实用英语第二册课题授课教案

遵义市黔北状元堂教育初中英语精品补习电话/p>

实用英语第二册课题授课教案

课题（章节）：Unit1What'sNew

教学目的与要求：掌握单词的发音、词性和意思；理解课文并独立完成课后练习

重点难点：1.关于单词或者词组在不同语境中有多种意思，如:keepupwith,cable等等

2.掌握定语从句和现在分词做定语

3.掌握以下基本结构：v.+it+adj./n.+tov.orv.+it+adj./n.+thatclause

4.同位语

教学方法：教授法和学习方法

学时分配：10

教学要点：l.v.+it+adj./n.+tov.orv.+it+adj./n.+thatclause结构

2.定语从句和现在分词做定语

第1~2学时

教学目的与要求：掌握单词的发音、词性和意思

重点难点：关于一个单词或者词组在不同语境中有多种意思，如:keepupwith,cable等等

教学方法：教授法和学习方法

学时分配：2

教学要点：单词讲解

教学内容：

informvt.告诉，通知；报告;使充满；使活跃；鼓舞

eg:Ibegtoinformyouthat...

谨通知…

&bewellinformedaboutsth.

精通某事；对某事消息灵通

&Breathinformsthebody.

呼吸给身体以活力。

&Thesepoemsareinformedwithsincerity.

这些诗篇充满真挚的感情。

习惯用语beinformedof听说；接到…的通知;berightlyinformed得到正确的［错误的］知识

［情报］;bewronglyinformed得到正确的［错误的］知识［情报］;keep…informed随时向…报告

情况;informagainstsb.告发某人，检举某人;informonsb.告发某人，检举某人；inform

uponsb.告发某人，检举某人

directly:〃小.径直地；直接地;直截了当地，直率地:正好地;马上，立刻,全然地

egidirectlyopposite全然相反

bedirectlyaffected直接受影响

directlyinthecentreofthecity正好在市中心

111betheredirectly.我马上就到。

feature:〃面容（单数表示面容的一部分）;［pl.］面貌，相貌特征；特色特写，特辑；特别节目

正片，故事片零件，部件要素

eg:thegeographicalfeaturesofadistrict

地区的地理特征

,featurefilms

故事片

&afeaturearticle

一篇特写

&Hereyesareherbestfeature.

她的眼睛是她容貌最美的一部分。

习惯用语

delicatelymodelledfeatures清秀的面貌

makeafeatureof以…为特色以…为号召给以显要位置

cable:几缆，索,钢丝绳（船用的）锚链，锚&电缆，海底电缆，海底电报【航空】绞线，张

索多心导线，被覆线链（海上测距单位）

eg:Wehavealreadyadvisedyoubycable.我们已去电通知你方。

kFathercabledthepoorvillager'ssonsomemoneyforhisfurtherstudy.

神父电汇给这个贫苦村民的儿子一些钱供他继续学习。

.Mothercabledhersontocomeimmediately.

母亲打电报给儿子要他立刻回来。

range〃.列，行，一系列，一批，一央等级，类别，种类射程；距离靶场，射击场动植物

分布区；放牧区；牧场，变动范围；知识范围，视听范围，有效范围；区域；方向徘徊，漫游；

到处寻找炉灶;（能利用余热的）多功能炉灶［美］（公地测量中）相距六哩的两子午线间的一排

市镇【数】变程，量程

barangeofbuildings

一排楼房

barangeofpictures

一系列画

&alargerangeofmotorsforsale

-长排待售的汽车

&ariflerange

步枪靶场

atherangeofthenightingale

夜莺的生长区

.theannualrangeoftemperature

每年的温度变化范围

&awiderangeofknowledge

广博的知识

atherangeofone'svoice

音域

〃、结：该课重点掌握单词的词性意思和在课文中的翻译与用法，学生在掌握单词发音和记

忆方面存在一定难度.

第3~4学时

教学目的与要求：掌握单词的发音、词性和意思

重点难点：关于一个单词或者词组在不同语境中有多种意思，如:keepupwith,cable等等

教学方法：教授法和学习方法

学时分配：2

教学要点：单词讲解

教学内容：

tendv心照料［看］,看护，管理【航海】照料（锚键，缆绳）［古］听，注意（常与to连用）有某

种倾向；有…的趋势

&tendagrocery

管理一所杂货铺

,tendshop

当伙计，招待顾客

aPeopleunderstresstendtoexpresstheirfullrangeofpotential.

处于压力下的人容易发挥自己全部的潜力。

aHetendstopitchtheballtoohigh.

他往往把球掷得过高。

.走向；趋向；朝向

.Pricesaretendingupward.

物价在上涨。

channeln.

6河床，航道，沟渠;海峡;渠道

式喻］途径，路线，系统，脉络，方法，手段

.槽,【机】槽钢［铁，条］,凹形铁，导槽［板］；风洞；［pl.］（炼铅炉内的）死区;（流化床的）风沟，气

沟

6【电】电路，（电缆的）管

a【无】波道，信道，磁道，频道

s【自】通路，通道，管路，电路

【航海】突出舷侧承扣支索的铁板

&theEnglishChannel

英吉利海峡

athroughdiplomaticchannels

通过外交途径

习惯用语

midChannel英伦海峡中间［转］中途，半途

through（the）properchannel通过正:当的途径，办理规定手续

supplyvt.

,供给，提供

&补充，弥补

6满足

6supplythemarketwithnewcommodities

向市场供应新商品

^supplyawant

弥补不足

.supplyaneed[demand]

满足需要

&Theschool-liesbooksforthechildren.

学校供应孩子们书籍。

aTreessupplyshadeinsummer.

夏季树木提供荫凉处。

.Cowssupplyuswithmilk.

奶牛给我们提供牛奶。

习惯用语

haveagood[large]supplyof备有许多

inshortsupply供应不足

onsupply任代课教师[代理牧师]

SupplyDay（英下议院中）请求批准预算H

supply...for把…供给

supply...with向…供应

regionn.

.地区，地带；行政区

《科学等）领域，范围;（境）界；邻近

&【解】部位

式动植物地理学的）区;（大气，海水等）层

&anautonomousregion

自治区

出desertregion

沙漠地带

&theregionoftheheart

心脏部位

&theregionofphilosophy

哲学领域

&theupper[middle,lower]regionoftheair

大气的上[中，下]层

习惯用语

intheregion(on)在…附近；在…左右(指数字)

thelower[infernal,nether]regions地狱；[谑]地下室

theregionbeyondthegrave阴间

theupperregions天国，天堂

〃、结:该课重点掌握单词的词性意思和在课文中的翻译与用法，学生在掌握单词发音和记

忆方面存在一定难度

第5~6学时

教学目的与要求：掌握定语从句和现在分词做定语

重点难点：定语从句

教学方法：教授法和学习方法

学时分配：2

教学要点：定语从句

授课内容：

定语从句(AttributiveClauses)在句中做定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词,

词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词(关系代词或关系副词)

引出。

关系代词有：who,whom,whose,that,which等。

关系副词有：when,where,why等。

关系代词所代替的先行词是人或物的名词或代词，并在句中充当主语、宾语、定语等成

分。关系代词在定语从句中作主语时，从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致。

1)who,whom,that

这些词代替的先行词是人的名词或代词，在从句中所起作用如下：

Ishethemanwho/thatwantstoseeyou?

他就是你想见的人吗？（who/that在从句中作主语）

Heisthemanwhom/thatIsawyesterday.

他就是我昨天见的那个人。（whom/that在从句中作宾语）

2）Whose用来指人或物，（只用作定语，若指物，它还可以同。fwhich互换），例如：

Theyrushedovertohelpthemanwhosecarhadbrokendown.那人车坏了，大家都跑过

去帮忙。

Pleasepassmethebookwhose（ofwhich）coverisgreen.请递给我那本绿皮的书。

3）which,that

它们所代替的先行词是事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等，例如：

Aprosperitywhich/thathadneverbeenseenbeforeappearsinthecountryside.农村出现

了前所未有的繁荣。（which/that在句中作宾语）

Thepackage（which/that）youarecarryingisabouttocomeunwrapped.你拿的包快散了。

（which/that在句中作宾语）

结：掌握定语从句和现在分词做定语，样帮助学生弄清，修饰一个名词或代词，被修饰

的名词，词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后，由关系词（关系代词或关

系副词）引出。

第7~8学时

教学目的与要求：理解课文并掌握同位语的用法

重点难点：同位语

教学方法：教授法和学习方法

学时分配：2

教学要点：同位语

授课内容：

一个名词（或其它形式）对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词（或其它形

式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起。

1.由两个或两个以上同一层次的语言单位组成的结构，其中前项与后项所指相同，句法功能也

相同，后项是前项的同位语。

Mr.Smith,ournewteacher,isverykindtous.

我们的新老师史密斯先生对我们很好。

Mr.Smith是主词ournewteacher的同位语，指同一人。

YesterdayImetTom,afriendofmybrother's.

昨天我遇到了我弟弟的朋友汤姆。

afriendofmybrother's是受词Tom的同位语，指同一人。

2.如同位语与其同位成分关系紧密时不用逗点隔开;如同位语对其同位成分只作补充解释时

可用逗点隔开。

HehimselftoldmethathisbrotherJohnisaworld-famousdoctor.

他本人对我讲，他的兄长约翰是一位世界闻名的医生。

himself和John都是单一的字作同位语,与其同位成分之间不用逗点隔开。

YesterdayItalkedtomyEnglishteacher,Mr.James.

昨天我与我的英语老师詹姆斯先生谈过了。

同位语Mr.James补充解释myEnglishteacher,同位语与其同位成分之间可用逗点隔开。

3.同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。

WeChinesepeoplearebraveandhardworking.

我们中国人民是勤劳勇敢的。

Heisinterestedinsports,especiallyballgames.

他喜欢运动，特别是球类运动。

同位从句一般跟在某些名词如answer（答案），hope（希望），fact（事实），belief（信仰），

news（消息）idea（主意;观念），promise（承诺），information（信息），conclusion（结论），order（命

令），suggestion（建议），problem（问题），thought（想法）等后面。例如：Healwaysworkshard

evenifheknowsthefactthatheisnotingoodhealth.Hisfailurewasduetothefactthathehad

notpractisedforalongtime.Ihadnoideathatyouwerehere.Shetoldusherhopethatshewould

becomeapianist.Hemadeapromisethathewouldnevercomelate.注意：that既可弓I导同位

语从句又可引导定语从句，其区别在于：同位语从句由连接词that引导，连接词that本身无

意义，在同位语从句中不充当任何成分，不可省略，不可以用其他词替代；定语从句由关系

代词that弘导，关系代词that在从句中充当一定的成分，作宾语时可省略，由when,why,where

引导的同位语从句和定语从句的区别在于：同位语从句由连接副词只起连接作用，没有指

代作用；定语从句由关系副词引导，关系副词具有指代先行词的作用，常用一个介词加关

系代词替换。例如:Iwillneverforgetthedaywhenwefirstmet.（同位语从句,when为连接词）

Thatisthespecialday（which/that）Iwillneverforget.（定语从句，which/that为关系副词）This

isthehousewherewelivedfifteenyearsago.（同位语从句，where为连接词）Thisisthehouse

whichwesoldfifteenyearsago.（定语从句，where为关系副词）

d、结：一个名词（或其它形式）对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词（或其

它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起。有个别学生

无法将其与定语从句区分，如何区分是本课的重点训练之一.

第9~10学时

教学目的与要求：理解课文并掌握分词做定语的用法

重点难点：分词做定语

教学方法：教授法和学习方法

学时分配：2

教学要点：分词做定语

授课内容：

1.分词分为现在分词和过去分词

2.可用作名词的定语，被修饰的名词是动作发出者时，用现在分词。被修饰的名词是动作

的承受者时，用过去分词。

asleepingboy一个熟睡的男孩

spokenEnglish英语口语

3.分词作定语，须放在被修饰的名词之前，称为前置定语；分词短语作定语，须放在被修

饰的名词之后，称为后置定语.

runningwater流水

awomansittingnexttohim坐在他旁边的

Thereisanoldmancollectingrubbish街上有•位在收垃圾的老人.

4.现在分词作定语，它与被修饰的名词存在着逻辑上的主谓关系，而且该动词的动作正在

进行。过去分词做定语时。它与被修饰的名词存在着逻辑上有动宾关系，而且该动词的动作

已经发生了。

（1）attacktherushingtrain袭击正在飞驰的火车

该句被修饰的名词train和现在分词rushing是主谓关系，而且动词rush的动作正在进行.

（2）cleanupthepolluted清理被污染的河流

(3)该句中的过去分词polluted和被修饰的名词rivers是动宾关系，而且动词pollute的动作已

经发生过了.

d、结：可用作名词的定语，被修饰的名词是动作发出者时，用现在分词。被修饰的名词是

动作的承受者时，用过去分词。如何确定什么时候用主动，什么时候用被动，要引导

学生仔细分析语境.

课题(章节)：Unit2Survey,SurveysandMoreSurveys

教学目的与要求：掌握单词的发音、词性和意思；理解课文并独立完成课后练习

重点难点：I.关于•个单词或者词组在不同语境中有多种意思，如rate、being、trend等等

2.掌握现在完成时态和现在完成进行时态

3.掌握以下基本结构:such+a+adj.+n./pron.和So+adj.+a.+njpron.

4.掌握邀请信的基本格式和写法

教学方法：教授法和学习方法

学时分配：12

教学要点：1.such+a+adj.+n./pron.和So+adj.+a.+n,/pron.结构

2.现在完成时态和现在完成进行时态

3.邀请信的基本格式和写法

第11~12学时

教学目的与要求：掌握单词的发音、词性和意思

重点难点：关于单词或者词组在不同语境中有多种意思，如:rate、being、trend等等

教学方法：教授法和学习方法

学时分配：2

教学要点：单词讲解

教学内容：

marryvt,vi.-ried,-rying结婚;娶；嫁；主持…婚礼

eg：IamgoingtomarryJohn.我要和约翰结婚了。

Thepriestmarriedthem.牧师主持他们的婚礼。

political。山•.政治的；政治上的；政策上的；政治学的,•行政上的；党派政

eg：politicalasylum政治庇护

politicaleconomy政治经济学

politicalliberties政治自由

apoliticalscience政治学

rate〃.比率；率deathrate死亡率rateofexchange汇茬Therateofinflationdecreased

to10%lastyear.去年通货膨胀率降低为百分之十。

s速度；进度

basteadyrate

稳定的速度

■价格；费用

aWhatistherateforprintedmatter?

邮寄印刷品的邮资是多少？

a地方税

。等级

afirst-rate

第一流

creaturen.

6人，生物；动物；创造物；奇特的人；家伙

a工具；奴才，东西

0傀儡，听人驱使者

b酒；威士忌

&averydelightfulcreature

心情舒畅的人

&creaturesfromouterspace

外星人

dfellowcreature

同类（指动物）；其他的人，同胞

&Poorcreature!

可怜的家伙！

^creatureoftheage

时代的产物

divorcen.

.离婚

aShegotadivorcefromhimlastyear.

她去年和他离了婚。

&Afterhisdivorcethefatherwasgivencustodyofthechildren.

"离婚后，孩子们归父亲照顾。"

6分离；分裂

词性变化

vt.

divorced,divorcing

0使离婚

&Theygotdivorcedlastyear.

他们去年离了婚。

&DidMrHilldivorcehiswifeordidshedivorcehim?

是希尔先生要和他太太离婚，还是他太太要和他离婚呢？

&Thecourtdivorcedthem.

法院批准他们离婚。

aThenewcoupledivorcedeachother.

这对新婚夫妇离婚了。

.分割；分离；分裂

&Itishardtodivorceloveandduty.

爱情和责任感是难以分割的。

6Thegovernmentservantsarewarnednottobedivorcedfromthepeopleofthemasses.

公务员们被告诫不要脱离人民群众。

〃、结:该课重点掌握单词的词性意思和在课文中的翻译与用法，学生在掌握单词发音和记

忆方面存在一定难度.

第13~14学时

教学目的与要求：掌握单词的发音、词性和意思

重点难点：关于一个单.词或者词组在不同语境中有多种意思，如:rate、being、trend等等

教学方法：教授法和学习方法

学时分配：2

教学要点：单词讲解

教学内容：

urbanadj.

&城市的；都市的；城市居民的；住在城市中的

6习惯于城市生活的；喜爱城市的

&urbancritic

城市问题评论家

turbandistricts

市区

&urbanguerrilla

城市游击队

&urbantelephone

城市电话

&theurbanpopulation

城市人口

gainvt.

.取［获、博、赢］得

.吸引，争取，说服

.达到

6增加，进步;（钟、表等）走快

.获胜

.gainone'sliving

谋生

againthebattle

打胜仗

againtheaudience'sattention

吸引住听众［观众］

againthetopofamountain

到达山顶

&Thiswatchgainstwominutesaday.

这表每天快两分钟。

习惯用语

Ill-gottengainsneverprosper.［谚］不义之财发不了家。

Nogainswithoutpains.［谚］没有辛苦就没有收获；不劳则无获。

Nopainsnogains.［谚］没有辛苦就没有收获；不劳则无获。

Sometimesthebestgainistolose.［谚］有时吃亏就是占便宜。

gainin在…方面有所增加或增长（可指物质、精神、有形、无形各方面）

gainon（海）侵蚀,冲刷逼近，赶上对…占优势；跑得比…快得…欢心

gainupon（海）侵蚀，冲刷逼近，赶上对…占优势；跑得比…快得...欢心

gainover（把某人）从敌对的一方争取过来，拉过来

declinevt.

6谢绝，拒绝，推辞

&使下降；倾斜；使（头）低垂

6【语】使变化（名词、代词、形容词等的）词尾

adeclineanoffer

拒绝请求

adeclineaninvitation

谢绝邀请

adeclinetoansweraquestion

拒绝回答问题

习惯用语

fallintoadecline开始衰落，衰弱下去；体力衰退（尤指因患肺病而衰弱）

sinkintoadecline开始衰落，衰弱下去；体力衰退（尤指因患肺病而衰弱）

onthedecline走下坡路，在衰退中

thedeclineoflife晚年，暮年

mediumn.

（pl.mediums,-dia［-diE,-djE］）

&媒介物；传导体；介质，中间物

4喻］环境，生活条件

6手段，手法;[pl」宣传工具，新闻媒介

6中间，中庸；【数】中数，平均；【逻】中名词

&amediumofinstruction

作为教学用的语言

&Wateristhemediuminwhichfishcanlive.

水是鱼能生存的环境。

^Televisioncanbeanexcellentmediumforeducation.

电视会是种绝好的教育手段。

&Hewritesstories,butthetheatreishisfavouritemedium.

他写小说，不过戏剧文学是他最喜爱的艺术形式。

01Therehastobeamediumbetweengoodandbad.

中间状态介于好与坏之间。

习惯用语

happymedium适中，恰到好处

strikea[the]happymedium采取中庸之道，采取折中办法

medium-breaking

〃、结：该课重点掌握单词的词性意思和在课文中的翻译与用法，学生在掌握单词发音和记

忆方面存在一定难度.

第15~16学时

教学目的与要求：理解课文并掌握现在完成时态和现在完成进行时态

重点难点：现在完成时态和现在完成进行时态

教学方法：教授法和学习方法

学时分配：2

教学要点：现在完成时态和现在完成进行时态

授课内容：

现在完成时态和现在完成进行时态在时间意义和用法上有不易区别之处。现对这两种时

态进行对比和分析，重点是比较两者在相同或类似的句子中的区别，以及两者在同一交际场

景下的不同意义。

一、现在完成时表示的意义

1.时间未指明或不确定的过去动作。例如：Ihaveinterviewedeightinterviewees,much

quickerthanscheduled.我已经面试了八个人，比原计划快多了。

如果仅说明“时间末指明、不确定的过去动作”所带来的结果仍不能满足交际的需要，则

需要现在完成时态与一般过去时态一起使用，对当时动作的执行情况加以描述。例如：

—Haveyouconsultedthedirectorsaboutthepresentsituationofelectricityshortage?你和

主任们讨论过近来电力短缺的问题了吗？

—Yes,(Ihave.)DirectorZhangandItalkedoverthislastSaturday.是啊，上周六

我和王主任讨论了。

2.表示过去发生的动作，这个动作有可能现在还在重复。例如：

Thefamousscriptwriterhaswrittenstronglyaboutlifeimprovementstothelivesofcitizens.

这位著名剧作家一直以来为改善市民生活的问题执笔呐喊。

这句话的意思是“你可以看到这位剧作家现在还这么做”。如果这位剧作家已经不这样做

了，或者该人已经去世了，即该动作不存在重复性了，则应作如下表达：

Thefamousscriptwriterwrotestronglyaboutimprovementstothelivesofcitizens.这位著

名剧作家曾为改善市民生活的问题执笔呐喊。

3.表示近期不确定时间内的一次或重复性的动作或状态。例如：

Fvebeenbusylately.近来我,直很忙。

Ryanhasrungthreetimesthismorning.上午这会儿Ryan已经打了三次电话了。(说话

人在中午前说此话)

比较：Ryanrangthreetimesthismorning.今天上午Ryan打过三次电话。说话人在下午

或晚上说此话)

二、现在完成进行时表示的意义

1.表示一个开始于过去，但现在仍在继续或者刚刚结束的动作。例如：

1)I,vebeenwaitingforanhourandthesecretaryssaysthatIhavetowaitonemorehour.

2)I,vebeenthinkingitover.

句1)表明的动作是：Iwaited；IamwaitingandIwillhavetowait.

句2）表明的动作是：Ithoughtaboutitandlamstillthinking.或Ithoughtaboutitandnow

Ihavecometoaconclusion.

2.表示不间断的重复的动作。例如：Jusllnhasbeenc讪ngManeeverynightlastweek.在

过去的一周里，Justin每天晚上都给Marie打电话。（可能还要接着打）

比较：JustinhascalledMarieseventimesinthepastweek.在过去的一周里，Justin给

Marie打过7次电话。（带有总结的性质，表示已完成的动作或状态，不强调接着打的可能

性.）

I'vebeenwaitinganewly—editedcopyofthisdictionary.我一直以来就想要一本这部辞

典的新版本。（此句与“Fvewantedanewly-editedcopyofthisdictionarty.”的区别不大）

另外，现在完成进行时与现在进行时的动作在意义上有相通之处。例如：

Ihavebeenworkinginthedepartmentstore.我一直在这家百货公司工作。（该动作可能

是刚刚结束，也可能是一直在做，总之是描述这一段时间内的动作）

Iamjusthelpingoutrecentlyinthedepartmentstore,butIdon'treallyworkhere.我最近

只是一直在这家百货公司帮忙，但其实我不是在这里工作的。（描述近一•段时间以来的个

重复动作，或者是•个持续动作）

三、现在完成进行时与现在完成时的区别

现在完成进行时可以与时间状语连用，也可以不用时间状语。这一点与现在完成时不同。

现在完成时通常与时间状语,如since,eversince,forthreemonths,just,already,yet等连

用。现在完成进行时通常与allthe（this）morning/afternoon/day/month或thewholeday

等连用。试对比以下各例：

Ihavebeenworkingontheexperimentreportthismorning,butIhaven'tcompletedityet.我

今天一上午都在写实验报告，可是到现在也没写完。

Theyhavebeenrepairingthebrokenroad.他们一直在维修那条被损坏的道路。（可能是

刚歇息下来，也可能还在修。）

Theyhavealreadyrepairedthebrokenroad.他们把路修完了。（动作已经结束）

现在完成进行时表示一种不间断的持续性行为。如果表示一个重复动作，或者表示动作

做过的次数时，不能用现在完成进行时。例如：

I'vebeenwritingletterssincebreakfast.

Fvewrittentohimthreetimes,butIhaven'theardfromhimuptillnow.

笔者通过比较以下两个例句说明这两种时态的区别：

—Whyhaven^youturnedinyourreportyet?你怎么还没有交报告呀？

—Ihavebeenreadingtheresultsoftheexperimentallthemorning.Youhavetoldusto

studythestatisticsbeforeworkingonthereport.整个上午我都在读实验结果。您告诉过我们

要先研究数据再写报告。

以上例句中的Ihavebeenreading…不可改为Ihaveread...,因为Ihavebeenreading...

实际上表示“Iwasreading...and1willbereading…''这层含意。又如:

-Howaboutgoingoutforawalk?

-Idon'tfeellikegoingoutthisevening.I'vebeenworkinginthegardenallday.

如果在句中用haveworked,则表示work这个动作给garden带来的结果。再如：

-Lookoutforthedoor.

—Why?

—Johnhasbeenpaintingthedoor.

这里用现在完成进行时，表示工作还没完成，油漆可能还没干。如果用“Johnhaspainted

thedoor.”可能表示“活已干完，油漆已干”。再如：

Whathaveyoudonewithmyknife?你把我的刀怎么啦？(意为：“Whereisitnow?)

Whathaveyoubeendoingtoit?你是怎么用我的刀的？(意为：“Theblade'salltwisted.

Haveyoubeencuttingwoodwithit?'')

〃、结：现在完成时态和现在完成进行时态在时间意义和用法上有不易区别之处。现对

这两种时态进行对比和分析，重点是比较两者在相同或类似的句子中的区别，以及两者在同

一交际场景下的不同意义。

第17~18学时

教学目的与要求：理解课文并掌握现在完成时态以及其相关习题

重点难点：现在完成时态

教学方法：教授法和学习方法

学时分配：2

教学要点：现在完成时态

授课内容：

现在完成时态精讲及练习

第一部分：

现在完成时表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，也可表示过去已

经开始，一直延续到现在的动作或状态。

构成:主语+have/has+过去分词+其他。（当主语是第三人称单数时用has,其余人称

用have.,过去分词:规则动词的过去分词构成与动词过去式相同;不规则动词需要特殊记忆。）

否定式:主语+haven't/hasn't+过去分词+其他。

疑问式:Have/Has+主语+过去分词+其他？

筒略答语:Yes,主语+have/has.（肯定）

No,主语+haverft/hasnt（否定）

第二部分：

现在完成时的含义之一是过去完成的动作对现在仍有影响,用以下四大标志词可以表达

这种含义：

*以already,just和yet为标志

already,just和yet表示到现在为止动作或状态已经、刚刚或还没有发生。

Hehasalreadygotherhelp,他已得到她的帮助。

Hehasjustseenthefilm.他刚刚看过这场电影。

Hehasn'tcomebackyet.他还没有回来。

*以ever和never为标志

ever和never表示到现在为止动作或状态曾经或从来没有发牛.过。

ThisisthebestfilmIhaveeverseen.这是我曾经看过的最好的一部电影。

HehasneverbeentoBeijing.他从没有到过北京。

*以动作发生的次数为标志

若某一动作到现在为止一经发生了若干次，则要使用现在完成时。

HesayshehasbeentotheUSAthreetimes.他说他已经去过美国三次了。

*以sofar为标志

sofar往往表示到目前为止动作或状态已经发生。

HehasgottoBeijingsofar.到目前为止他己到了北京。

Shehaspassedtheexamsofar.到目前为止她已经通过了考试。

第三部分：

过去已经开始的动作一直延续到现在，甚至有可能继续延续下去，我们可以从动作“延

续”的特性和“时间”点段的区分入手，进一步学习现在完成时。

*“终止”、"延续”要转换

英语中的动词从词义上可以分为延续性和非延续性两种，在现在完成时态中一定要注意

动词这一特性，应将这类非延续性动词转换为延续性动词。如：

“Thecatplay"hasbeenonforhalfanhour.《猫》已经开演半个小时了。

Howlonghaveyouhadthisdictionary?这本字典你买了多久了？

初中阶段常见的有:come-be,goout-beout,leave-beaway（from）,begin-beon,buy-have,

borrow-keep,join-beamember/介i司短语,die-bedead,become-be,open（v.）-beopen（adj.）等。

*时间“点”、“段”须分清

过去开始的动作可以延续到某一点结束，也可能继续延续，这时就要根据时间“点，“段”

选择相应的介词for或sinceo如：

Hehasbeenawayfortwoyears.他已走了两年。（fbr+时间段）

HehasbeenanEnglishteachersince1992.自从1992年以来他•直当英语教师。

（since+过去某一时刻）

第四部分：

A）选用have,has填空：

1.1toldhimthenews.

2.Shecomebackfromschool.

3.Youwonthegame.

B）按要求改写下列各句：

4.Theyhaveboughtacomputer』改成否定句）

5.Hehaslosthisbook.

（先改成一般疑问句，再作肯定与否定回答）

C）单项选择

6.-Wherehaveyou,Kate?

-I'vetothebank.

A.gone,goneB.been,beenC.gone,beenD.been,gone

7.Hergrandfatherfortwoyears.

A.diedB.hasdiedC.hasbeendeadD.hasbeendied

8.It'ssixweeksImetyoulast.

A.whenB.sinceC.beforeD.for

9.TomandJackhavearrivedatWestHillFarmalready.

A.havegotB.havegonetoC.havebeentoD.havereached

Key:

1.have2.has3.have

4.Theyhavenot/haven*tboughtacomputer.

5.—Hashelosthisbook?—Yes,hehas.

/No,hehasnot/hasn*t.

6-9BCBD

〃、结：现在完成时表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，也可表示过

去已经开始，一直延续到现在的动作或状态。过去开始的动作可以延续到某一点结束,也可能

继续延续，这时就要根据时间“点”、“段”选择相应的介词for或since«

第19~20学时

教学目的与要求：掌握邀请信的基本格式和写法

重点难点：邀请信的基本格式和写法

教学方法：教授法和学习方法

学时分配：2

教学要点：邀请信的基本格式和写法

授课内容：

五种常见的英文邀请信

1）请对方来发表一个speech,这封信是要感谢对方，同时确认对方对技术设备的具体要求。

DearSir/Madam,

Fmdelightedyouhaveacceptedourinvitationtospeakattheconferencein[city]on[date].

Asweagreed,you'llbespeakingonthetopic""from[time]to[time].Therewillbesometime

forquestions.

Wouldyoupleasetellmewhatkindofaudio-visualequipmentyou'llneed?Ifyoucouldletme

knowyourspecificrequirementsby[date],Tilhaveplentyoftimetomakesurethatthehotel

providesyouwithwhatyouneed.

Thankyouagainforagreeingtospeak.Ilookforwardtohearingfromyou.

Sincerelyyours,

[name]

[title]

2）这封信则是请对方来参加自己公司的一个招待会。

DearSir/Madam,

Thankyouforyourletterof[date」.I'mgladthatyouarealsogoingto[place]nextmonth.It

wouldbeagreatpleasuretomeetyouatthe[exhibition/tradefair].

Ourcompanyishavingareceptionat[hotel]ontheeveningof[date]andIwouldbeverypleased

ifyoucouldattend.

Ilookforwardtohearingfromyousoon.

Yourssincerely,

[name]

[title]

3）这封信是邀请对方公司派人来做介绍。

DearSir/Madam,

[Organization]wouldverymuchliketohavesomeonefromyourcompanyspeakatour

conferenceon[topic].

Asyoumaybeaware,themissionofourassociationispromotion.Manyofourmembersare

interestedintheachievementsyourcompanyhasmade.

Enclosedisourpreliminaryschedulefortheconferencethatwillbereviewedinthecomingweeks.

Filcallyou[date]toseewhofromyourcompanywouldbewillingtospeaktous.Icanassureyou

thatwe'llmakeeverythingasconvenientaspossibleforthespeaker.

Sincerelyyours,

[name]

[title]

4）邀请收信人参加自己公司的产品演示会。

DearSir/Madam,

Wewouldliketoinviteyoutoanexclusivepresentationofournew[product].

Thepresentationwilltakeplaceat[location],at[time]on[date].Therewillalsobeareceptionat

[time].Wehopeyouandyourcolleagueswillbeabletoattend.

[company]isaleadingproducerofhigh-quality[product].Asyouknow,recenttechnological

advanceshavebecomeincreasinglyaffordabletothepublic.Ournewmodelsoffersuperbquality

andsophisticationwitheconomy,andtheirnewfeaturesgivethemdistinctadvantagesover

similarproductsfromothermanufacturers.

Welookforwardtoseeingyouon[date].Justcallourofficeat[phonenumber]andwewillbe

gladtosecureaplaceforyou.

Sincerelyyours,

[name]

[title]

5）邀请收信人参加公司总裁的退休仪式，这也是公司人性化公关活动的一种形式。

DearSir/Madam,

On[date],wewillhostaneveningofcelebrationinhonoroftheretirementof[name],President

of[company].Youarecordiallyinvitedtoattendthecelebrationat[hotel],[locationl,on[date]

from[time]to[time].

[name]hasbeenthePresidentof[company]since[year].Duringthisperiod,[company]expanded

itsbusinessgreatly.Nowit'souropportunitytothankhimforhisyearsofexemplaryleadership

andwishhimwellforahappyretirement.Pleasejoinusinsayinggood-byeto[name].

Seeyouon[date].

Yourssincerely

[name]

[title]

〃、结：掌握邀请信的基本格式和写法，注意格式和称呼以及相关的学生会犯的语法错误.

第21~22学时

教学目的与要求：理解课文并独立完成课后练习

重点难点：such和so的区别和用法以及练习

教学方法：教授法和学习方法

学时分配：2

教学要点：such+a+adj.+n./proii.和30+2可・+2.+1194）1*011.结构

授课内容：

1>so+形容词/副词+that+从句，如：

ThisstoryissointerestingthatIwanttoreaditagain.（这个故事如此有趣以至我想再读一次。）

HespokesoquicklythatIcouldn'tfollowhim.

（他说得如此快以至我不能跟上他。）

2、so+形容词/副词+（a/an）+（单数）复数可数名词/不可数名词+that+从句，如果句中的名词是

单数可数名词，其前就要用不定冠词a或an,如果是复数可数名词或者不可数名词，前面

就不用冠词，如：

Sheissolovelyagirlthateveryoneloveshe（这个故事如此有趣以至我想再读一次。）r.

（她是如此可爱的一个女孩，以至每个人都喜欢她。）

Thosearesobeautifulflowersthatthegirlwantstopickthem.C那些花是如此漂亮以至那个女孩

想要摘下它们。）

3、such+a/an+形容词+单数可数名词+that+从句,如：

Sheissuchalovelygirlthateveryonelovesher.（她是如此可爱的一个女孩，以至每个人都喜

欢她。）

ItissuchaninterestingstorythatIwanttoreaditagain.（这是•个如此有趣的故事以至我想再

读一次。）

4、such+复数可数名词/不可数名词+that+从句，如：

Heshowedsuchconcernthatpeopletookhimtobearelative.（他表现得如此关心以致于人们都

把他当作亲戚了。）

练习：

1.Itwasacolddaythatwedecidedtostayinside.

2.Hetoldusstrangeastorythatwecouldhardlybelieveit.

3.Hehadlittleeducationthathehaddifficultygettingajob.

4.Thelecturerwasaskedalargenumberofquestions,thathecouldn'tanswerthemall.

5.Thehallwasacrowdedplacethatsomeofushadtostand.

6.Ihadnevermetgentleaperson.

7・Therewasmuchtodothatnobodyevergottired.

小结:so+形容词/副词+（a/an）+（单数）复数可数名词/不可数名词+that+从句，如果句中

的名词是单数可数名词，其前就要用不定冠词a或an,如果是复数可数名词或者不可数

名词，前面就不用冠词，这是要给学生反复强调的.

课题（章节）：Unit3TheInterview

教学目的与要求：掌握单词的发音、词性和意思；理解课文并独立完成课后练习

重点难点：1.关于单词或者词组在不同语境中有多种意思，如action,reveal,survive等等

2.掌握状语从句

教学方法：教授法和学习方法

学时分配：8

教学要点：掌握状语从句

第23~24学时

教学目的与要求：掌握单词的发音、词性和意思

重点难点：关于单词或者词组在不同语境中有多种意思，如：action,reveal,survive等等

教学方法：教授法和学习方法

学时分配：2

教学要点：单词讲解

教学内容：

application.n.

&使用，运用，适用，应用，用途

•施（用）,敷用（物）

&请求，申请，申请书

.勤奋，用功，努力，专心

，施加力[荷载],操作(包括贴，涂，浇，洒，撒，镀，敷等)

6委托书

&theapplicationofadiscoverytoindustry

新发现在工业中的应用

&anapplicationforadmission(toschool)

入学申请

6filloutanapplication

填写申请书

iapplicationblank[form]

空白申请书

pointofapplication

作用点

&Ifyoushowapplicationtoyourstudies,youwillsucceed.

如果你能勤奋读书，必会成功。

&Myworkdemandscloseapplication.

我的工作需要思想高度集中。

习惯用语

findapplication获得应用

haveapplicationin应用于

inapplicationto在应用于…时

makeanapplicationtosb.forsth.请求某人做某事

onapplicationto向…函索；索取，申请

behavevi.

behaved,behaving

，行为；举止

&Youbehaveddespicably!

你的行为真卑鄙!

aTheboybehavedverywelllastnight.

孩子昨天晚上表现挺好。

&Theteacherencouragedthechildrentobehavewellandnottobeadiscredittothecollective.

老师鼓励孩子们表现得好一些，不要给集体丢脸。

o.Thelittleboybehavedwithgreatcourageinthefaceofthegunman.

在持枪歹徒面前这小男孩表现得极有勇气。

6守规矩；举止适当有礼

^Pleasebehaveyourself.

请礼貌点儿。

&Ihopeyouwillbehavewithdecorumatthefuneral.

我们希望你在葬礼上做到得体有礼。

0（事物）有某种作用

arrangevt.

•排列,分类,整理

a•商定，约定

0准备，安排，筹备

0调解（纠纷），处理

0改编，改写

^arrangeaquarrel[dispute,difference]

调解争执［纠纷，争论］

^arrangeanovelforthestage

把小说改编成剧本

»Iarrangedbooksontheshelves.

我把书架上的书整理好。

clhavearrangedtomeetheratteno'clock.

我约定在十点钟会见她。

&AmarriagehasbeenairangedbetweenMrBrownandMissWhite.

布朗先生与怀特小姐的婚礼已筹备妥当。

习惯用语

arrangefor安排，准备

arrangewithsb.aboutsth.与某人商定某事

polishvt.

.抛光，磨光，擦亮

.使精练［优美J,润饰（文章）

.polishshoes

擦鞋

习惯用语

polishaway擦去

polishoff擦去

polishout擦去

polishoff急急忙忙做完（工作等）；很快吃完（食物）［俚］杀死，干掉；打败（对手）

polishtheapple讨人欢心；拍马屁

polishup擦得亮亮的；装饰一新改善，提高

结:该课重点掌握单词的词性意思和在课文中的翻译与用法，学生在掌握单词发音和记

忆方面存在一定难度

第25~26学时

教学目的与要求：掌握单词的发音、词性和意思

重点难点：关于单词或者词组在不同语境中有多种意思，如:action,reveal,survive等等

教学方法：教授法和学习方法

学时分配：2

教学要点：单词讲解

教学内容：

credit".信赖;荣誉；赞扬贷款；信用证;。赊购，缓付款的期限，•信誉，赊购限度，•存款，贷方;

税收抵免,dpi.］学分;（工作）参与人名单

amanofhighcredit