《在牛肚子里旅行》教学设计与指导课件2

在牛肚子里旅行第二课时学习目标

123会写“命、胃”等字，会写“旅行、要好”等词语。能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。复习导入

“开火车”读词语表中本课的词语：旅行要好咱们草堆作声答应做梦救命拼命

消化来得及大吃一惊当然几乎知觉光亮眼泪偷偷学习课文

自读课文，要求：

自由读第七至十九自然段，画出描写红头表情、动作的词语。学习课文

悲哀这些词语会提示你对话该怎么读？急忙拼命大吃一惊哭学习课文

正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。红头为什么拼命地叫？紧张害怕学习课文

“救命啊！救命啊！”“你在哪儿？”“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

“那我马上就会死掉。”学习课文

“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是你对我说这些有什么用呢？”“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”学习课文

从哪里可以看出青头和红头是一对非常要好的朋友？边读边画出相关句子，并完成下面的学习单学习课文

学习单示例：

学习课文回顾青头的言行，思考：问题1：当红头被牛吞到嘴里拼命喊救命时，青头是怎么做的？

问题2：当红头被吞进牛肚子里害怕得哭起来时，青头是怎么安慰它的？问题3：当红头感到悲哀时，青头是怎么鼓励它的？

问题4：当红头重新回到牛嘴里，但已经一动也不能动了，青头又是怎么做的？学习课文从青头的表现中，你感受到了什么？见多识广机智勇敢临危不惧学习课文

当朋友遇到困难和危险时，我们要给予帮助和鼓励，运用智慧战胜困难。青头就是这样做的，难怪课文中说“它们是一对非常要好的朋友”。

你从课文中的哪些地方看出它们真的是非常要好的朋友呢？找出相关段落。学习课文①第十一自然段；②第十三自然段；③第十五自然段④第十八自然段。预设：学习课文分角色加上动作和表情演一演青头和红头的对话。“救命啊！救命啊！”“你在哪儿？”“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

学习课文

“那我马上就会死掉。”

“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是你对我说这些有什么用呢？”“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”学习课文讲故事和读课文有什么区别？并思考讲故事有什么诀窍？讲故事时不用和课文的语言一模一样；可以加上表情、动作或自己的想象讲故事……指导书写“命”的撇、捺要舒展，中间的横不能丢。指导书写“管”注意上紧下松，“官”的宝盖要撑住上面，盖住下面。指导书写算“算”的竹字头和中间的“目”