高中历史教科书非正文内容的教学实践研究-以新课改人教版教科书为例的中期报告_第1页
高中历史教科书非正文内容的教学实践研究-以新课改人教版教科书为例的中期报告_第2页
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高中历史教科书非正文内容的教学实践研究——以新课改人教版教科书为例的中期报告摘要：本研究旨在探究高中历史教科书非正文内容（如图片、地图、表格、注释等）在课堂教学中的实际应用情况，以及其在学生历史知识与思维能力发展中的作用。本中期报告主要包括以下几个部分：研究背景和意义、研究目的、研究方法和研究进展。研究发现，在新课改人教版教科书中，非正文内容丰富、多样，但在教学中存在一定的忽视和鸠占，未被充分利用。因此，进一步研究如何有效运用这些非正文内容，可为丰富历史教学、提高学生学习效果提供参考。关键词：高中历史教育；非正文内容；课堂教学；学生知识与思维能力研究背景和意义：随着新课改和素质教育的推进，高中历史教学已经从单纯讲述历史事件、人物和时间轴的传统教学方式转向了更加注重学生思考、理解和解释历史事件、人物和时间轴的教学方式。在这种思想指导下，高中历史教师们开始更加注重历史教材的非正文内容，如图片、地图、表格、注释等，以此激励学生，丰富历史知识。但是，随着教学环境和教师认知的不同，这些非正文内容如何在课堂教学中应用、如何影响学生的历史知识和思维能力的发展，仍存在较大的争议和研究空白。本研究旨在探究高中历史教科书非正文内容在课堂教学中的实际应用情况，以及其在学生历史知识与思维能力发展中的作用，旨在为提高高中历史教学质量和效果提供参考。研究目的：本研究的主要目的是通过剖析新课改人教版高中历史教科书的非正文内容，结合文献资料和实际授课情况，探讨这些非正文内容在高中历史教学中的实际应用情况和学生的历史知识及思维能力发展的影响。具体目标如下：1.分析新课改人教版高中历史教科书的非正文内容。2.调查和总结高中历史教育中教师使用非正文内容的实际情况。3.探讨非正文内容在高中历史教学中的作用和意义，以及学生的历史知识和思维能力发展情况。4.提出运用非正文内容来提高高中历史教学质量和效果的建议和措施。研究方法：本研究采用文献资料法、教师访谈法、问卷调查法等多种研究方法，以全面掌握新课改人教版高中历史教科书非正文内容的特点和特征，以及在高中历史教学中使用非正文内容的实际情况和学生的历史知识及思维能力发展情况。研究进展：目前，我们已经完成了新课改人教版高中历史教科书非正文内容的初步分析和教师访谈工作。结合分析结果，我们发现新课改人教版高中历史教科书的非正文内容种类繁多，包括图片、地图、表格、注释等多种形式。其中，图片、地图和表格以其形象、直观和具体的特点逐渐成为教师教学的重要资源。但是，在教学实践中，这些非正文内容并没有被充分利用，甚至存在误导学生、降低学生阅读能力、学生视角狭窄等问题。此外，教师在使用非正文内容时，缺乏引导的思考和解释，也使得学生无法真正理解其中的历史含义和相关背景。下一步的研究将继续深入探讨高中历史教科书中的非正文内容如何运用于课堂教学实践，并探究这些内容对学生历史知识与思维能力发展的影响。特别是，本研究将以教师为受调查对象，观察教师如何使用非正文内容来实现多元化教学。同时，我们还将

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