2014四年级语文教研组工作计划

2014—2015学年度第一学期屯小滨湖校区四年级语文教研组工作计划一、指导思想：本学期，我们年级组以学校教研活动意见为指导，坚持以《语文课程标准》为指南，全面贯彻新课标的基本理念，以提高课堂教学质量为目的，以“抓教风，促学风”为工作重点，以提高“课堂教学效益”为中心，深入开展多层次多形式的教研活动，务实进取，努力提高本教研组的教育教学质量。二、本组情况分析：组内6位老师都是年轻教师，有1位今年新进教师，其他5为老师已经经过了一年的团队融合，我们组已初步形成了团结协作、虚心好学、积极进取的良好风气。优势：组内的老师们谦虚好学，责任心强，自身素养较高；每个人都有志于在语文教学中能得到更大的进步和发展；有经验的老师充分发挥引领、师范作用。组内成员充分发扬团队合作精神，互帮互助、共同进步。劣势：年轻教师对中年级的语文教学特点把握不够准确；专业理论知识有待丰富；应对繁多的班级事务和教学任务时不能合理分配时间和精力；工作效率有待提高、方法有待改进；对新课标精神需要进一步学习并运用到实际教学中去。三、工作思路1、立足课堂，做好日常备课、上课、反思等。2、组长精心准备“怎样备好课”微讲座，通过讲座和交流，掌握科学、合理、切合实际的备课方法。3、通过说课、交流最佳教案等形式，熟练掌握教案和教学反思的撰写方法，切实提高课堂质量。4、继续开展组内同课异构，通过共同上课、听课、评课的形式，组内每一位教师参与实践与研究，交流、探讨生动、高效课堂的方法，切实促进老师们的专业发展。5、继续《新课标》的学习，和自己的教学联系起来，有心得、有反思、有改进。6、开展培养良好阅读习惯系列活动，让学生在读书活动中，产生阅读兴趣，打开阅读的新局面。加强习作教学的研讨，探索活动作文模式，使中年级习作与生活紧密相连，逐渐彰显个性色彩。7、积极参加校、区等各级各类的教学研讨、技能竞赛、论文撰写等活动，鼓励组内成员在教学实践中多反思，多总结，使自己快速成长起来。时间地点活动主题、内容 负责人备注9四（2）主题：“备好课”微讲座内容：由组长准备微讲座资料，组员认真记录，参与交流互动，并参照讲座准备一课时的教案设计。何传兰1、事先通知组员本次活动的主要内容，每位组员针对自己的教案、结合讲座，做好交流准备。2、胡先宏负责活动通讯报道。10四（2）主题：交流教案设计内容：每个人将自己的教案设计以说课的形式进行交流，相互点评，给出修改意见。胡先宏负责人提前一周提醒组员做好说课准备，并确定活动记录人，通讯报道负责人。11四（2）主题：我的得意之作内容：在自己的教案设计中选择一篇自己的得意之作，交流自己的得意之处，组长点评。朱莹莹负责人制定本次活动方案，提前一周布置准备，安排好分工（资料收集、活动记录、通讯等）。11四（2）主题：同课异构研讨共进（1）内容：胡先宏、何传兰、朱莹莹3位老师同课异构课堂，评课议课，交流研讨：备课和上课的关系？怎样提高课堂效率？周丽莉负责人提前一周征集组员意见，确定课题，各自备课，并确定上课时间地点。每位组员参与听课，并准备评课议课。12四（2）主题：同课异构研讨共进（2）内容：王志侠、周丽莉、朱芳芳3位老师同课异构课堂，评课议课，交流研讨：课堂预设和生成的关系？怎样提高课堂效率？王志侠负责人提前一周征集组员意见，确定课题，各自备课，并确定上课时间地点。每位组员参与听课，并准备评课议课。负责人安排分工。1四（2）主题：如何撰写教学反思内容：在如何教案编写、说课交流、同课异构等活动基础上，交流、探讨如何立足课堂、撰写利于自身改进和发展的教学反思？朱芳芳由组长做如何撰写教学反思微讲座，负责人安排组员将自己的教学反思整理好，准备进行交流。12四（2）主题：探索活动作文模式内容：结合本学期尝试的活动作文，交流得失成败，探讨更加生动的作文内容和模式。何传兰1、负责人查找相关资料，准备微讲座。2、事先通知组员本次活动的主要内容，每位组员针对结合自己的教学实际，做好交流准备。1四（2）主题：制定