人教九年级上册夯实法治基础教学设计

《夯实法治基础》教学设计

一、教学目标

1.知道法治的含义，会区分法治和人治，从而理解选择“法治”道路的原因

2.理解法治对社会发展的推动作用

3.培养学生的知法、守法意识，激发学生为实现中华民族伟大复兴而肩负未来法治中国继续建设的

重担的主人翁意识。

二、教学重难点

重点：知向法治的含义和作用，理解选择法治道路的原因。

难点：理解有法律制度不等于就有法治，法治要求实行善治。

三、教学方法和手段

情境法、小组合作讨论法、讲解法等运用课件、音频等多媒体手段辅导教学。

四、教学流程

环节学生活动教师活动设计意图

导入看图片，进行对展示两幅图片比较：一幅通过创设情境，激

比，发表自己的是《延禧攻略》中，宫女发学生兴趣，使学

感受。因为犯了一点小错就受到生思考人治与法

惩罚的情形，另外一幅是治的区别，培养学

全国人民代表大会投票选生的综合思维能

举的画面。问：假如你有力，为后面选择法

选择的权利，那么你想生治道路的必然性

活在哪个时代？为什么？做好铺垫，同时导

【辨析】法治和人治有什入本课。

么区别？请试着举例说

明。

自主学习课本相(-)法治的含义与作用培养学生的自主

选择法治道关部分知识，并【自主学习】学习能力。通过阅

路且在仔细研读的1.什么是法治？读，结合自身经

同时，将重点内2.法治有什么作用？验，理解法治的含

容划起来。义和作用。

(二)法治的要求

【新闻速递】

播放“高铁霸座女”视频，

视频内容大致为高铁上，

一位女士霸占不属于自己

学生观看视频、的位子不让，即使高铁乘

思考回答问题。务员来到现场调节也无效

1.预设：对于霸座的事情。通过对新闻事件

女：现在是文明问题：1.对于视频中的那的解读，使学生树

社会，应该要讲位霸座女、被霸占座位的立正确的价值观。

文明……乘客，你分别有什么看

对于被霸占座位法？

的乘客：最好能

够有相关法律可补充事情的发展：

以保障乘客的合呈现《治安管理处罚法》通过该事件的处

法权益。第二十三条第一款第三项理结果，使学生明

之规定，以及警方对于霸白法治的要求之

座女周某某的行政处罚。------要实行良

问题：2.《治安管理处罚法之治

法》对于该项内容的规定，

体现了法治的哪项要求？

3.什么是“良法”？

阅读新闻材料，【新闻速递】

结合课本相关内展示新闻《于海明正当防

容进行思考，得卫不负刑责，昆山警方检

出结论。方通报砍人反被砍杀案》知道有法律不等

法治要求有“良法”就可于有法治，还需要

以了吗？除此之外还需要善治。

什么？请结合课本P46页

内容思考。

小结：法治不仅要求实行

良法之治，还要实行善治。

【探究与分享】

中国正在建设法治社会的通过对相关法律

道路上，在我国的法律中，条文的学习，增强

仔细研读相关法有一些法律与我们未成年学生的法治意识，

律，同桌之间讨人息息相关。请同学们完引导学生要学法、

论并完成任务。成以下任务：1.和同学一知法、懂法、守法。

起查找相关法律规定，把做一个合格的社

印象最深的法律条文摘录会公民。

在下面横线上。

2.法治与我们息息相关。

请你结合上述法律规定，

说说法治与你有什么关

系。

（三）选择法治道路

【感悟当下】展示当代中

欣赏图片，结合国富强、民主、文明的图感受在法治建设

所学知识得出结片，请学生思考：法治建下中国国力的强

论，选择法治道设在中国实现中华民族伟大，进一步明确法

路是必然的结大复兴的道路上，具有什治的基石的地位。

果。么样的地位？

【教师小结】走法治道路

是实现中华民族伟大复兴

的必然选择。我们必须不

断夯实法治基石。

二：描绘法【承接】长期以来，特别

治蓝图是党的十三届三中全会以

来，我国高度重视法治建

设，十五大把依法治国确

定为党领导人民治理国家

的基本方略。而在建设法

治社会这条道路上，我们

党和人民进行了坚持不懈

的努力。了解我国改革开

自主学习，探究(-)近代以来我国法治放以来的法治进

问题，得出结论。的进程程。明确法治建设

【问题】请同学们自主阅对于社会发展的

读P48相关链接的内容，推动作用。

思考为什么我国如此重视

法治建设？

(二)描绘法治新蓝图

学生向大家介绍【问题】党的十八届四中了解当前中国法

新蓝图的内容全会对中国法治建设作出治建设的新内容