个案研究报告-捕捉闪光点扩展幼儿的科学探索经验-幼儿园个案分析报告_第1页
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文档简介

PAGE个案研究报告——捕捉闪光点，扩展幼儿的科学探索经验-幼儿园个案分析报告观察者：吴燕，幼儿情况：小于是我们旺旺班比较活跃的孩子。入园一个月，他与其他哭闹的孩子所不同的是：不哭闹，乐意与老师亲近；喜欢自由的离开小椅子，随便下座位。对新环境比较感兴趣，对不了解的东西爱问，喜欢动手摆弄各种玩具，遇到困难急于寻求帮助。乐意与老师交谈，有自己的想法，不能安静地做一件事情，坚持性差。培养目标：1．喜欢观察，乐于动手动脑，尝试发现和解决问题。2．能安静地做某一件事，在活动中能说出自己的想法。3．由点及面培养小班幼儿的科学探索精神。培养措施：1．引导孩子了解幼儿园的一些必须遵守的规则。2．在幼儿有进步的时候及时给予肯定和鼓励。3．当孩子出现坚持困难时给予适当引导和帮助。4．与家长联系()，在家配合幼儿园教育的一致性。研究收获：时间过得真快，小于和我共渡了一学期的"研究生活"。从刚开学的对任何事物都感兴趣但从没超过3分钟，到现在能一个人安静地钻研半个多小时，我看到了小于的成长。也肯定了我观察、研究的价值。"小于"是小班群体中的一个，在小班年级中，这样的孩子还很多。但通过这样的一个孩子，我所关注的是小班幼儿科学探索精神的培养。科学游戏，是我观察研究的主阵地。在此，容易关注幼儿科学的情感和态度，也能最直接地观察到幼儿常态下的科学探索。在科学游戏中，容易引发幼儿主动探索的精神，科学游戏中无穷无尽的奥妙会激发幼儿主动探索的热情。通过游戏这一富有情趣的活动，让幼儿在玩中学、想中学、做中学、问中学，充分发挥幼儿的积极性、主体地位和主动建构的能动性，从而使幼儿从小喜欢科学探索活动，激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的探索精神。我是从下面几方面来尝试培养"小于"科学探索精神的。一、区角游戏，激发孩子的探索兴趣。挖掘日常生活的科学内涵，结合一些实践性游戏活动让幼儿在玩中学，让幼儿积极的参与活动，激发孩子的探索兴趣。在每周我都会安排一些很有趣味性的小游戏，同时其中也蕴含着丰富的科学知识，如：在"好玩的水"主题活动中，有一周的科学游戏是"吹泡泡"。当小于和孩子们拿着吸管在阳光下吹出一个个耀眼的泡泡，

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