语文三年级复习计划

语文三年级复习计划语文三年级复习计划范文（通用5篇）语文三年级复习计划1一、本班基本情况本班共有49人，学生对学习语文有一定的兴趣，但部分学生的基础知识不够扎实：部分中下生识字水平不高，错别字较严重，汉语拼音知识也较差；学生的阅读水平普遍不高，表现在分析问题和解决问题的能力普遍偏低；部分学生的作文水平不够高，表现在审题能力有待进一步提高，表达能力不强，描写不够具体。学习上缺乏自觉性，一半左右的学生的语文整体水平在同级中处于中等水平，但还有相当部分的学生的水平处在落后的水平之下。二、复习目的要求1、通过复习巩固已学的语文知识，使之成为技能，从而形成能力。2、复习是梳理知识的过程，使知识形成系统化，便于记忆。3、根据学生单元检测的具体情况，进行拾遗留缺。4、通过复习使学生掌握解题方法和技巧。5、在复习过程中，使中下生更好地掌握基础知识，掌握学习方法。三、复习重点1、掌握本册书的生字新词和复习好汉语拼音的拼读。2、提高学生的阅读水平，包括学生的分析能力和概括能力。3、提高学生的作文水平，主要包括审题和选材能力。4、进行语文实践和语文积累的训练。四、复习难点1、理解短文中的重点词语、句子的含义。2、阅读题中学生解决问题能力的提高及方法的掌握。3、读懂和概括短文主要内容方法的掌握。4、如何写好想象作文中的情节（编故事）。五、复习的方式方法1、课堂上将知识归类，重难点的知识交错进行复习。2、课外学生进行自我针对性的课外复习。六、复习课时10课时左右。七、复习的具体内容及时间安排（一）汉语拼音和生字词。（1―2课时）1、声母、韵母、整体认读及四声和拼读。2、本册的生字及形近字。3、常见的多音字。（本册出现过的多音字）（二）查字典的方法。（1―2课时）三种查字典的方法。（重点放在熟练掌握三种查字典的方法以及根据具体的语言环境去把握字、词的意思）（三）句子（2―3课时）1、认识一些常用的句式，如“把”字句、“被”字句、比喻句、排比句等。2、解课文中重点句子的含义。3、造完整通顺的句子（用指定的词造句）。4、能改常见的错别字。5、能按一定的顺序排列错乱的几句话。（四）阅读（3―4课时）1、复习课文里要求背诵的部分以及一类课文中的重点片段。2、能运用所学过的阅读知识，读懂适合少年儿童阅读的短文，理解句子中的重点词和能按要求回答问题。（五）积累运用（1―2课时）1、词语积累。（四字词、成语等）2、课外阅读体会、收获及诗词等。（六）作文（3―4课时）1、以本册的作文内容为复习的主体内容。2、以写人记事和想象作文为主。3、掌握观察日记的格式及写法。4、提高审题及选材的能力。八、辅导中下生的措施1、练习时多些辅导中下生。2、多鼓励，少批评，树立其学习信心。3、结对子，互帮互学，共同进步。4、加强与中下生家庭的联系，争取家长的配合。5、辅导中下生完成复习作业。6、端正中下生的学习态度，帮助其掌握复习和记忆的方法。语文三年级复习计划2光阴似箭，这个学期已经接近尾声。期末的考试时间已经确定下来，时间很紧迫，可是孩子们还小，他们不知道计划自己的时间，整天乐呵呵的沉浸在学校丰富多彩的活动中。从他们身上看不到任何压力，他们那天真的小脸会使老师无比幸福，同时我们也必须面对现实，孩子辛苦了一个学期，老师也付出了很多，现在是收获的季节了，必需做好复习，确保孩子能够“满载而归”。所以大致作了以下计划：一、整体步骤：两步走复习分为两个阶段，以元旦假期为分界线前后各一个阶段。前一个阶段从细抓基础，计划每天复习一个单元；后一个阶段从略抓重，计划每天两个或三个单元。二、具体实施在当前这个阶段，每天早读让学生复习背诵课文、读读背背的内容；每人发一个默写专用作业本，下午写字小课用来默写必需掌握的生字、词、古诗、背诵段落等，狠抓基础知识，错误面对面指出争取在课堂上解决基础难题。课堂上领着学生复习课文，首先让孩子们读课文，将本课重点设置成问题，采取快速抢答等形式帮助孩子复习，从而使复习课不至于很乏味。前一天复习的内容第二天测试，方式为看拼音写汉字、按课文内容填空（不局限于课文，包括一些引申内容），从中查漏补缺，夯实基础。争取在第一阶段使孩子在基础知识上有所提高。下一个阶段，主要是串重点，将本册书中最最重要的部分拿出来再一次细细的讲给孩子们，使他们的印象更加深刻，记得更加牢固。中间穿插1―2次考试，从整体上把握一下孩子们的“水”到底有多深，确定应该在哪方面努力培养他们。三、写作专项这学期的写作内容除了作文外还有留言条、请假条。作文的提高在于平时，后两者的重难点是格式，针对这种情况，我准备拿出一节课的时间专门用来复习一下这两个小的知识点，多让学生写几次，发现问题当场解决。争取让孩子们牢固掌握留言条和请假条的写法。语文水平的提高非一日努力之功，时间到了现在，针对自己和孩子们的状况，就简单这样计划吧。最后，希望孩子们能够通过这次复习获得更多知识，了解一些有关复习和学习的方法。语文三年级复习计划3一，复习目标：在完成本册书教学的基础上，组织学生巩固本学期的学习内容，查漏补缺以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短习作二，复习内容：1字词。2句子，标点。3课文重点内容。4课内外阅读。5习作。三，复习具体安排：1每课的生字，词语听写过关。2重点的课文段落和古诗的背诵过关。3每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。4多音字的复习。5近义词，反义词，一词多义等词语的运用。6句的练习：造句排列句子的顺序在句子中正确地运用标点"被"字句"把"字句。7指导阅读一定数量的课外习作。8做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。四，练习类型（一）汉语拼音1、看拼音写词语。2、把音节补充完整。3、选择正确的读音。（二）字1，看拼音写词语2，同音字，多音字，形近字辨析组词。（1），生字表中同时出现的两个字谦虚滋润勇敢猜测（辫，瓣）（镜，境）。（2），容易写错和混淆的字耍懒假初（即，及）（状，壮）。（3），拼读时容易混淆的字（视线，试验）。（三）词语1，近，反义词2，积累四字成语，八字成语，成语故事。3，补充动词练习4，按不同内容进行词语归类5，按不同形式进行词语归类。词语考查主要是以语文园地中的知识点和把关测验中的题型为主。（四）句子1，感知比喻句，拟人句的用法其中重点了解比喻句。2，表示景物或事物状态的句子。3，认识引用人物对话的不同形式不作为考查内容。4，体会同一个意思不同的说法学生了解即可。5，标点符号的复习重点是逗号，句号，问号，感叹号。语文三年级复习计划4一、指导思想１、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。２、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。二、复习目标1、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。2、识字写字：能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。3、词语：掌握所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，搭配词语，联系上下文了解词语的意思。正确填写量词。4、句子：（1）能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。（2）能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。（3）会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。（4）能按要求把句子写具体。（5）复习学过的句式。能把叙述句改为“被”字句。会把反问句改为陈述句。（6）养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。学习冒号、引号的用法。5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。7、小练笔：（1）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。（2）会按格式要求写日记，能根据写作要求完整作文。三、复习重点1、正确书写、默写生字词。2、朗读、背诵课文。3、阅读训练。4、小练笔。四、复习措施学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。不仅要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，还要进行扎实有效的复习，帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要把握的内容。为此主要分以下三步走：（一）、全面、系统地复习：1、掌握本册书所学生字新词，并能熟练理解运用。2、能熟练背诵并默写本册书所要求的句段。3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神及课文所蕴涵的道理，并能举一反三。4、能写清一件事，并能初步做到重点突出，具体生动。5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能，初步了解列数字、打比方、作比较等说明方法。6、积累课外美文、名人名言、古诗词等。7、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。（二）、重点，综合地复习：这一点一定要抓住重点和关键，以点带面。同是要增加练习，但要精选，从而能举一反三、解类旁通，要在准确、规范，熟练上下功夫。（三）、调整、巩固地复习：利用较短时间，以学生自主复习为主，自己查漏补缺。复习措施：1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。五、复习阶段提优补差的措施：1、重视积累和总结日常生活中学习的生词、句子等基础知识，夯实基础。2、复习中要实中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。3、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。4、改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。5、积极辅导差生，让课程标准要求必须100%的实现达到。出一些富有思考的题，让学习较好的学生达到满足。六、课时安排：6月8日第一单元生字、词、段、文分类复习第一单元小结测试、评析6月9日第二单元生字、词、段、文分类复习第二单元小结测试、评析6月10日第三单元生字、词、段、文分类复习第三单元小结测试、评析6月11日第四单元生字、词、段、文分类复习第四单元小结测试、评析6月14日第五单元生字、词、段、文分类复习第五单元小结测试、评析6月15日第六单元生字、词、段、文分类复习第六单元小结测试、评析6月16日第七单元生字、词、段、文分类复习第七单元小结测试、评析6月17日第八单元生字、词、段、文分类复习第八单元小结测试、评析6月18日基础阶段自测、讲评对全班基础知识掌握情况作了解、分析阶段要求：分类复习各单元基础知识阶段，着重对学困生和中等生的基础知识点进行梳理、夯实，充分利用补差时间人人把关，做到“今日事，今日毕”；优等生能独立高质量地完成小结测试，并每天积累一篇课外美文、古诗、五句名人名言，能在课堂上复述故事，背诵诗句（这类文诗平时新授课上已有读背要求）。6月21―22日巩固名人名言、古诗背诵，理解其义，并能加以灵活运用。6月23日模拟期末测试，组内评改分析试卷6月24日作文指导训练，评讲试卷。6月25日抓差补漏，练做趣味题6月28日考前心态调整，帮助学生丢下心理包袱，轻松上阵。语文三年级复习计划5一、复习目标根据语文课程标准对三年级的要求，本学期复习目标为：1、课本教学复习目标：（1）识字写字。要认200个字、正确书写300个字。（2）口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的'一段话和简单的事，能转述内容，能讲述课文的故事。能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。（3）阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。学习默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。（4）习作。留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。能够使用“，。？！”，初步学习冒号、双引号。2、复习阶段目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水平。二、复习内容376个生字（300个会写，200个会认）；教材中列出的常用的多音字；课后读读抄抄的词语、8个练习中的成语；教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等；文本内容的梳理；常用句式的训练；根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法；听句、听文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等；习作（能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。）。三、复习重点1．要求会写的300个生字，课后“读读抄抄”中的常用词语。（练习中要求积累的成语，若要考核，可选择学生常见