上，宛若一座绿色长城。15.请从语言表达的角度，分析选文第②段加点词语的表达效果。据史料记载，解放前，海南岛基本无海防林，沿海市县常受风沙侵蚀。16.下列对选文的理解和表达正确的一项是（）A.文章说明了海防林涵养水源、固堤防潮的作用，是按时间顺序说明的。B.本文说明对象是海防林，特指沿海种植的木麻黄林带，是按逻辑顺序来说明的。C.文章说明了海防林的作用，有了海防林，沿海的农业和人民生命财产就有了保障。D.本文说明的对象是海防林，指沿海岸种植起防护作用的林带，是海岛绿色生命线。17.在【链接材料一】这份“成绩单”中，海南有什么表现？请从选文中提取信息回答。18.【链接材料二】和选文第③段都选用了相同的材料，所起的作用有什么不同？请结合文体特征说说你的看法。【答案】15.“基本”是绝大部分的意思，表明这一情况不是全部，体现了说明文语言的准确性和周密性。16.D17.近些年我省文昌、东方、儋州、万宁等市县大力推进“美丽海湾”建设，现已初步形成了生态环境与经济发展和谐共生的绿色发展模式。人与自然和谐共生的美丽海南正从蓝图变为现实。18.选文引用材料的目的在于说明，是用举例子或列数字的说明方法，说明海防林能有效抵御风沙侵袭这一重要作用；【链接材料二】中引用相同的材料是作为论据，论证网友所提出的“海南因海而生，向海而兴，一直非常重视海洋生态保护”这一观点。【解析】【15题详解】本题考查说明文语言。意思：“解放前，海南岛基本无海防林”中“基本”指绝大部分如此，但并非所有的情况都是如此，起修饰限制作用；带词解句：在此指解放前海南岛绝大部分无海防林，但是也有有海防林的情况存在；说明文的语言特点：“基本”一词体现了说明文语言的准确性。【16题详解】A．文章②到④段分说海防林涵养水源、固堤防潮、调节气候的作用，④段总结概括海防林的作用；文章按照逻辑顺序说明海防林的作用的；而非“时间顺序”；且本项对海防林的作用表述不完整；B．根据第①段“海防林，是海南岛一个富有特殊意义又颇具地域特点的‘专有名词’，即沿海岸种植的起防护作用的林带”可知，本文说明对象是海防林，即沿海岸种植的起防护作用的林带；而非“特指沿海种植的木麻黄林带”；C．根据第⑤段“海防林就像一位坚强的卫士，为海岛涵养水源、固堤防潮、调节气候筑起了第一道防线，保护了农业和人民生命财产的安全”可知，海防林能够在涵养水源、固堤防潮、调节气候方面发挥作用，相较以前能够保护农业和人民生命财产的安全；但是“保障”有“使不受侵害”之意；“有了海防林，沿海的农业和人民生命财产就有了保障”表述过于绝对；故选D。【17题详解】本题考查材料内容的提炼。根据【链接材料一】中的“成绩单”的内涵“近些年我国生态环境保护发生了历史性、转折性、全局性变化，人民群众对生态环境的获得感、幸福感和安全感显著增强，人与自然和谐共生的美丽中国正从蓝图变为现实”可知，从选文找到海南为人与自然和谐共生采取的措施即可；可找到结尾段找到“近些年我省文昌、东方、儋州、万宁等市县大力推进‘美丽海湾’建设，现已初步形成了生态环境与经济发展和谐共生绿色发展模式。人与自然和谐共生的美丽海南正从蓝图变为现实”作为答案。【18题详解】本题考查材料的作用。选文第③段引用该材料的具体数据与事例，运用了列数字与举例子的说明方法；联系第③段“为有效抵御风沙侵袭，从1956年开始，海南引进防风固沙的先锋树种——木麻黄，大力营造海防林”可知，具体有力的说明了海防林能有效抵御风沙侵袭这一重要作用；而【链接材料二】中引用相同的材料是作为事实论据，论证的是网友的观点“海南因海而生，向海而兴，一直非常重视海洋生态保护”。（四）（14分）阅读，回答问题。黄河三叠简默①我承认，在20岁之前，我没见过黄河。【A】②黔南沙包堡镇，读小学时，每当听到《黄河大合唱》中开篇的发问：“朋友！你到过黄河吗？你渡过黄河吗？……”我总羞愧地低下了头。我的音乐老师姓敖，教英语是他的主业，音乐则是他的副业。敖老师一眼觑中了我，叫着我的名字，问道：“你到过黄河吗？”我像一截瘦骨伶仃的木棍杵在课桌后，害羞似的垂下头，嗫嚅道：“没到过。”在四下一片哄笑中，我机械地坐下了。敖老师肯定清楚黄河流向了北方，凭着他的经验和想象，他大概认为像我这样的山东人都到过黄河，甚至满怀期待着我向那些没到过黄河的南方同学描述下我见过的黄河，可我偏偏让他失望了。这一次深深地刺激了我。【B】③五年级放暑假，我刚满12岁，父亲将两只浅蓝色的旅行包用布带系在一起，一前一后地搭到右肩膀上，它们像两只大拳击手套反复击打着他的前胸与后背，我和弟弟紧紧跟随在他身后，这是我们俩第一次坐火车。一列被漆成春天颜色的火车，载着我们仨，从都匀站出发，一路逶迤起伏，穿桥梁钻隧道，经高原历丘陵，进入了平原。伴随一声长鸣，火车冲上南京长江大桥。车厢里的乘客像一个个浪头，汹涌地奔向两边的窗户，就像要穿过玻璃，纵身跃入江中，化作一朵浪花。我的反应慢，待我意识到火车正在驶过长江头顶时，它长长的身躯已经舞动到了大桥中间，矮小的我挤不进人群中，我仿佛一只窜天猴，一次又一次地拔起自己，努力向上蹿，可就是看不见窗外。正当我焦急之际，火车的尾巴已经摆过长江大桥，人群猝然松动，闪开一条缝，我终于望见了正在后退的长江。火车轰隆隆碾过我的心，头也不回地开往陌生的北方，长江被甩在原地，不紧不慢地向前奔流，一如我们的生活……【C】④这也是我第一次看见长江。这时，我已经读过李白的“黄河之水天上来”和杜甫的“不尽长江滚滚来”，一条大河和一条大江，挂起唐诗的云帆，自天上，自水天交接的远方，在前赴后继的入海途中，拐了一个弯，流到我的梦里。若干年后，我才恍然认识到，这两句诗是两行清泪，诗人一吟一泪流，吟出万古流淌的大江大河，是它们永不干涸的源头，磨洗不掉的胎记。⑤一梦就到了20岁——一个不拒绝出门远行的年纪。我参加工作的第一站是矿务局的一个仓库，它远离城区，四周麦田和村庄环绕。我们的工作是负责看管仓库里的设备，不停地对外出租和回收。上班一个月后，同事书生到济南瞧他的股骨头坏死，需要针灸治疗一段时间，单位派我去陪护他。一天晚上，一位济南病友说到了黄河，他说济南黄河大桥是当时亚洲跨径最大的桥梁。我听后心一动，真想不到心心念念了这么多年黄河，原来黄河就在眼前，我决定明天就去看黄河。第二天早晨，安顿好书生，我骑着自行车出发了，一路打听着，穿街过巷，来到北郊，上了黄河大桥。粗如小孩胳臂的斜拉索向两边绷紧了自己，构成了好看的扇形，充满着力量和阳刚。桥下宽阔的河面上，黄河水自西向东，波澜不惊地缓缓流淌，奔向她最后的归宿。此时正是九点钟，太阳经过一夜养精蓄锐，浑身抖擞着光芒，升上了天空，洒下万千金光，映照得河面闪闪烁烁，灿灿烂烂，仿佛漂浮着万斛珍珠和黄金碎屑。⑥我惊呆了，内心涌起激动的潮水，就要冲破胸腔，不惜粉身碎骨，也要跌入桥下黄河中，成为她微不足道的一滴水。可我是一个内向的人，声嘶力竭不出口，只是象征性地跟黄河打了个招呼：黄河！我来了！黄河肯定听见了，一阵大风刮过，河面上卷起无数漩涡，她干脆以这些漩涡拧成一个声音，穿过风声和浪花，回答我：孩子！我听见了！⑦当晚，伴着书生的鼾声，敖老师叫着我的名字，问道：“你到过黄河吗？”我骄傲地答道：“到过。”同学们一齐向我投来羡慕的目光。接着，他又问：“你渡过黄河吗？”我低下头，支吾道：“没渡过。”仅此一问，我猛然惊醒，窗外月光皎洁如水。我知道，我与黄河之约仍要约下去，我的黄河之梦仍要做下去。（选自《光明日报》2022年11月25日，有删改）19.把下面的句子还原到文中，恰当的位置是（）我暗暗地想，以后有机会一定要看看黄河。A.【A】处 B.【B】处 C.【C】处20.文章题目是“黄河三叠”，为什么要写12岁时看长江的经历？21.文章是如何描写第一次看到黄河时的景象和自己的感受的？22.文章首尾呼应，请结合内容简要分析。【答案】19.B20.12岁那年看到长江，强化了“我”的大江大河情怀，情感由“一定要看看黄河”到“流到我的梦里”再到“见到黄河时心潮澎湃”，过渡平缓、自然，层层递进，使文章情感结构完整。21.运用拟人和比喻的修辞手法，写出太阳充满活力地升上了天空的情状，将照射在黄河上的太阳光的光影比作万斛珍珠和黄金碎屑，生动形象地描绘出早晨太阳照射河面时波光粼粼的画面，表现出“我”观赏到此美景时的震撼、满足和激动之情。22.因为在梦中敖老师的问题是“你渡过黄河吗？”作者还没有渡过黄河，所以黄河之梦还要继续做下去。还因为作者对黄河的深厚情感永远不会消散，作者追逐梦想的脚步永远不会停下，所以作者的黄河之梦仍要做下去。【解析】【19题详解】本题考查语句衔接。联系文章第②段内容“他大概认为像我这样的山东人都到过黄河，甚至满怀期待着我向那些没到过黄河的南方同学描述下我见过的黄河，可我偏偏让他失望了。这一次深深地刺激了我”可知“我”下定决心一定要看看黄河。所以放在B处最恰当；故选B。【20题详解】本题考查句段作用。内容上，文章对12岁那年，“我”和弟弟跟随父亲坐火车路过南京长江大桥，看到被甩在身后的长江的描写，引入了对黄河的联想，有丰富文章内容的作用；结构上，由第④段“一条大河和一条大江，挂起唐诗的云帆，自天上，自水天交接的远方，在前赴后继的入海途中，拐了一个弯，流到我的梦里”可知，看到长江的经历和感受强化了“我”的大江大河情怀，在“我”决心要看看黄河到见到黄河之间起连接作用，情感过渡平缓、自然，层层递进，使文章情感结构更加完整。【21题详解】本题考查描写手法。“太阳经过一夜养精蓄锐，浑身抖擞着光芒，升上了天空”运用了拟人的修辞，赋予太阳以人的行为，写太阳升上天空时像蓄满精神的人一样充满活力，“仿佛漂浮着万斛珍珠和黄金碎屑”则运用比喻的修辞，将“照射在黄河上的太阳光的光影”比作“万斛珍珠和黄金碎屑”，生动而形象地写出了早晨太阳照在黄河上时波光粼粼、金光闪闪的美妙场景，表达了“我”看到黄河美景时震撼、激动和兴奋的心情。【22题详解】本题考查结构特点。文章尾段“敖老师叫着我的名字，问道：‘你到过黄河吗？’我骄傲地答道：‘到过。’同学们一齐向我投来羡慕的目光。接着，他又问：‘你渡过黄河吗？’我低下头，支吾道：‘没渡过’”写作者梦到放老师提问“你渡过黄河吗？”作者确实还没有渡过黄河，所以作者的黄河之梦还要继续做下去。文章开头“敖老师一眼觑中了我，叫着我的名字，问道：‘你到过黄河吗？’我像一截瘦骨伶仃的木棍杵在课桌后，害羞似的垂下头，嗫嚅道：‘没到过’”，后来我下定决心“一定要看看黄河”，12岁那年看到长江，强化了“我”的大江大河情怀，情感由“一定要看看黄河”到“流到我的梦里”再到“见到黄河时心潮澎湃”，作者对黄河有深厚的感情，所以作者追逐梦想的脚步永远不会停下，会把黄河梦一直做下去。首尾呼应，使文章结构更完整。三、写作（50分）23.阅读下面文字，按要求写作。“这次考试我要超常发挥！”“能正常发挥，就很不错！”其实不只是考试，生活中很多事情，如跑步、画画，比赛、表演等，人们都希望能正常发挥甚至超常发挥。对此，你有怎样的联想和思考？可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数600-800；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。【答案】参考例文：正常发挥就是超常发挥亲爱的老师们、同学们：大家早上好！今天我演讲的题目是正常发挥就是超常发挥。平时出了成绩，我去向大神们请教，总是会听到“我只是超常发挥了而已”这样的答案。我就常常在心里想：“我什么时候也能超常发挥？”但其实考试中没有什么超常发挥，一张完美的试卷都是自己努力的结果，那是自己的真实水平。所以说只要能够正常发挥，就是你的超常发挥。那么为什么我们有时却做不到这样的“超常发挥”呢？