《在牛肚子里旅行》教学设计与指导课件

在牛肚子里旅行第一课时学习目标

123认识“咱、偷”等生字，读准“答、应”等多音字，会写“旅、咱”等字。能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，了解牛反刍的科学知识。能借助图片和路线图介绍故事的主要内容。设计思路

关注科学童话理与趣的结合，让学生借助“捉迷藏——红头历险——好友重聚”这一故事线索及相关图示明晰故事的起因、经过、结果；然后利用牛的胃部结构图明晰红头在牛肚子里的旅行路线，了解童话中蕴含的牛反刍的知识；最后通过分角色朗读感受红头和青头的心情变化，体会友谊的可贵。学习过程在图文结合、小组合作中变得更具趣味性。导入新课

分享假期旅行的经历，并说一说：这是一场怎样的旅行？在牛肚子里旅行

右下部分的笔顺是撤、竖提、撇、捺最后一笔捺要写得舒展。导入新课

大家觉得在牛肚子里的旅行会是怎样的？初读课文

学习提示：自由朗读课文，读准字音，读通句子，并想一想红头为什么会去牛肚子里旅行。初读课文

小结：红头和青头捉迷藏，红头躲到草堆里，和草一起被大黄牛卷进了嘴里。初读课文

朗读第一至六自然段，读好生字及多音字。

有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说咱们玩捉迷藏吧！”“那让我先藏，你来找。”红头说。zán初读课文

“好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。“藏好了吗？”青头大声问。qiāo初读课文

红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要是一答应，就会被青头发现。tōud1yīng答应dádāyìngyīng回答答案答应答应回应应该应当初读课文

分角色朗读第一至六自然段：

有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说咱们玩捉迷藏吧！”那让我先藏，你来找。”红头说。

“好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。zán初读课文“藏好了吗？”青头大声问。感受青头、红头游戏时的快乐。红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要是一答应，就会被青头发现。tōud1yīng初读课文

谁能给这一部分故事取个小标题呢？捉迷藏明晰路线默读课文，要求：

默读课文第七至十九自然段，圈出表示红头所在位置的词语。明晰路线在牛肚子里旅行牛嘴里→第一个胃→第二个胃→牛嘴里→喷出来明晰路线看图填空：红头先被牛卷进了（），再被吞进（），接着来到（），然后回到（），最后（）明晰路线红头历险谁能给这一部分故事取个小标题呢？了解“反刍”红头得以逃脱，全靠谁的帮助？哪些知识帮助了红头逃脱呢？默读课文第七至十九自然段，用波浪线画出相关的句子。齿嚼chǐjiáo了解“反刍”红头为什么要躲过牛的牙齿？躲过牙齿就有生还的机会吗？

我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！注意“月”的撇要变成竖。了解“反刍”

牛有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。红头都被吞到牛的胃里了，还有生还的希望吗？

等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……y4n了解“反刍”你还知道哪些与口部动作有关的字？说一说吧。观察“吞、咽”你发现了什么？吞

咽了解“反刍”牛把草吞到肚子里，草从第一个胃到第二个胃，再从第二个胃回到嘴里，这就叫“反刍”。了解“反刍”教师小结：张之路爷爷可真厉害，借助丰富的想象把“反刍”这样复杂的科学知识藏在红头的旅行故事里，科学童话真有趣啊！了解“反刍”概括内容红头先被卷到（），再来到（），接着来到（），然后（），最后（）。回顾前文并填空：牛嘴里第一个胃第二个胃回到牛嘴里被喷了出来回顾方法红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”

青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！“眯”字中有“目”，说明和眼睛有关。mīlèi回顾方法好友重聚请