赠送：自考00015英语二应试技巧

PAGEPAGE10新版教材整体情况介绍以及必备阅读方法学习技巧A.纵览新版教材和考试的新题型从2013年10月起，自考公共课的英语（二）就要使用2013年版新教材了！本教材是高等教育自学考试各专业（除英语专业外）的本科阶段公共基础课。共14学分。本次出版的新版教材的最大特点就是：通过短文的学习了解世界文化，拓宽知识。英语（二）是水平考试，主要按照设定的标准考查学生的语言能力，会有部分命题来自于教材，所以在学习过程中，要对重点词汇的各种形式变化和含义加以熟记，文章重点句子要理解透彻，课后练习是紧扣考卷上的各个题型加以设置的，所以要认真完成练习，达到：有的放矢！考试的新题型介绍（通过下表）题型数量分值考查重点是否从教材中出题难度系数出题方式

阅读判断1010判断所给信息正误以及是否在文中提及

否**选择阅读选择510大家经常见的阅读理解

否**选择概括大意和补全句子

1010宏观把握段落信息和定位查找关键信息

否***选择

填句补文

510对文章连贯性、一致性的辨识能力以及把握文章结构有可能****选择

填词补文1015对文章及语篇中词汇的理解能力有可能***选择

完型补文

1015综合理解和运用语言的能力

否****填空

短文写作

130书面表达能力

否****写作B.考试必备阅读方法学习（1）一.考卷的第一大题阅读判断对于很多学生而言比较陌生，但在国外的很多英语考试和我国的职称英语考试中都是“常客”。通过样卷（P9）大家会发现，该短文后的10个小题后所配的3个答案都一样：A：True（对）;B:False（错）;C:NotGiven（文中没提到）考试方式为：给出一篇350词左右的短文，短文后列出10个句子，有的句子提供的是正确的信息，有的句子提供的是错误的信息，有的句子的信息在短文中并未直接或间接提及，要求应试者根据短文的内容对每个句子做出判断。与传统正误判断题的做法不同的是，该题型增加了一个选项，即在对和错之外的第三种状态：未提及（NotGiven），这样就降低了猜测的因素，题目的难度增加了，很多同学难以区分“错”和“未提及”，区分度提高了。这种题型考查的是应试者判断识别文章所提供的信息的能力。但这里所指的“信息”，既有文章中明示的信息，也有藏在字里行间中的信息，即隐含信息。因此，考生在做这部分题目时，需要仔细阅读。文章中绝大部分句子为简单句，大部分词汇都是常见的基本词汇。考题基本上都是针对文章中的单个句子进行设置，因此考生往往只要找出与问题相对应的某个答案相关句，就能直接判断答案。所以只要掌握方法，本题难度不大！二.阅读判断题目的解题小技巧：1.阅读文章标题，确认文章主题;2.直接解题：读问题句，弄清楚问题句的基本内容，根据其句意判断问题类型：是细节题还是主旨题?(1)如果是主旨题，则可借助文章标题内容(标题中的核心词)，文章开头，文章结尾处的句子及文章中各个段落段首句的内容特点综合判断文章主题;(2)如果是细节题，则首先找出句子中的核心词(专有名词，数字)和描述细节信息的词语与结构(如：时间/地点/条件/原因状语，表示人及事物名称的词语)，也可参考问题中的核心谓语动词及问题句中出现修饰词，利用这些词语与结构作为答案线索，在文章中找到与之相呼应的语句(答案相关句)，对比答案相关句与问题句的结构和句意，判断答案。提示：虽然有时找到的答案相关句不能直接帮助答题，但是往往真正的答案相关句通常就在其周边的语句中。对于考生而言，阅读判断题型不适合先阅读文章后做题，而应当先阅读题目后看文章，这样便于节省时间。三：如何判断句子是：True;False;NotGiven？1．True2．第一种情况：题目是原文的同义改写。通常用同义词或同义结构。3．第二种情况：题目是根据原文中的几句话推断或归纳而成。4．这种情况有一定的难度，需要根据原文中的几句话做出推断或归纳。不推断不行，但有时会走入另一极端，即自行推理或过度推理。2.False第一种情况：题目与原文直接相反。通常用反义词，not加同义词及反义结构。第二种情况：原文是多个条件并列，题目是其中一个条件（出现must或：only）。原文是两个或多个情形（通常是两种情形）都可以，常有both…and、and、or及also等词。题目是“必须”或“只有”其中一个情况，常有must及only等词。第三种情况：原文为人们对于某样事物的理论或感觉，题目则强调是客观事实或已被证明。第四种情况：原文和题目中使用了表示不同范围、频率、可能性的词。原文中常用many（很多），sometimes（有时）及unlikely（不太可能）等词。题目中常用all（全部），usually（通常），always（总是）及impossible（完全不可能）等词。3.NotGiven第一种情况：题目中的某些内容在原文中没有提及。题目中的某些内容在原文中找不到依据。第二种情况：题目中涉及的范围小于原文涉及的范围，也就是更具体。原文涉及一个较小范围的范畴，而题目是一个具体的概念。也就是说，题目中涉及的范围比原文要小。第三种情况：原文是某人的目标、目的、想法、愿望、保证、发誓等，题目是事实。第四种情况：题目中有比较级，原文中没有比较。在进行判断时，还要注意以下几点：1.谨遵原文内容，不能凭借自己的知识。原文是判断答案的唯一根据。所以，无论你对文章的内容或背景多么熟悉，或者你的知识是多么丰富，都不能凭借自己的知识来确定答案，如果文章中没说，你只能答NotGiven，不能答False。有些题目需要根据原文做适当的推断，才能确定正确答案，但必须是根据原文来做推断，不能做毫无根据的推理。而且一般来讲，即使有推理，也只推一步，不要推得很深。2.题目中若出现must，only，all及always等时，95%的答案都不是True。题目中出现上述这些词，答案是False还是NotGiven，就不一定，需要根据上面讲的规律再作判断，一般答案是False的比例更大一些。因为这些词太过于绝对化。除了题型是考卷上相对容易得分的之外，再就是第二题：阅读选择（俗称：阅读理解）常见的阅读理解题型主要包括以下六个方面：1.掌握所读材料的主旨和大意;2.了解阐述主旨的事实和细节;3.利用上下文猜测某些词汇和短语的意义;4.既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的意义关系;5.根据所读材料进行判断和推论;6.领会作者的观点、意图和态度。我们归纳出相应的六种阅读理解题的类型，并具体地探讨如何答好这些阅读理解题。A.掌握所读材料的主旨和大意;(*****)对主题思想的提问是阅读理解测试的必考题。这类题常见提问方式可归纳如下：1.Themainideaofthispassageis_______2.Thispassagetellsus_______3.Whichofthefollowingstatementsbestexpressesthemainideaofthepassage?4.Thepassagemainlydiscusses_______5.Thispassageillustrates（阐述）______6.Thispassagemainlydealswith______7.Thispassageischieflyconcernedwith______8.Whatisthepassagemainlyabout?解答这一类题目的基本方法如下：（1）.找主题句。首先要读标题(包含：主题句中的核心词或概括性词)。主题句一般位于文章或段落的开始，在解题时，凡是与主题句意思最接近的选项必然是正确的答案。（2）.概括和归纳出主题思想。(这个比较难)实际上，在阅读理解测试部分有的文章是没有主题句的。概括主题可以从归纳每段的要点开始(大部分阅读理解短文都是由数段组成)，最后将各段要点集中概括并归纳出全文的主题思想。B.了解阐述主旨的事实和细节(*****);俗称细节题，是考试中出现频率最高，题量最多的题型。一般会引用事实、或分析原因、或对比事物间的关系等以论证论点。常用有两种出题方式：1、要求找出文章中的重要事实或细节，常与who，when，where，which或why有关。2、辨认哪些细节在文章中没被提及，常有except（除。。。之外），not(mentioned/true)等。回答这类题目，读者要：通读全文、掌握文章的中心大意的基础上，首先，看懂问题，明确问的是什么，SPAN>然后，采取“核心词回文定位法”，即，带着句中的关键词去文章的相应段落查找答案。C.利用上下文猜测某些词汇和短语的意义（***）;完整的语篇中，单词和词组的意义受特定的情景、上下文限制，因此可以根据上下文，并利用所掌握的句法、构词法和词汇等确定它们的意义。掌握这一基本技能不仅能帮助读者从词或词组的多种义项中选择符合上下文的解释，而且往往还能推测某些生词的大致意思常见的这类题型有：1.Theword"..."inline...refersto______.2.Theexpression"..."(lineparagraph...)isclosestinmeaningto3.Inline..,theword"..."mostprobablymeans________4.Inline..,theword"..."couldbestbereplacedby_________D.既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的意义关系;(**)学员们对文章个别句子好像是“理解”的，但由于不理解它与上下文中其他句子的逻辑关系，因而整篇文章讲的是什么则不能准确掌握。在阅读理解测试中，但从考核目标和内容来看，要求学员准确理解一些有关联的句子之间的逻辑关系(例如概括和举例说明、前因后果、行为动机、比较、条件或让步等)。1.Whichofthefollowingmaycause/leadto...accordingtothepassage?2.Sb.isasked/advisedtodosth.Because________.3.Theaimof...is/was______.E.根据所读材料进行判断和推论;(****)俗称推断题，是各种阅读题型中最难的一种。对理解字里行间的言外之意以及作者的观点、写作意图和态度十分重要,要求考生推断文章的含义和引申意思(根据文章所提供的部分信息或文章的含义进行归纳);判断所节选文章的某一部分的内容要点;有时甚至要求推断作者的身分。请注意：该部分的答案确定一定不会是文章的原文！下面是判断、推理的一些常见的表达方式：1.Whatisimpliedinthesentence(s)...?2.Itisimpliedinthepassagethat3.Thepassageimplies/suggeststhat4.Itcanbeinferred/seen/concludedfromthepassagethat5.Whichofthefollowingcanbeinferredfromthispassage?6.Whichofthefollowingcanbeconcludedfromthispassage?7.Whichofthefollowingconclusionscouldbestbedrawnfromthepassage?F.领会作者的观点、意图和态度。(**)回答这类题首先要在阅读过程中注意体会和觉察作者的观点、意图和态度。这种信息有时是直接表达的，但更多的是间接、含蓄的流露。作者的主观情感和态度往往和全文的主题和要点相关联。1.Theauthor'smainpurposeinthispassageis______2.Theauthor'spurposeofwritingthispassageis______3.Inthispassagetheauthor'sattitudetoward...couldbestbedescribedas_______.4.Whatistheauthor'sattitudetoward...考卷的第三题是：概括段落大意和补全句子从出题者的角度来说也是希望大家能拿满分，难度不大，重在掌握技巧和应对策略！1：题型简介：本部分为一篇350词左右的短文，有两项测试任务：(1)短文后有6个段落小标题，要求应试者根据文章的内容为文章的5个段落各选择一个正确的小标题；(2)短文后有5个不完整的句子，要求应试者在所提供的6个选项中选择5个正确选项分别补全每个句子。考试大纲规定，设计该部分的考查目的是抓大意、掌握细节。其中概括大意主要考查考生归纳段落主题思想的能力；补全句子主要考查考生掌握短文细节内容的能力。这两种题型基本能够从宏观和微观两个角度全面考查阅读技能。解答这类题目时，既要学会抓住中心大意，找出关键词，又要能够运用多种阅读技巧，从句子、语篇的层次把握文章的重要事实和细节。首先在做题的时候应该明确，本题分为两个部分，考查的重点也各有不同。概括大意考查总结文章主要意思的能力，做题方法比较单一，对大家难度不大；补全句子考查的是文章细节，具体的考点有：1、利用核心词回文定位快速查找答案的能力；2、根据同义替换和句意转换，确定与文章细节意思一致的表述。概括大意与补全句子题中的概括大意题其实并不需要我们一句一句地读指定的段落的大意，只要我们首先抓住段首句的语义及用词（有必要时再结合段尾句的大意和用词）；同时扫视全段，看段落中的核心词语的词义（尤其是特殊句子结构中的名词，动词，形容词和副词的词义）这样往往就可以正确的答题了。知识加油站：请注意下面的特殊句子结构，会对大家确定答案有很大的帮助：表示转折或让步语意：however,but,ontheotherhand,nevertheless,although,though,evenif；表示结果：therefore,thus,accordingly,so,consequently,hence,asaresult；表示总结概括：ingeneral,generally,inaword,tosumup,inconclusion。段落标题还往往有一个特点，即：选出的小标题里一般应该包含了指定段中的某个出现频率较高的某个词或主题句中的中心词或以其的另一种词性出现，如：原文中的某个核心动词在标题句中是以其名词的形式出现的，这一线索也是帮助我们正确和快速解题的关键。2：概括大意题解题步骤:1）.阅读文章标题,把握文章中心,猜测文章可能存在的结构安排,文章可能涉及的内容.2）.仔细分析被选项小标题的特点,尤其注意有关系项,并可借助被选项的内容猜测文章可能内容.3）.借助文章标题判断距离文章中心的”远近选项”，而通常“远离文章中心的选项”很可能不是答案选项，而“离文章中心近的选项”可能是答案选项。4）.在指定段落中寻找查找特殊结构句子（包括段落中特殊位置处的句子），并把这些特殊句子中的核心词词义（核心短语语意）与被选项小标题中的核心词进行对比，通常这样都能出答案。5）.如果按照上述的方法还不能直接出答案，可先把该题放一放，接着做下面的题，这样可以把该题的答案选择范围进一步的缩小。3:补全句子题解题步骤：1）．仔细观察被选项的结构特点和内容组成；2）．直接借助空格处的搭配结构特点或搭配语意解题；3）．先按照上述方法做容易做的题，这样可以缩小答案选择范围；4）．借助题干中的核心词作为答案线索，在文章中查找答案相关句，确认文章中的直接/间接答案相关句，借助句意确认答案。要想英语二顺利过关，除了要掌握各个不同阅读题型的特点以及应对方法外，另一个同样困惑大家的就死单词问题了！（这是一个老生常谈的问题喽！）接下来，我要将词汇备考攻略逐一介绍给大家！词汇备考攻略第一：单词的积累来自于平常的每日，而非考试前的突击。英语二的考试词汇除了考纲要求的4500词汇之外，再就是每课课文中的词汇。有些只需要认识，而还有一些不仅要认识而且还要会用。这个大家会通过我的课文精讲而有所了解的。每课的词汇要坚持每天复习几个，做到：滴水穿石。但若全都放到考试之前再突击，效果肯定会很差的！第二：在积累单词的过程中要注意方法（这点我特别看重！）。众所周知，英语中有很多单词是一词多义或一词多词性，放在不同的句子背景中应该是不一一样的，因此，遇到令你困惑的单词就需多琢磨一下：如，词性，在句中的大概意思。所以有两个能力很重要：判断单词词性的能力和猜测不认识单词的能力。接下来，我就给大家介绍一下这些内容：1.如何识别单词词性(该内容主要针对考卷上的第五和第六部分！)a.不认识的单词看词缀（见后面附表）b.认识的单词要注意词性的单一性和多样性比如：must，most均可做名词，如：It’samustforus.dothemostyoucanc.动词归类要细分为原型、不定式、过去式、过去分词和现在分词等多种形式。当一个空格中需要填入动词时就要特别小心哦！d.如何判断原文空缺处所需单词的词性：①动词：a）前后都是名词短语，中间一般为动词（时态看前后文）。b)一个句子有且只有一个谓语动词c）一个完整的句子之后再跟逗号，后面一般是非谓语动词短语。②名词：a.名词主要做主语、宾语。b.形容词或名词都可以修饰名词c.限定词（the,this,that,a,my之类）后必有名词d.谓语动词前必有名词或名词性的主语e.介词后面必有名词或代词。理论必须联系实际才能知道自己学会了没有。在后面的课文讲解过程中希望大家要注意积累相关的做题的经验。2.英语学习中常见的词缀：在平时的学习中我们应该知道，单词是永远记不完的，而且不可能见一个就背一个，仔细观察不难发现，大多数单词都是由：前缀+字根+后缀构成的。字根是根本，而前缀通常会改变单词的词义，后缀则主要是改变单词的词性。下面是给大家总结的常见的前缀和后缀，能记住最好，记不住就多看看，加深印象！相信对于大家单词的学习必定是如虎添翼！一.表示否定的前缀1．dis－加在名词、形容词，动词之前。disadvantage（缺点）disagree（不同意）dishonest(不诚实的)2.in-加在形容词，名词之前incorrect（不正确的），inability（无能，无力），inaccurate（不准确的）3.im-加在字母m,b,p之前impossible（不顺能的），impolite（不礼貌的），immoral(不道德的)4.il-加在以l开头的词前）illegal（非法的），illogical（不合逻辑的）5．5.ir-加在以r开头的词前）irregular（不稳定的），irresistible（不可抵抗的），irresponsible(不负责任的)6．un-加在名词，形容词，副词之前unfinished（未完成的）undoubted（无疑的）unemployment（失业）7．non-加在形容词，名词前non-existence（不存在），non-essential（不主要的）8.mis－加在动词、名词之前misunderstand（误解），misjudge（误判），misleading（误导），misfortune（不幸）9.dis-加地动词之前disappear（消失），disarm（解除武装），disconnect（失去联系）10．anti-加在名词、形容词之前anti-Japanese（抗日战争），anti-wrinkle（抗皱）二．表示“低”、“下”的前缀sub-sub-editor（副编辑），sub-way（地铁），sub-conscious（下意识的），submarine（海下的），subtropical（亚热带的），subtitle（副标题）三．表示“回”、“再次”、“向后”的前缀re-Refuel（给…加油），reinforce（加强），reconstruct（重建），return（返回）四．表示“共同”、“和”的前缀co-co-exist(共存)，co-operate（合作），co-education（男女同校）五．表示“相互”、“之间”的前缀inter-interchangeable（可互换的），international（国际的）六．其它的前缀1．auto-自automatic（自动的），autobiography（自传）2．mal-坏，恶Malnutrition（营养不良），maltreat（虐待）3．Micro-Microscope（显微镜），microtome（切片机）4．Tele-远Telegram（电报），telephone（电话），telescope（望远镜）5．Demi-,semi-hemi-一半Semi-circle（半圆），hemisphere（半球）6．Bi-,di-二bicycle(自行车)，biweekly（二周一次的），dioxide(二氧化碳)7．Tri-三Triangle（三角），triplets(三胞胎)8．Multi-多multimedia(多媒体)，multi-national（多国的）七：后缀1．-ster，-eer，-er（or）意为：从事某种职业或参与某种活动的人：gamester，gangster，songster，engineer，profiteer，mountaineer，auctioneer，driver，teacher，director，actor，professor2．-ess意为：女性：actress，poetess，hostess，paintress，waitress3．-hood意为：时期：boyhood，childhood，manhood4．-ship意为：才能，状态，资格，品质等：leadership，friendship，membership，lectureship，sportsmanship5．-ful意为：量：cupful，handful，mouthful，spoonful6．-tion，-ion意为：1）状态，行动等：action，oppression，possession，education，starvation2）机构等：organization，foundation7．-ment意为：状态，行动等：movement，enslavement，pavement8．-al意为：动作（action）例词：arrival，refusal，revival，recital，removal9．-ness；-ity（ty）意为：状态，品质：happiness，usefulness，selfishness，kindness，rapidity，activity，sanity，changeability10．-ism意为：道义，主义，学说等：idealism，impressionism，absenteeism，racism八、动词后缀常见的此类后缀及其具体含义如下：1．-ify意为：转为，变为：beautify，diversify，simplify2．-ize；-en意为：使……，变得……：modernize，popularize，legalize，Shorten,widen.九、形容词后缀：常见的此类后缀及其具体含义如下：1．-ful意为：充满：useful，pitiful，hopeful，helpful，forgetful，thankful，2．-less意为：没有，无：speechless，childless，harmless，hopeless，meaningless3．-ly意为：有……品质的：manly，brotherly，friendly4．-like意为：像……的：childlike，woman-like5．-y；-ish意为：像……一般的：meaty，sandy，silky，hairy，foolish，girlish，6．-some意为：像……一样的；引起……的；有……品质的：troublesome，tiresome，bothersome7．-able（ible）意为：能……的；可以……的：changeable，readable，drinkable，comfortable，convincible8．-ous意为：富含……的；有……品质的；像