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文档简介

义务教育教科书（苏教版）一年级下册《认识人民币》教学设计执教：杨淑静单位：高新区高新一小2019年6月《认识人民币》教学设计教学内容：义务教育教科书（苏教版）一年级下册，第66—67页。教学目标：1、学生通过观察、操作、合作、交流等活动，认识1元及1元以内的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角、1角=10分。2、在经历认币、取币、换币、付币、找币等活动中。初步认识商品的价格，体会人民币与日常生活的密切联系，发展数学应用意识，提高解决简单实际问题的能力。3、培养学生的动手操作能力和合作交流意识，养成爱护人民币的良好习惯。教学重点：认识1元以内的人民币及人民币单位间的进率。教学难点：解决购物活动中的简单的实际问题。教学准备：课件、不同面值的人民币若干（1元及1元以内的）。教学流程：一、谜语导入引出课题小朋友喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语：薄薄一张纸，用处可真大,买书、买笔、买文具，都能用到它？想一想，我们生活中哪些地方会用到钱呢？小结引出课题板书课题：认识人民币二、新授1、认识人民币（1）同桌互相说一说小朋友都认识人民币吗？同桌交流认识人民币。（2）认识一元谁来当小老师把这张人民币介绍给大家听。板书：元。这个图案是什么？师：国徽代表我们伟大的祖国，所以我们要爱护人民币。不要在人民币上乱写乱画，或者损坏。从桌子上拿出1元，让大家看看。（3）区分一元和一角小朋友看这有一张1元。板书：角。小结：1元和1角尽管都有1，可是单位不同差的可就远啦!（4）认识5角、5分、2分、1分让学生认识人民币引出人民币的单位“分”。板书：分小结：要想认准人民币主要看人民币上的数字和汉字。（5）练习想想做做第1题、第2题。2、学习元、角、分之间的进率（1）1元=10角拿出红包，请两位同学打开，谁的钱多？引导得出：1元=10角并板书师追问：1元=（）角2元=（）角10角=（）元40角=（）元（2）出示例1、师：有三个小朋友到文具店买练习本，可是啊！他们不知道怎么付钱？你们能帮助他们吗？小红说：“练习本1元钱，我付10角可以吗？”小明说：“我身上只有5角的，要付几张5角是1元呢？同桌互相交流，学生上台展示付钱的方法。小结：不管怎么付钱，只要付的钱合起来是10角就能买到1元的练习本。（3）换钱游戏1张1元可以换（）张5角，还可以换（）张1角，还可以换（）张1角和（）张5角。（4）1角=10分练习：（）枚5分可以换1枚1角，（）枚2分可以换1枚1角。三、巩固新知课本第67页，想想做做第4题小小商店（出示实物）1.买一把尺子，可以怎样付钱？2.买这把1元2角的剪刀，该怎样付钱呢？引导学生先摆，再交流展示

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