2021年高中教师继续教育培训活动总结

2021年高中教师继续教育培训活动总结

7月20日〜7月24日，我参加了由市教育体育局教师

教育科主办、师范学院教师教育学院承办的市高中教师继续

教育集中培训活动，下面是我参与本次活动的小结。

一、本次培训日程安排

本次培训共5天时间，前4天20日〜23日主要日程安

排是讲座，最后1天24日上午日程安排主要是精品微型课、

学员展示课、评委点评和颁发证书。

二、我参与分享的活动

前4天培训，共14个学科8场讲座，在师父的推荐下，

我有幸参与了其中2场。分别是7月21日下午的数、英、

理、化、生、心理、计算机7个学科组成的高中二班、7月

22日下午政、史、地、体、音、美6个学科组成的文综组高

中一班活动，我的分享交流的题目是《行而不辍未来可期

——浅议教师专业成长》。

主要分享内容是结合自身的工作经历、专业成长历程,

分享了自己不同阶段专业成长的感悟。内容简介如下：

(-)教师专业成长的内涵

简而言之，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教

育家型教师的过程。

（二）教师专业成长的阶段

采用“伯利纳理论”结合教师的专业成长，主要划分了：

芽芽期、苗苗期、朵朵期和果果期四个成长阶段。

改进：调换划分理论（感谢丁尧清教授指导）。

（三）个人的专业成长历程

1.外部条件

谈到一个人的专业成长离不开师父引领、成长平台、同

伴互助、家庭支持等这些外部成长条件。

改进：增添具体案例。

2.个人动力

除了以上外部成长条件，个人也要不断学习、反思、实

践、写作、提升和带动。

改进：充实细化内容。

（四）教师专业成长的路径

选择适宜自己的专业发展路径，勤学好问、苦练内功、

读写思悟、知行合一、从一而专。

三、我参与的听课评课

7月24日上午，共展示5节课，分别是名师工作室成员

教师做精品微型课展示和参训学员做展示课。以下是我本次

听评课的简单记录：

1.精品示范课

优点：该节精品微型课展示的是《以梨为媒，推动乡村

振兴》，本节结合学生身边的实例，紧扣课标，采用了生动

鲜活的案例，很好地体现了地理核心素养；通过小组合作探

究活动达成了本节课的教学目标。展示时间虽短，但内容丰

富，重难点突出，是一节精品微型课，对在场参训教师今后

的教学具有一定的启发。

缺点：有点紧张，语速较快，教态没平时自然。

2.第一位学员

优点：该节讲授微型课题目是《货币的职能》，教师利

用与生活密切相关的实例，层层递进引导学生认识货币在经

济生活中的作用，使学生通过对不同货币的辨识，明确了货

币的职能，本节课引导学生对金钱要取之有道，树立正确的

金钱观，教学思路清晰，重难点突出。

缺点：无题目板书；缺少小组合作探究；有提问无评价

语；课件标点符号不规范；时间超时；课堂小结显示“本节

所讲”即可，无需附加“上节讲授”和“下节讲授”知识。

3.第二位学员

优点：讲授微型课题目是《热力环流》，教师通过辩证、

地理课堂小实验等进行教学，将复杂的地理概念和原理讲解

地通俗易懂，激发了学生探究地理问题的兴趣，培养了学生

的科学态度；课堂教学过程中很好地利用了“三板教学”，

板书规范，形象直观；教学结构完整。本节课很好地体现了

地理的趣味性。

缺点：教师讲授为主；没有突出学生自主学习的主体地

位；无提问及教学评价；选用课堂小实验不新颖。

4.第三位学员

优点：讲授微型课题目是《新航路开辟的原因》，紧扣

课标；讲授题目新颖，别出心裁富有新意；选取素材丰富，

通过设置不同情景，学生在自然生成中提取有效信息，自主

归纳出了新航路开辟的四个原因，体现了老师的历史洞察力

和对材料的把握，通过把握时代脉搏启发学生会思，达到了

人文教育的目的，使人明智，让在场所有的教师体验了学科

课程的魅力。

缺点：PPT只显示了课标，没有解读课标明确本节“学

习目标”；提问后无评价；无题目板书。

5.第四位学员

优点：讲授微型课题目是《消费心理面面观》，教师通

过问题情景设置悬念引入新课，对四种消费心理逐层展开,

教学环节设计紧凑合理、教学活动逐步推进，列举了学生熟

悉、贴近生活而又紧跟时代潮流的鲜活案例，引导学生在轻

松的学习氛围中，对概念有了更深刻的理解，启发了学生树

立正确的消费观，提高理财意识，让人不禁感叹原来枯燥的

政治课也可以这么有趣味性。

缺点：没有解读课标显示“学习目标”，显示的是“三

维目标”；标点符号不规范；中英文输入方式不一致；无题

目板书。

6.总体优点评价

以上四位教师表现都很出色，他们都能够结合身边实例,

创设生活情景，基于本学科新课程理念，解读新课标，展示

了各具特色的教学设计，别样精彩。其中三位教师虽然年轻，

但教学基本功扎实、计算机技术操作娴熟。

有的老师在设定教学目标和设计教学活动时充分考虑

学情，并深度解读地图、材料、文本等情景材料；有的声情

并茂，有的激情高昂；有的端庄大方、有的活泼开朗；有的

老师借助景观图、课堂实验、调查采访、文献资料等进行情

景设置，活动设计合理有效，都能够体现本学科的核心素养，

注重学科育人价值。

四、本次活动反思

1.预设经验不足

问题：这次讲座礼堂和教室没有电脑，只有投影仪，需

要自备手提，讲座场地出现新购联想电脑接口型号不对接，

只有老式电脑与连接器接口衔接，新式电脑需要自备专用连

接器，这是第一次遇到这种情况。第一场讲座，因上课时间

已到，班主任启用备用电脑，开头十几分钟只能口头讲述，

第二场讲座，吸取第一场经验和教训，从家带了先生的一部

旧手提，自备了新旧两部电脑，避免了意外发生，讲座顺利

正常进行。

改进：吸取本次教训，网购联想专用连接器，以备不时

之需。

2.选题没有亮点

问题：所选题目过于常规，选择讲的人多，很难讲出心

意；宏观论述，会空洞无味，应选择切口再小一点。

改进：重新整理，找准突破点，抓亮点，找不同。

3.准备不够充分

问题：准备仓促，时间紧，欠功夫，搜集的很多资料未

添加，没来得及写讲稿。

改进：提前做好功课，写好讲稿，逐字逐句反复修改。

4.备份意识不强

问题：19年手提被盗，硬盘损坏，2份备份收藏的大量

专题图片和活动掠影丢失，几处精彩的模块，只有文字呈现,

没有图片补充说明，造成只能口头表达，不能形象直观地显

示，PPT页面缺少图片，留白处不完整。

改进：引以为戒，今后要将所有重要的活动照片和经典

图片，及时上传到QQ空间/硬盘/电脑，一式3份做好备份。

5.时间把控不准

问题：第一次分享，准备的PPT过多，共做149张PPT,

3个小时实际讲36张，对时间把握不准。

改进：做好预设，计时和留余两手准备，下次配带录音

笔，录制时间+查找缺点，以便下次改进；提前闭门演练。

6.课件不够精美

问题：课件制作粗糙不够精美，缺少精细打磨，字体不

美观，图片不高清，应再美化和修饰。

改进：将课件进行翻工，不断完善，要像优质课一样看

待，做到精、细、美。

五、本次活动启发