统计学原理-第一章-绪论-复旦大学第六版

统计学原理精选课件统计学的产生和开展统计学的性质和特点统计工作过程统计学中的几个根本概念第一章绪论精选课件第一节统计学的产生和开展起源于人类的生产等实践活动中国：主要是为了记录国家重大事件原始社会的结绳记事；赋税、徭役、征兵等需要，进行人口、土地统计。最早的统计资料是夏朝〔公元前21世纪〕人口、田亩、粮食统计记载；唐代的计口授田统计；宋、明的田亩鱼鳞册土地调查制度；明、清的保甲户口经常性登记制度等。国外：古巴比伦、埃及、罗马等帝国政府有人口、资源的详细记录；西方中世纪开始了土地所有权登记制度，并编制财产目录；15世纪英国，法国相继开展生命统计，定期登记死亡、出生、结婚人口数据，发布人口变动数据。精选课件

英国的政治算术学派〔17c〕主要代表人物是英国政治经济学家威廉·配第〔W.Petty,1623-1687〕。其论著?政治算术?是统计学诞生的标志。他首次利用数字、重量、尺度的方法，并配以朴素的图表比较分析了英、法、荷兰的三国经济实力和差异造成原因，这种分析方法正是现代统计学广为采用的方法和内容。另一个重要代表人物是约翰·格朗特〔JohnGraunt,1620-1674)在?对死亡率公报的自然与政治观察?，对伦敦人口的出生率和死亡率进行分类计算，编制了世界上第一张“死亡率〞统计表。由于政治算术学派的学者一直未采用“统计学〞一次命名，故被称为“有实无名〞的统计学〔或“名不符实〞〕统计学的主要流派精选课件国势学派〔18c〕又称记述学派，产生于18世纪的德国。由于该学派主要以文字记述国家的显著事项，故称记述学派。其主要代表人物是康令和阿亨瓦尔。康令第一个在德国西尔姆斯特大学以“国势学〞为题讲授政治活动家应具备的知识。阿亨瓦尔在哥廷根大学开设“国势学〞课程，其主要著作是?近代欧洲各国国势学纲要?，书中讲述“一国或多数国家的显著事项〞，主要用比照分析的方法研究了解国家组织、领土、人口、资源财富和国情国力，比较了各国实力的强弱，为德国的君主政体效劳。因在外文中“国势〞与“统计〞词义相通，后来正式命名为“统计学〞。该学派在进行国势比较分析中，偏重事物性质的解释，而不注重数量比照和数量计算，存在“实不符名〞的缺陷，但却为统计学的开展奠定了经济理论根底。但随着资本主义市场经济的开展，对事物量的计算和分析显得越来越重要，该学派后来发生了分裂，分化为图表学派和比较学派。精选课件数理统计学派〔19c〕主要代表人物是比利时的凯特勒(L.A.J.Quetelet,1796—1874)。他在?社会物理学?中，将概率论引进统计学，完成了统计学和概率论的结合。凯特勒是古典统计学的完成者，又是近代统计学的先驱者，在统计学开展史上具有承上启下、继往开来的地位，他将国势学、政治算术、概率论的科学方法结合起来，形成近代应用数理统计学。国际统计学界有人称凯特勒为“统计学之父〞。其后，葛尔登〔F.Galton，1822-1911〕、皮尔逊〔K.Pearson，1857-1936〕、戈塞特〔W.S.Gosset，1876-1937〕和费雪〔R.A.Fisher，1890-1962〕吸取生物学研究的成果，提出并开展了回归和相关、假设检验、卡方分布、t分布等理论，使数理统计逐渐开展成为一门完整的学科。精选课件产生于19世纪后半叶，创始人是德国经济学家、统计学家克尼斯(1821-1889),主要代表人物主要有恩格尔(1821-1896)、梅尔(1841-1925)等人。他们融合了国势学派与政治算术学派的观点，沿着凯特勒的“根本统计理论〞向前开展，但在学科性质上认为统计学是一门社会科学，是研究社会现象变动原因和规律性的实质性科学，以此同数理统计学派通用方法相对立。社会统计学派在研究对象上认为统计学是研究整体而不是个别现象，而且认为由于社会现象的复杂性和整体性，必须地总体进行大量观察和分析，研究其内在联系，才能揭示现象内在规律。这是社会统计学派的“实质性科学〞的显著特点。社会统计学派〔19c后半叶〕精选课件中国统计学的开展第一阶段：1902年-1951年，学习欧洲国家阶段，在大学开设统计学课程。第二阶段：1951年-1978年，学习前苏联统计学阶段，存在局限性。第三阶段：1978年至今，中国特色社会主义统计学的开展阶段。1978年，党的十一届三中全会通过的?总共中央关于完善社会主义市场经济体制假设干问题的决定?精选课件第二节统计学的性质和特点精选课件什么是统计？统计的本业是消化数据，并产生有营养的结果经济学家、教育家、人口学家原北京大学校长马寅初学者不能离开统计而研究政治家不能离开统计而施政企业家不能离开统计而执业精选课件一般认为，统计的含义有三种，即统计工作〔Statisticalwork〕、统计资料〔Statisticalmaterial〕和统计学〔Statistics〕。统计工作：利用各种科学方法对社会经济现象的数量方面进行搜集、整理和分析的工作过程，是主观反映客观的认识过程。〔一种社会调查研究活动〕统计资料：是统计工作过程所取得的各项数字和有关情况的资料。〔统计工作的成果，也即统计信息〕统计学：系统地论述统计工作的理论和方法的科学，是统计工作经验的总结和概括。〔方法论〕三者之间的关系：统计学与统计工作是理论与实践的关系；统计工作与统计资料是实践〔工作过程〕与成果的关系；统计资料与统计学是感性认识与理性认识之间的关系。精选课件统计学的含义统计学：研究大量社会现象〔主要是经济现象〕的总体数量方面的方法论科学。现定性，后定量，即质和量辨证统一；精选课件统计学的研究对象和特点研究对象：现象总体〔本书主要是指社会经济现象〕的数量特征和数量关系，以认识其本质和规律性。统计学特点

数量性：区别于其它实质性社会科学的特点

总体性:

区别于其他社会科学的主要特点

具体性：区别于数学的重要特点

社会性：区别于自然科学的特点精选课件第三节统计工作的根本任务和统计工作过程一、统计工作的根本任务二、统计工作的过程精选课件统计工作的根本任务统计工作的根本任务是对国民经济和社会开展情况进行统计调查、统计分析，提供统计资料和统计咨询意见，实行统计监督。——2021?中华人民共和国统计法?精选课件统计工作的具体任务1、全面、准确、及时地提供有关社会经济开展情况的资料，为国家制定政策和检查政策贯彻情况提供依据。2、为科学编制方案提供依据，对方案执行情况进行统计检查和监督。3、为加强各部门、各地区和各单位的经济管理提供所需要的统计资料和分析资料。4、为积累统计资料和开展社会科学研究提供依据。归纳起来就是统计效劳和统计监督。统计效劳的具体内容又归纳为信息和咨询。精选课件统计工作的过程三阶段：1.统计调查:根据一定目的，通过科学的调查方法，搜集社会经济现象的实际资料的活动，主要有统计方案的设计等。〔是认识客观经济现象的起点，也是统计整理和统计分析的根底〕2.统计整理:对调查来的大量统计资料加工整理、汇总、列表的过程。〔统计工作的中间环节，承前启后〕3.统计分析:将加工整理好的统计资料加以分析研究，采用各种分析方法，计算各种分析指标，来揭示社会经济过程的本质及其开展变化的规律性。〔对事物由感性认识上升到理性认识〕三个阶段是紧密联系的一个整体，各个阶段都有一些专门的方法。统计调查统计整理统计分析为决策服务精选课件第四节统计学中的几个根本概念一、统计总体与总体单位二、统计标志与统计指标三、变异与变量四、统计指标体系五、流量与存量精选课件一、统计总体与总体单位统计总体〔简称总体，Population〕：客观存在的、在同质根底上结合起来的许多个别单位的集合。例如，要调查我国工业企业的生产情况，全国的工业企业便构成一个总体。

总体类别有限总体无限总体根据单位数量多少精选课件总体单位〔简称个体，Individual〕——构成总体的各个单位，是所研究属性和特征的原始、直接、具体的承担者。总体和总体单位的划分是相对的，它们会随着统计研究对象和研究目的的变化而相互转化。

例如，要研究某市工业企业生产设备的使用情况，那么该市所有工业企业的全部生产设备为总体，每一台设备为总体单位。构成总体的单位必须是同质的，不能把不同质的单位混在总体之中。注意两个方面：精选课件e.g.要了解全国大学学生消费情况，全部大学就构成总体，各个大学，如博达学院，就是总体单位。如果只是了解博达学院消费拥有情况，那么博达学院就不是总体单位了，它就成了总体，每个学生就成了总体单位精选课件二、统计标志与统计指标统计标志〔简称标志〕：用来说明总体单位所具有的属性或特征的名称。

例如，调查某企业职工的情况，该企业的每一个职工是总体单位，性别、工种、籍贯、年龄、身高、体重等便是统计标志。

精选课件根据标志值表现形式不同，分为：标志的种类品质标志说明总体单位量上的特征，是用数字来表示的，如年龄、身高、收入等。说明总体单位质的特征或类别，不能用数字来表示的，如性别、籍贯、工种、企业所有制、企业性质等。数量标志精选课件根据在一个总体表现是否为多个分为：标志的种类〔新增〕不变标志在一个总体中有多个表现在一个总体中只有一个表现可变标志精选课件统计指标〔简称指标，Indicator〕：用来反映总体综合数量特征的概念。完整的指标包括指标名称〔质〕和指标数值〔量〕两个局部。指标是统计分析的根底。抽象表述时，只需要指标名称即可，而针对某个具体总体特征进行描述时，那么需要指明指标名称〔质〕、指标数值〔量〕两局部以及指标数值的限定条件，如时间、地点、条件等。指标精选课件区别联系许多统计指标的数值是从总体单位的数量标志值汇总而来；两者存在一定的变换关系。指标与标志的联系和区别精选课件变异与变量变异：在教材中仅变现为品质标志的不同具体表现。变量：数量变异标志称为变量。变量值：表现变量的具体数字就是变量值。精选课件三、变异与变量

变量分类：

取值是否连续离散变量：只能取整数的变量连续变量：在整数之间可插入小数的变量影响因素不同确定性变量：由确定因素影响所形成的变量非确定变量(随机性变量)：由随机性因素影响所形成的变量精选课件统计指标与统计指标体系统计指标：反映总体数量特征的科学概念和具体数值特点：1、统计指标都能用数字表示2、统计指标是说明总体综合特征的3、统计指标是反映一定社会经济范畴的数量分类：反映总体内容不同数量指标：说明总体规模和水平的各种总量指标质量指标：反映现象总体的社会经济效益和工作质量的各种相对指标和平均指标精选课件按其作用和表现形式总量标志〔绝对数〕相对指标〔相对数〕平均指标〔平均数〕精选课件统计指标与统计指标体系

一系列相互联系的统计指标组成的有机整体称为统计指标体系。

指标体系的作用指标体系能从多个不同的方面综合反映总表达象的状况和开展变化过程；反映现象的因果联系、依存关系和平衡关系等。统计指标体系在一定时期内具有相对的稳定性，随着社会生产和国民经济的开展，统计指标体系也应作相应的改变和调整。

一个指标只能反映总体某一