吉林省长春市20222023学年八年级下学期语文期末试卷

Word文档下载后可自行编辑1/1吉林省长春市20222023学年八年级下学期语文期末试卷登录在线组卷平台助您教考全无忧

吉林省长春市2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷

一、积累与运用（16分）

阅读下面文字，完成问题。

人格，既然名格，就是方方正正，于某事某情某理，行有所遵，言有所本，kè（）守一定尺度分寸，金钱名利诱之而不变、严刑生杀逼之而不屈，总是平平静静，按既定的规矩做事；昂首阔步，按既定的方向走路。人格是精神，精神可以变物质，甚至可以发挥出超物质的力量。人格是信念，信念如山在野□高山仰止□如坝挡水□波澜不惊□信念既成，就不是一个人的事，甚至不是一代人的事，会形成一个群体，一个民族，乃至全社会公认的规范，是一种无形的力量。所以当我们述说人事，歌sòng（）英雄，甚至亲身感受那些开国元勋、将军元帅、教授学者或者能人强人们的惊人业绩时，其实这种感受中常常有一部分是他们的人格魅力。

1．文中加点字注音、括号中汉字填写全部正确的一项是（）

A．格yòjù诵

B．恪yòujù诵

C．格yòjǔ颂

D．恪yòujǔ颂

2．文中□处填写的标点，全部正确的一项是（）

A．信念如山在野、高山仰止、如坝挡水、波澜不惊。

B．信念如山在野，高山仰止；如坝挡水，波澜不惊。

C．信念如山在野，高山仰止，如坝挡水，波澜不惊。

D．信念如山在野；高山仰止；如坝挡水；波澜不惊。

3．下面语段中，依次填入关联词最恰当的一项是（）

中国古典诗中含蓄的诗，（）不作铺陈直叙，（）通过淡墨勾勒之笔和曲折比兴之词，追求言外的意趣风神，（）其意象常常带有某种朦胧性和多义性。含蓄的艺术魅力即在于此。

A．由于而因而B．一边一边所以

C．虽然但是不过D．不但而且甚至

4．下面体现本文中“金钱名利诱之而不变，严刑生杀逼之而不屈”含义一项是（）

A．此中有真意，欲辨已忘言。（晋陶渊明）

B．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（唐刘禹锡）

C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（宋文天祥）

D．落红不是无情物，化作春泥更护花。（清龚自珍）

5．古诗文默写。

（1）关关雎鸠，在河之洲。，。（《诗经关雎》）

（2）挥手自兹去，。（李白《送友人》）

（3）安得广厦千万间，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（4）《小石潭记》中，从听觉角度写流水的句子是；从侧面写出小石潭是个人迹罕至的地方的句子是。

（5）《石壕吏》中杜甫借老妪之口道出的关于生死的哲理性思考的句子是：，。

二、阅读（44分）

阅读下面两篇文言文，完成问题。

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

（《大道之行也》）

令既具，未布①，恐民之不信，乃立三丈之木於②国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”，有一人徙之，辄予五十金。以明不欺。卒③下令。於时太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣④也，不可施刑，刑⑤其傅⑥公子虔，黥⑦其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。

（节选自《＜史记）卷六十八商君列传第八》）

①布：颁布，公布。②於：同“于”。③卒：终于。④嗣：继承。⑤刑：处罚。⑨傅：老师，⑦歇：即墨刑。用刀在面额上刺字，再涂以墨。

6．解释下列句中加点词的意思。

①男有分，女有归

②盗窃乱贼而不作

③秦民大说

7．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A．故人/不独亲其亲，不独/子其子

B．故/外户/而不闭

C．令/既具，未布，恐/民之不信

D．刑/其傅公子虔，黥/其师公孙贾

8．用现代汉语翻译下面的句子。

①选贤与能，讲信修睦。

②募民有能徙置北门者予十金。

9．有同学读完文后得出“秦国已进入文所说的‘大同’社会”的结论，你同意这种观点吗？为什么？

阅读回答问题。

雪的功能

①从天而降的片片雪花给人们带来欢乐，同时也给人们带来了无须额外投入的清洁能源。

②现在，无能耗的“雪能源”正在北半球北方市民生活中扮演越来越重要的角色。入冬以后，人们随时把降雪积存起来，集中保管在专用的雪库里。来年夏天，把它循环往复地送入各户以达到制冷的目的。据报道，在某市最近出现了一座以存雪为制冷剂的6层空调住宅楼，这一奇特方式目前尚属世界首例。虽然一个夏天的用雪量为数不小，但该市每年的降雪量很大，一个冬天效外地面积雪可厚达2米。一间雪库可积存100吨，足以满足夏天的需要。

③除了制冷以外，雪还可以用于空气净化。雪的晶粒结构非常复杂，即使攥成雪团，内部的微孔仍可保持足够的空间，含有甲醛等有害物质的空气从中经过，这些化学成分就会吸附在上面，把空气流量调整至适当的程度，可滤除90%以上的甲醛等有害成分。

④雪水，经过蒸发后会重新凝结，成为冰状水。它是一种超软水。它不含钾、钠等矿物。它具有很强的渗透力。因此，对人体有着奇妙的保健作用。对治疗红眼病、皮肤烫伤、冻伤都有效果，尤其对于轻患者，只需每三四个小时涂洗一次，可不用其他药物，45天就能痊愈。常用雪水洗澡，可以增强皮肤的抵抗力，促进血液循环，减少疾病。清纯的雪水还是一种美妙的天然饮料。研究表明，雪水中所含酶化合物比普通水多，所以当今医学界普遍认为，每天饮12杯雪水，可使血中胆固醇含量显著降低，能防治动脉硬化症。俄罗斯的医学专家还提醒人们，随着年龄的增长，体内冰结构水会日显不足，从而加速人的衰老，所以上了年纪的人喝雪水更有好处，可以延年益寿。

⑤目前已收集到的实验数据表明，户外4米高的雪堆，盖上30厘米厚的木屑、树叶等，到8月份仍可保持2.5米高度。同样方法，如果将雪堆改为半地下方式，按照高25米，边长100米规模堆放，可存雪20万立方米左右，夏天可从这里源源不断地取用，在空调或粮库恒温系统中发挥作用。来自大自然生态环境的雪，回过头来又开始为保护生态做贡献。

10．本文的说明对象是什么？

11．本文介绍了“雪”的哪些功能？

12．文中画线部分的句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？

13．第⑤段中加点的词语能否删去？为什么？

14．下列理解和分析，符合原文内容的一项是（）。

A．雪内部的微孔结构可保持足够空间，甲醛等有害成分可滤除90%左右。

B．雪水对人体有奇妙的保健作用，对所有患者都有很好效果。

C．医学界认为，饮12杯雪水，可使血中胆固醇含量显著降低。

D．随着年龄增长，体内冰结构水会日显不足，加速人的衰老。俄罗斯医学专家认为上了年纪的人喝雪水更有好处，可以延年益寿。

阅读下面的文字，完成问题。

学校正在开展德育剧比赛，你的同学李明想把下面这篇小说改编成剧本，请你帮帮她。

一阵风

冯骥才

①三岔河口那边那块地，各种吃的穿的用的玩的应有尽有，无奇不有。码头上的东西，一半是本地特产，一半是南来北往的船儿捎来的新鲜货；外来的玩意儿招引当地人，本地的土产招引外来客。于是，走江湖卖艺的都跑到这儿来赚钱吃饭，吃饭赚钱。可是，要想在这儿立足就不易了。谁知道嘛时候会忽然站出一位能人高人奇人？把你一脚踢一个跟斗。

②民国元年，一位打山东来的摔跤手成了无敌手。那摔跤手个子大，赛①一面墙，肩厚似牛臀，臂粗如大腿，光头圆脸冒红光；浑身的肌肉一使劲，好比上上下下到处肉球，再动两下，肉球满身乱滚。这小子拿手的本事是摔跤时，两手往对手肩上一搭，就紧紧抓住，腰一给劲，就把对手端起来。你两脚离地使不上劲，他胳膊长你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。他呢？端着你一动不动，你再沉再重也没他劲大。等你折腾够了，他把你往地上一扔，就赛给他玩够的小猫小狗，扔在一边。据说他这手是从小练的一个怪招：端缸。他爹是烧瓦缸的，开头叫他端小缸，天天端着缸在院里转；等他端缸赛端鸡笼子，便换大一号的缸，愈换愈大，直到端起荷花缸赛端木桶，再往里边加水，每十天加一瓢水，等到他端着一缸水在院里如闲逛，这门天下罕见的功夫就练成了。

③别以为这端缸的小子能在三岔河口站住脚。一天，打河北沧州来一位凶悍的汉子，这汉子是练铁沙掌的。人挺黑，穿一件夏布褂子，更显黑；乱糟糟连鬓大胡子，目光凶狠，一看就知不是善茬儿。这人过去谁也没见过，他在山东小子面前一站，嘛话没说，把夏布褂子脱下往后一扔，露出一身腱子肉赛紫铜，黑红黑红，亮得出奇，肉怎么能这么亮？可是，端缸的山东小子没把他当回事，出手往他肩上一搭，跟手一抓，怪事出来了，居然没抓住；再一抓，还是没抓住，这黑汉子肩上的肉滑不哧溜，赛琉璃瓦，山东小子没遇到过这种肩膀这种肉，唰唰唰连抓三下，竞赛抓鱼，他忽觉不好——原来这黑汉子半个身子涂了挺厚的一层油，怪不得这么亮这么滑！可是抓不住对方的肩，端不起来，他的功夫就用不上了。就在他一惊一怔之间，这汉子双掌疾出，快如闪电，击在他的当胸，他还没明白过来，只觉胸膛一热，已经坐在五尺开外的地上，耳听围观的人一片叫好。

④从这天起，三岔河口这块地，这沧州来的黑汉子是爹。

⑤没想到半个月后就有一位怪人站在他对面。

⑥这人赛个文人，清瘦小老头，穿件光溜溜蛋青色绸袍，一身清气立在那儿，眼角嘴角带着笑。没等黑汉子开口，他叫身边一个小伙子帮他脱去外边的长袍，跟着再把这长袍穿上。可再穿上长袍时，他就把两条胳膊套在袖子里面，只叫两条长长的袖子空空垂在肩膀两边，像两根布条。黑汉子说：“你这叫怎么一个打法？”

⑦小老头淡淡一笑，说：“君子动口不动手，我绝不用手打你。”这口气透着傲气。黑汉子说句“承让”，上去呼呼几掌，每掌只要扫上，都叫小老头够呛。可是黑汉子居然一掌也没打上，全叫小老头躲闪过去。黑汉子运气便力，加快出掌，可是他出手愈快，小老头躲闪愈灵。一个上攻下击，一个闪转腾挪，围观的人看得出小老头躲闪的本领更高，尤其是那反转，那腾挪，那扭摆，比戏台上跳舞的花旦好看。黑汉子打了半天，好像凭空出掌。拳掌这东西，打上了带劲，打不上泄劲。一会儿黑汉子就累得呼呼喘了。尤其小老头的空袖子，随身飞舞，在黑汉的眼里，哗哗的，花花的，渐渐觉得好赛和好几个小老头在打，直到打得他气短力竭，浑身冒汗，才住手，说了一句：“我服您了。”

⑧看来小老头要在这块地立一阵子，没过十天，又一位高人冒出来了。

⑨谁也没留神，这些天一位高人一直扎在人群里，欣赏着小老头“动口不动手”的绝技，琢磨其中的诀窍，也找破绽。这人年轻健朗，穿个白布对襟褂，黑布裤，挽着裤腿，露出的腿肚子像块硬邦邦的圆石头。这种装束的人在三岔河口一带随处可见——船夫。

⑩这船夫一上来双手拱一拱拳，就开打。小老头照例闪转腾挪，叫这船夫沾不上自己的边儿。可是谁料这船夫要的正是这双长袖子。他忽地伸手抓住左边的衣袖，一阵风似绕到小老头身后，再抓住右边的衣袖，飞快地跑到小老头身后，把两条袖子结个扣儿，这个扣儿是活扣儿，懂眼的人一看便知，这是系船的绳扣儿。别看是活扣儿，愈使劲挣，扣儿愈死。待这袖子赛绳子扎得死死，小老头可就跟棍子一样戳在地上。这船夫上去一步蹬上小老头，两脚站在小老头双肩上。小老头看出不妙，摇肩晃膀，想把这船夫甩下来。一直等到小老头没劲再晃，站老实了，才跳下来，伸手两下给小老头解开衣袖，转身便走。

从此，小老头人影不见，这船夫也不见再来。这船夫姓甚名谁？哪门哪派？家在何方呢？渐渐有了传闻，说这人家在北塘，没人知道他练过功夫，只说他是个好船夫，在白河里来来往往二十年，水性好，身手快，绰号一阵风。有人说前些天在大直沽那边碰见过他，问他为嘛不在三岔河口地上画个圈，显显身手，多弄点钱。一阵风说，天津这码头太大，藏龙卧虎，站在那儿不如站在船上更踏实。

①赛，像。

选自《俗世奇人》（有删节）

15．戏剧人物是剧本的核心，李明决定先整理出剧本人物的特征，请你帮他完成下面的表格。

奇人技能技能属性

山东大个子端缸胳膊长，端起对手使其脚离地。

沧州黑汉子“铁沙掌”①

清瘦小老头②闪转腾挪消耗对手体力。

年轻健朗船夫系船绳扣使对手失去平衡力，脚踩对手双肩消耗其体力。

16．故事中的奇人这么多，请你帮助李明分析一下主人公是谁？为什么？

17．舞台说明在戏剧中起关键的作用，它是剧根据演出需要提供给导演和演员的说明性文字。你推荐李明将第①段进行改编作为开场的舞台说明，但她却想将第①段删去，请你劝劝她。

18．戏剧语言是戏剧的基础，好的戏剧语言对于戏剧的情节、人物、情感都有重要作用。

李明认为这篇小说的语言本就极具特色，他找出两个句子，请你帮他分析一下。

①你两脚离地使不上劲，他胳膊长你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。他呢？端着你一动不动，你再沉再重也没他劲大。（请从人称的角度赏析句子的表述效果）

②尤其小老头的空袖子，随身飞舞，在黑汉的眼里，哗哗的，花花的，渐渐觉得好赛和好几个小老头在打，直到打得他气短力竭。（分析加点词的表述效果）

19．（2023八下·高安月考）下列对《经典常谈》的解说，不正确的一项是（）

A．《说文解字》是西汉许慎所作，书中既兼收小篆、籀文和“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解释了书中每个字。

B．商民族用甲骨卜吉凶，周代有了筮法，作为卜法的辅助，以蓍草数目的奇偶来断定吉凶。

C．《尚书》是中国最早的记言的历史，《尚书》经历了战乱、流亡更迭，其伪作一直到清朝才被证实。

D．歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。

阅读下文，完成问题。

一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”。会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。

20．下列说法错误的一项是（）

A．汉字“鱼”“口”“耳”“手”“田”等都是象形文字。

B．“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。

C．“人”“言”为“信”，“信”是会意文字，“江”“河”是转注文字。

D．“令”本义是发号，假借为“县令”的“令”，这是假借文字。

21．请你仿照示例，结合《经典常谈》中《＜诗经＞第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。

原句原义教育意义

如切如磋，如琢如磨。指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。做学问要精益求精。

靡不有初，鲜克有终。凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。①

它山之石，可以攻玉。别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。②

三、综合性学习（10分）

我校八年一班拟开展以“采撷诗词经典”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。

22．班委会将书中出现过的诗句分类，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是（）

A．仍怜故乡水，万里送行舟。

B．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

C．深林人不知，明月来相照。

D．因思杜陵梦，凫雁满回塘。

23．班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请根据谜面写出对应的诗人。

示例：（谜面）铁马冰河梦，驿外断桥梅。——（谜底）①

（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。——（谜底）②

24．飞花令，原本是古人行酒令时的一个文字游戏，得名于唐代诗人韩翃《寒食》中的名句“春城无处不飞花”，行飞花令时可选用诗词曲中的句子，关键字多为“春”“江”“云”“山”“夜”“风”“月”之类。下面我们做一个“飞花令”的游戏，同学们按照要求写出含有“花”的诗句。

第一句（诗句的第一个字是“花”）花开时节动京城

第二句（诗句的第二个字是“花”）①

第三句（诗句的第三个字是“花”）②

25．在班级举行的赛诗会上，甲乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将选项填在横线上。

道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。

远远游峰不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。

A.卜算子

B.浣溪沙

C.如梦令

D.相见欢

26．班上还举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。

为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于4月21至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛，本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。

四、写作（50分）

27．作文：任选一题作答

①感动盈怀岁月暖。

作文要求：⑴表述真情实感；⑵文体不限，诗歌除外；⑶认真书写，力求工整、美观；⑷文章不得出现真实的校名、人名：⑸不少于600字。

②阅读下面材料，自拟题目，根据要求写作一篇文章。

2023年，淄博这座城市“意外爆火”出圈，成为网红城市，吸引全国各地人民慕名打卡淄博烧烤。疫情期间，滞留在淄博的大学生受到了淄博人民无微不至的照顾。疫情结束后，他们又纷纷回到淄博，为淄博这座城市推广宣传，再次唤醒了、沸腾了淄博这座古城。近几个月，淄博烧烤热度持续攀升。五一假期，更是成为“进淄赶烤”的高峰期。一场始于烟火，归于真诚的邂逅，让无数人赴山赶海“进淄赶烤”，当地政府的高效率和执行力，当地市民的热情和真诚，是“进淄赶烤”持续火下去的根本原因。“进淄赶烤”是一道联结缘分的桥，是一首彼此温暖的歌，是一幅双向奔赴的景……

以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请自拟题目，写一篇文章。

作文要求：

⑴表述真情实感；

⑵文体不限，诗歌除外；

⑶认真书写，力求工整、美观；

⑷文章不得出现真实的校名、人名；

⑸不少于600字。

解析解答部分

1．D

2．B

常用字字音；标点符号的正确使用

（1）本题考查学生正确识记汉字字音、字形的能力。要做到正确读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

（2）本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

1．本题考查字音字形。

“kè守”写作“恪守”，“诱”读作yòu,“矩”读作jǔ，“歌sòng”写作“歌颂”。故解析为：D。

2．本题考查标点符号。

“信念如山在野，高山仰止”与“如坝挡水，波澜不惊”是并列关系的分句，中间应使用分号。每组分句内部的停顿属于一般停顿，使用逗号。故解析为：B。

3．A

因果关系

本题考查正确使用关联词语。

解答此题，通读整个句段，获得大体感知，再解答。通过读可知最后一句是前面两句的结论性表述，这样可初步选定为AB；前一句中的由否定词“不”语意上有选择性的意思，所以不可能用“一边一边表述”。

故解析为：A。

本题考查关联词语的运用能力。所填关联词语要适应语句表述的具体内容，语句结构所表述的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。

4．C

把握诗歌内容

本题考查诗句含义。

A.不能，此项诗句体现出对田园生活的热爱。

B.不能，此项诗句体现出新事物终将取代旧事物的生活哲理。

C.能，此项诗句体现出忠贞爱国、不因名利诱惑和武力威逼而改变气节的崇高品质。

D.不能，此项诗句体现出诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运的爱国之情。

故解析为：C

此题考查学生把握诗歌中重要句子含义的能力。对重要诗句的考查主要包括：含义（意义）；既考查对句子的含义的理解，又考查对句子作用的理解；考查学生是否能够对句子进行赏析和评价。做此类题目，首先要理解诗句的含义，再分析诗句情感。

5．（1）窈窕淑女；君子好逑

（2）萧萧班马鸣

（3）大庇天下寒士俱欢颜

（4）如鸣珮环；伐竹取道

（5）存者且偷生；死者长已矣

一般性默写；理解性默写

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：窈窕、逑、萧、庇、珮。

故解析为：（1）窈窕淑女君子好逑（2）萧萧班马鸣（3）大庇天下寒士俱欢颜（4）如鸣珮环伐竹取道（5）存者且偷生死者长已矣

此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。

6．职分；兴起；“悦”，高兴

7．A

8．①把品德高尚的人、能干的人选拔出来，（人人）讲求诚信，培养和睦的气氛。

②招募百姓中能把木头搬到北门的人赏给十金。

9．示例：不同意。因为太子当继承人不符合“天下为公，选贤与能”的特征，太子老师代罚不符合“修睦”（成员间建立良好关系）的特征。

归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

（1）本题考查理解文言词语的意思。方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。

（2）本题考查给文言语句划分朗读节奏。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的朗读停顿。

（3）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。

（4）本题考查阅读拓展及个性化表述。题为开放类试题，不要求统一解析，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，可同意可不同意，言之成理即可。

在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，（人人）讲求诚信，培养和睦。因此人们不仅仅以自己的亲人为亲人所赡养，不仅仅抚育自己的子女，使老年人能安享晚年，使壮年人能为社会效力，使孩子健康成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都有人供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恶把它扔在地上的现象，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋就不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，（家家户户）都不用关大门了，这就叫做理想社会。

新法准备就绪后，还没公布，他恐怕百姓不相信，就在国都后边市场的南门竖起一根三丈长的木头，招募百姓中能把木头搬到北门的人赏给十金。百姓觉得这件事很奇怪，没人敢动。又宣布“能把木头搬到北门的人赏五十金”。有一个人把它搬走了，当下就给了他五十金，借此表明令出必行，绝不欺骗。最终颁布了法令。正当这时，太子触犯了新法。卫鞅说：“新法不能顺利推行，是因为上层人触犯它。”将依新法处罚太子。太子，是国君的继承人，又不能施以刑罚，于是就处罚了监督他行为的老师公子虔，以墨刑处罚了给他传授知识的老师公孙贾。第二天，秦国人就都遵照新法执行了。新法推行了十年，秦国百姓都非常高兴，路上没有人拾别人丢的东西为己有，山林里也没了盗贼，家家富裕充足。

6．本题考查理解文言词语的意思。①句意为：男子有职务，女子有归宿。分：职分。

②句意为：盗窃、造反和害人的事情不发生。作：兴起。

③句意为：秦国百姓都非常高兴。说：同“悦”，高兴。

故解析为：①职分；②兴起；③“悦”，高兴。

7．本题考查给文言语句划分朗读节奏。A.有误，本句的意思是：因此人们不仅仅以自己的亲人为亲人所赡养，不仅仅抚育自己的子女。故正确的朗读停顿应为：故/人/不独亲其亲。

故解析为：A。

8．本题考查文言语句的翻译。①重点词：与，同“举”，选拔；修，培养。

②重点词：徙，迁徙，移动；予，给。

故解析为：①把品德高尚的人、能干的人选拔出来，（人人）讲求诚信，培养和睦的气氛。

②招募百姓中能把木头搬到北门的人赏给十金。

9．本题考查阅读拓展及个性化表述。

作答本题时，可同意，理由可以是“秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足”，符合“大同”社会的表现；也可不同意，理由可以是太子当继承人不符合“天下为公，选贤与能”，太子老师代罚不符合“修睦”。据此表述即可。

故解析为：示例：不同意。因为太子当继承人不符合“天下为公，选贤与能”的特征，太子老师代罚不符合“修睦”（成员间建立良好关系）的特征。

10．雪的功能。

11．①制冷；②空气净化；③保健作用

12．列数字。列举了“10万吨”“1.2万吨”等具体数字，科学、准确、具体地说明存雪制冷能节约大量燃油。

13．不能删去。因为“左右”表示约数，这里写出了“可存雪大约20万立方米”，如果删去就变成“可存雪20万立方米”，这样就不符合实际情况，用词就不准确，就不能体现说明文语言的准确性。

14．D

把握说明对象；概括说明内容；说明文语言分析；把握的见解；事物性说明文；分析说明方法及其作用

（1）本题考查把握文章说明对象的能力。解答这类题目，首先要深入阅读文章，把握住文章说明的主要内容，然后从文章内容出发判断它的主要说明对象。

（2）本题考查理解归纳概括文段的能力。文章采用了总分总的结构；开头介绍了雪的功能，点出本文的说明对象；接着详细说明了雪的制冷（或节能）、空气净化和保健作用；最后又总结了雪的功能。

（3）本题考查判定说明方法，分析其说明作用的能力。在判定说明方法的时候，一要根据平时的掌握的有关说明方法的知识准确地判定文章中出现的说明方法，二要仔细审题，找出在文章中出现次数最多的一两个说明方法，就是本文主要的说明方法。

（4）本题考查说明文的语言。为了说明更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语。

（5）此题考查学生细心读文，准确筛选并整合信息的能力。解答这类题目最适用的一种方法是，先从文章中找出与选项相关的内容，再把选项与之相互对照，找出它们细微的差别。

10．本题考查把握文章说明对象的能力。

这篇文章通篇都是雪字，很容易让人感觉它的说明对象是雪。细读文章会发现，它的中心内容（2至4）段都是在说明雪作为清洁能源的功能，所以本文的说明对象是“雪的功能”。

11．本题考查理解归纳概括文段的能力。

在理解文段的时候，一可以从关键词入手，如第二段反复出现“制冷”一词，它就可能是本段要说明的主要功能；二可以从关键句入手，如第三段的第一句话，不但道出了第二段的说明内容，还引出了第三段的说明内容。

12．本题考查判定说明方法，分析其说明作用的能力。

在判定说明方法的时候，一要根据平时的掌握的有关说明方法的知识准确地判定文章中出现的说明方法，二要仔细审题，找出在文章中出现次数最多的一两个说明方法，就是本文主要的说明方法。分析作用的时候，一要突出这种说明方法的作用，二要突出这句话的说明内容。细读划线句可知：该句罗列了１０万吨、１.２万吨等数字，属于列数字的说明方法，列数字的好处是准确、具体的说明对象的特征，联系上文“从天而降的片片雪花给人们带来欢乐，同时也给人们带来了无须额外投入的清洁能源”可知，这里准确、具体的说明了雪制冷能节约大量燃油。故解析为：列数字。列举了“10万吨”“1.2万吨”等具体数字，科学、准确、具体地说明存雪制冷能节约大量燃油。

13．本题考查说明文的语言。

为了说明更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语。这句话中的左右表示范围，表示是在20万立方米上下，而不是正好20万立方米。如果去掉，语气过于绝对。“左右”一词体现了说明文语言的准确性。故解析为：不能删去。因为“左右”表示约数，这里写出了“可存雪大约20万立方米”，如果删去就变成“可存雪20万立方米”，这样就不符合实际情况，用词就不准确，就不能体现说明文语言的准确性。

14．A项中说的是把雪攥成雪团时的情况；

B项中雪水的保健作用只对部分患者；

C项中实验数据表明的是户外存雪的数据；

D项正确。

故解析为：D。

15．身上涂油，双掌急出；动口不动手

16．示例一：一阵风。①小说的题目暗示了主人公或题目“一阵风”揭示了文章的主人公。②情节的设置上，前边三个人的故事情节为一阵风的出场作了铺垫。③人物形象上，一阵风不仅技艺高人一等，而且有更高的人生境界。④主题上，揭示小说的主题——在人生的舞台上，成败就如一阵风般，来去匆匆。

示例二：所有四人。①情节伏笔上，“谁知道嘛时候忽然站出一位能人高人奇人？把你一脚踢一个跟斗”埋下伏笔，说明小说想要描绘的是一幅江湖奇人的群像。②情节的设置上，描绘四人的笔墨基本相当。③人物形象上，四人的形象都很鲜明独特。④主题上，江湖奇人奇事正是小说想表现的主题。

17．李明，这段不能删去。从内容上看，这一段是（社会）环境描写，勾勒了一个熙来攘往的市井社会图；为后文人物出场设置了合理的背景。从结构上看，引出下文的奇人轶事；为下文出现强中自有强中手的情节作了铺垫。

18．①通过运用第二人称和第三人称，使与读者直接对话，令读者有身历其境之感，同时使读者更真切的感受到山东摔跤手的力气之大，突出他“端缸”技能强大。

②连用两个叠音词，从听觉和视觉方面描写了黑汉子眼花缭乱、晕头转向，气短力竭招架不住的样子，侧面表现了小老头闪转腾挪动作之快。

概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；小说

（1）本题考查内容理解概括。本文介绍了“山东大个子”“沧州黑汉子”等奇人，展现了他们的本领，不同的高手轮番登场，吸引读者的阅读兴趣，告诉我们：“人外有人，天外有天”，做人要谦虚的道理。

（2）本题考查小说主人公的判断。阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

（3）本题考查学生分析戏剧舞台说明作用的能力。由题干可知，考生需要先回顾舞台说明的常见作用，如增强舞台气氛、烘托人物心情、展示人物性格、推动情节展开、展示社会背景等。然后到文中找到相关的舞台说明，进行分析。

（4）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。

15．本题考查内容理解概括。

联系“他忽觉不好——原来这黑汉子半个身子涂了挺厚的一层油，怪不得这么亮这么滑！可是抓不住对方的肩，端不起来，他的功夫就用不上了。就在他一惊一怔之间，这汉子双掌疾出，快如闪电，击在他的当胸，他还没明白过来，只觉胸膛一热，已经坐在五尺开外的地上，耳听围观的人一片叫好”可知黑汉子为应对山东大个子抓他的肩膀，在身上涂了油，加上他的掌法极快，才能战胜山东大汉子，据此可概括为：身上涂油，双掌急出；结合“小老头淡淡一笑，说：‘君子动口不动手，我绝不用手打你。’”可知清瘦小老头的技能可概括为：“动口不动手”。

故解析为：身上涂油，双掌急出

动口不动手

16．本题考查小说主人公的判断。

可以从小说的题目暗示了主人公；情节的设置；人物形象塑造上；主题表述等方面分析。注意明确观点，然后结合文本分析，言之有理即可。如：一阵风。本文的题目是《一阵风》，暗示了文章的主人公就是“一阵风”；最重要的人物都是最后登场，前边的三个人物是为“一阵风”蓄势，；还有结合结尾“一阵风说，天津这码头太大，藏龙卧虎，站在那儿不如站在船上更踏实”这句话可知，一阵风不仅技艺高超，而且思想境界也高，他看穿了人生中起起伏伏，功名利禄只是浮云，珍惜当下生活，不去争强好胜，过好自己的日子。有一种高手隐居的意味，让人对他不禁刮目相看。

故解析为：示例一：一阵风。①小说的题目暗示了主人公或题目“一阵风”揭示了文章的主人公。②情节的设置上，前边三个人的故事情节为一阵风的出场作了铺垫。③人物形象上，一阵风不仅技艺高人一等，而且有更高的人生境界。④主题上，揭示小说的主题——在人生的舞台上，成败就如一阵风般，来去匆匆。示例二：所有四人。①情节伏笔上，“谁知道嘛时候忽然站出一位能人高人奇人？把你一脚踢一个跟斗”埋下伏笔，说明小说想要描绘的是一幅江湖奇人的群像。②情节的设置上，描绘四人的笔墨基本相当。③人物形象上，四人的形象都很鲜明独特。④主题上，江湖奇人奇事正是小说想表现的主题。

17．本题考查句段分析。

联系“三岔河口那边那块地，各种吃的穿的用的玩的应有尽有，无奇不有”和“走江湖卖艺的都跑到这儿来赚钱吃饭，吃饭赚钱”可知，开头段先交代了故事发生的环境，写出了“三岔口”这个地方交通便利，人员聚集，是一个热闹的场所，为人物的出场搭建了舞台，渲染出热闹的气氛，也暗示下文会有各种形形色色的人物登场；联系“可是，要想在这儿立足就不易了。谁知道嘛时候会忽然站出一位能人高人奇人？把你一脚踢一个跟斗”可知，这句话为下文高人的出场进行铺垫，表明会有不同的高手轮番登场，吸引读者的阅读兴趣。

故解析为：李明，这段不能删去。从内容上看，这一段是（社会）环境描写，勾勒了一个熙来攘往的市井社会图；为后文人物出场设置了合理的背景。从结构上看，引出下文的奇人轶事；为下文出现强中自有强中手的情节作了铺垫。

18．本题考查词句的赏析。①本题要求从人称的角度赏析句子的表述效果，结合句子“你两脚离地使不上劲，他胳膊长你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。他呢？端着你一动不动，你再沉再重也没他劲大”可知，“你”和“他”是第二人称和第三人称，这就好像当面和读者进行对话，让读者好像到了现场和山东大个子来了一场摔跤，具有强烈的感染力，“使不上劲”“踢不上他”“跤法也用不上”则是侧面衬托出山东大个子力气很大，让人没有办法，结合第②段“据说他这手是从小练的一个怪招：端缸”可知，山东大个子能有这样的技能，则是和他练习端缸有关，表现了端缸的效果好，技能厉害。

②本题要求赏析加点词的表述效果，结合“尤其小老头的空袖子，随身飞舞，在黑汉的眼里，哗哗的，花花的，渐渐觉得好赛和好几个小老头在打，直到打得他气短力竭”中的“哗哗的，花花的”可知，这是两个叠词，“哗哗的”从视觉来写小老头空袖子甩起来的声音，“花花的”则是从视觉上写空袖子甩起来让人眼花缭乱，结合“渐渐觉得好赛和好几个小老头在打，直到打得他气短力竭”可知，黑汉子眼前是袖子乱飞，耳朵听到的是袖子帅气来的声音，他应付不来，气短力竭，已经快要晕了，这也从侧面表现出小老头技能属性就是通过闪转腾挪来消耗对手的体力，这一招用的出神入化，很有效果。

故解析为：①通过运用第二人称和第三人称，使与读者直接对话，令读者有身历其境之感，同时使读者更真切的感受到山东摔跤手的力气之大，突出他“端缸”技能强大。②连用两个叠音词，从听觉和视觉方面描写了黑汉子眼花缭乱、晕头转向，气短力竭招架不住的样子，侧面表现了小老头闪转腾挪动作之快。

19．A

作品的基本内容

《说文解字》是东汉许慎所作，不是西汉，故A错。

故解析为：A

本题考查对名著《经典常谈》的阅读及识记。对于名著我们要记住大致内容，特别是涉及的作家作品朝代要记清，不能似是而非。

20．C

21．为人做事要有始有终，矢志不渝。；要善于听取别人的意见，改正自己的缺点。

汉字的部首与偏旁；把握诗歌内容

（1）本题考查对造字解释的理解。汉字的造字法：象形、指事、会意、形声、转注、假借。“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。

（2）本题考查对名著的把握能力。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

20．C.有误，“江”“河”是形声字”，“氵”是形旁，“工”“可”是声符。故解析为：C。

21．本题考查对名著的把握能力。

联系“靡不有初，鲜克有终”可知意思是凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。这句话是教育我们为人做事要有始有终，矢志不渝；联系“它山之石，可以攻玉”可知意思是别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。这句话是教育我们要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。

故解析为：为人做事要有始有终，矢志不渝。

要善于听取别人的意见，改正自己的缺点。

22．C

23．陆游；陶渊明

24．乱花渐欲迷人眼；柳暗花明又一村

25．C；B

26．古诗词诵读比赛圆满结束。（或：古诗词诵读比赛激发了大家对传统文化的热爱之情。）

应用性默写；新闻概括；诗歌对联；名人事迹

（1）本题考查文学常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关归纳点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。

（2）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

（3）此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。

（4）本题考查文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题：包括作家、年代，作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯等。

（5）本题考查拟写新闻标题。新闻标题是对新闻主体内容的高度概括，拟写新闻标题，注意从导语中概括即可。标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：主体（人物或事物单位）、事件。

22．ABD.都和“思乡”主题有关。C.有误，“深林人不知，明月来相照”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。可见其中并无思乡情绪。

故解析为：C。

23．本题考查常识的积累。

因为谜底是“诗人”，所以根第一个谜语中的“铁马”“驿外”可知是陆游。据第二个谜语中的“一生独爱菊”，可知其为陶渊明。

故解析为：陆游陶渊明

24．本题考查学生对古诗文名句的识记能力。默写易错的字词有：渐、暗。

故解析为：乱花渐欲迷人眼

柳暗花明又一村

25．本题考查文学常识。解答这道题，可以根据语文判断：“道是梨花不是”出自宋代严蕊的《如梦令道是梨花不是》；还可以根据“如梦令”的做法来判断：通体以六言句为主。第一、二句第一字平仄可以通用，第三字以用仄声为佳，第五字则以用平为宜。一二句例用对偶，故于平仄尤不宜假借，最好以一三五字平仄相对，则更工矣。第三句为仄起平收之五言句，不用韵。第四句及末句，与第一、二句相同；也可以根据同一词牌的作品来比照进而作出判断。“远远游蜂不记家”出自宋代刘辰翁的《浣溪沙春日即事》，也可以根据“浣溪沙”词的格式来判断：“浣溪沙”词调有五种格式。一种正体，四种变体。还可以根据同一词牌的作品来比照进而作出判断。

故解析为：C

B

26．本题考查拟写新闻标题。根据新闻第一句“为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的魅力，我班于4月21日至23日开展了以‘经典诵读’为主题的古诗词诵读比赛”和“本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者”的内容可知，写出了活动的目的，内容，主办方，时间。故按照主体+事件的格式概括即可。

故解析为：我班圆满开展古诗词诵读比赛，或古诗词诵读比赛圆满结束。

27．范文①：

感动盈怀岁月暖

岁月如歌，花样年华，初中的美好时光已过两年，回首逝去的日子，我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐。

令我记忆犹新的是那次定做学校制服的事情。刚分班的时候，我们这些学生就被派去量体裁衣了。排了十几分钟的长队后，总算轮到了我。不要说我无知，因为在我被老师量体时，真的觉得很新鲜：老师把一根软尺抻直，绕着我的胳膊底下围一圈，绕着肚子围一圈，再绕着屁股围一圈，最后还量了一下胳膊长和腿长。做一套制服，用得着这么麻烦吗？这不禁让我有些疑惑。但不仅是这些，老师还问了我身高、鞋码，还测了一项我至今也没搞懂的东西。我心里暗暗想：我倒要看看，做出来的衣服是什么样子。

大约过去两三周之后，定做的制服到货了。我把其他同学的制服发完之后，领回了自己的一套。回到家，我一把拉开制服的外罩的拉锁，取出制服，七手八脚得换起了衣服。一通折腾后，我十分淡定地走到镜子面前。俗话说：“爱美之心人皆有之。”我也不例外，整理整理头发，正了正领子，拽了拽袖子，像镜子里一看——嗯，还不错，比我想象的好多了。穿上制服的我仿佛添上了几分精气神儿和几分文雅。

最新鲜的要属“元旦”联欢会了。元旦那天，我们把教室精心布置了一通：出了黑板报，班上挂上彩条、千纸鹤。走进一看，班里焕然一新了。一切都有着节日的气氛。这可是小学时从没有过的。我们所有人围坐着，耐心等待。

终于，那一刻来临了。当主持人宣布元旦联欢正式开始时，我们的掌声如雷鸣般震耳欲聋。第一个节目是主持人为大家带来的《祝你一路平安》，意思是：希望大家以后，可以一帆风顺地走下去；第二个节目是有趣的小品；第三个节目是街舞……最后一个节目为大合唱，歌名《朋友》。在优美的旋律、雷鸣的掌声、欢快的笑声中节目渐渐走向了尾声。班主任问：“还有谁没有表演？”我们狂叫着，用手指着在坐的各位老师。老师也为大家表演了节目。到我们班主任了，他为大家朗诵了一篇文章，鼓励我们在以后取得更好的成绩。

感动盈怀岁月暖，这些经历必将会成为我记忆里闪亮的星星，我也在这些经历中不断地在成长。

范文②：

善待他人

我们生活的世界是绚丽多彩的，生动美好的，但同时存在着一些缺陷，这些缺陷往往不利于善良的生存，因而善良人也要活下去，也经常要依靠他人的关爱。

生活总是千差万别的，人的能力更是各种各样的，其实这跟我们的十个手指头不可能一样齐是一个道理的。当一个不如自己的人，通过努力在做一件事情时，我们用自己由衷的语言赞美一下，对于我们可能不算什么，但是对于他们，听到这赞美之词，会是一种什么样的心情呢？当一个强于自己的人，轻易完成一件事情后，我们给他赞美的同时，我们也会发现他成功的原因，我们会在关注他的同时发现他强于我们的原因，我们会要求自己朝着他成功的方向去努力的，这总比我们嫉妒他、不服气要好多了吧？

在人生的道路上，我们需要感情的理解，安全的庇护，精神的安慰，生活的照顾，行为的支持。苦恼的时候，希望别人能接受自己的倾诉；成功的时候，希望别人能赞赏自己的成绩；危难的时候，希望别人能够伸出援助之手；困惑的时候，希望别人能给予指点。然而，慢慢地你会发现对关爱的需求不能无度，无度的欲望会给你带来麻烦，甚至使你受到惩罚，因为，当你需要他人关爱的同时，他人也需要你的关爱，如果你只想获得别人的关爱而不愿付出，你会发现大家会渐渐地离你而去，把你孤立起来，于是，你的周围危机四伏，险象环生，而你自己跌入孤独的深渊。

人不能总是想着自己，也要多想想别人，应该以开朗豁达的心境，热情友好的态度，去尊重他人，理解他人，关爱他人，帮助他人。记得曾经有人说过：“善待他人就是尊重自己。”这就是善待他人的真正含义。

愿我们每个人都常怀仁爱之心，以对他人的善待去换取他人对自己的善待和尊重，我们要记住一个永恒不变的真理：善待他人就是善待自己。

全命题作文；材料作文

①感动盈怀岁月暖

本题是全命题作文的考查，通过审题，建议写记叙文。该题需要重点关注题干中的“感动”、“岁月”“暖”这几个字，该提示为我们指明了写作的方向，“感动”是指这件事给我的感觉，让我难过，“岁月”指出了这件事是已经发生的，对于我有特别的意义，我至今难忘，“暖”表示，因为这件事的感动，让我的生活更加的明媚阳光。这样分析下来，看似较难的题目，其实非常简单，就是写一件让我感动的、难忘的事情。题目是“感动盈怀岁月暖”，写作主体是“我”，重点在于“感动”，此项规定了应重点叙述为什么感动，为什么让我难忘，发生了什么让我感动，这件事对我有哪些改变，由此可发现本题的意图在于使学生关注关注生活、关注细节，发现生活中的真善美。其次，立意方面，学生可以选择赞美亲情、师生情、友情，这些立意贴近学生的生活和学习日常，便于选材和写作。第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择以下材料，演讲、测试失利，自己受到父母师长的关心和鼓励，让我重拾信心，变得积极乐观，那鼓励和关心令我感动。再比如，初三上学期，体育期末测试，我不小心摔倒，同桌赶紧搀扶着我，陪我一起走向终点，这样的同学情让我感动。第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，第五，内容安排方面，建议一详一略，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。

②本题是材料作文的考查。材料作文的难点在于提取材料里的观点。首先，审题之后提取以下关键句“当地政府的高效率和执行力，当地市民的热情和真诚”，由此我们可以提取以下观点，“真诚待人”、“完善自己，赢得掌声”，以上的观点为我们指明了写作的方向。同样，由上述得知，本题的写作主体是“我”。其次，立意方面，学生可以选择抒发自己成长中的生活感悟、、思考、收获等，也能以“真诚待人”、“完善自己，赢得掌声”为观点，阐述自己的经历和感悟。第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择两种不同的写作思路，一是记叙文，通过记叙生活中的自己的经历，阐述自己真诚待人的事例。可以是一次小小的援手，结果收获了别人的感恩。如，下雨天，我帮陌生人打伞，匆匆一别，我已经忘了这件事，没有想到在一次比赛中，画夹坏了我十分着急，竟然是那个陌生人借给我他的画夹，帮我渡过了难关，一次真诚的援手，收获了别人的感谢和意外的惊喜。二是议论文，选取一条启示，阐述“真诚待人”、“完善自己，赢得掌声”的观点。以“真诚待人”为例，如：刘备听说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞带着礼物到隆中卧龙岗去请诸葛亮出来帮助他替国家做事。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地转回去。不久，刘备又和关羽、张飞冒大风雪第二次去请。不料诸葛亮又出外闲游去了。过了一些时候，刘备准备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮也许是徒有一个虚名，未必有真此才实学，不用去了。张飞却主张由他一个人去叫，如他不来，就用绳子把地捆来。刘备把张飞责备了一顿，又和他俩第三次访诸葛亮。诸葛亮见到刘备非常地诚恳，就出来全力帮助刘备。这就是“三顾茅庐”的故事。曹操光脚迎接许攸，以真诚赢得了许攸的心，最终荡平天下。齐桓公不记追杀之仇，以隆重的礼节拜管仲为相，他用真诚的态度打动了管仲，最终成为了一代霸主。

①感动盈怀岁月暖

本题考查全命题作文，重点考查学生的语言表述以及写作能力。中考作文要求学生关注自身、社会、生活，以及个人的成长。该题的出题意图正在于此，通过记叙一件事情，突出事情中人物的精神风貌。如何按时、高质量地完成一篇考场作文呢？有以下建议，首先，多积累。想写好作文，必须要认识好作文，这要求学生在平时应多读、多积累好作文。其次，细观察。艺术来源于生活，作文同样具有文学创作的一般特点，即观察生活，善于捕捉生活的细节。如：雨后路旁新绿的小草，晚自习中，窗外的蝉鸣，每次测试后自己的感受等等，只有观察到了生活，才能有写作的素材。第三，多总结。建议学生整理每次的作文，一次修改，二次整理，合格之后保存下来，制作自己的作文集，这些积累下来的作文，包含着自己的写作思路和修改过程，不仅是自己的智慧结晶，也是个人的优秀作文库，七到九年级，三年时间，等中考时候，每个学生心里都装了一本作文书，相信那个时候，写作文就是一件简单的事情了。

②本题考查材料作文，重点考查学生的语言表述以及写作能力。本题的难点在于提取材料中的观点以及选材，针对此类材料作文，可以这样的应对。学生可以把抽象的观点转化为具体的事情，这样就转化为了简单的记叙文，同样，也可以以名人故事为素材，阐述自己的观点，论证提取出的观点。那么，如何按时、高质量地完成一篇考场作文呢？有以下建议，首先，多积累。想写好作文，必须要认识好作文，这要求学生在平时应多读、多积累好作文。其次，细观察。艺术来源于生活，作文同样具有文学创作的一般特点，即观察生活，善于捕捉生活的细节。如：雨后路旁新绿的小草，晚自习中，窗外的蝉鸣，跑步比赛冲过终点时放空的脑袋和沸腾的呐喊声等等，只有观察到了生活，才能有写作的素材。

感动盈怀岁月暖

十二月，是冰雪的世界，漫天的雪晶肆意飞舞着，阵阵寒风从未关紧的车窗钻进来，使我不禁打了个寒噤。

“今年的冬天可真冷呀！比起去年可冷多了”“是呀，都好久没这么冷过了！”车内窸窸窣窣的谈话声随着车窗外的倒景渐渐减弱，而我的记忆被手上的寒意和窗外的白色带回了那个冬天。

那个冬天也像这般寒冷，天上下着细细的雪晶，悄无声息地落在地上。坐在教室里的我正“认真”听着课，看似认真注意力却始终无法集中，手上的寒意使我握笔困难，无法专注于学习。边祈祷雪停，边听着老师不着感情的声音。时间随着雪的降落，老师一张一合的嘴逝去。下课后，禁不住寒冷的我一下弹起不停搓手跺脚，希望能暖和一点，下节课好过些。

“芳芳！”被一声呼声吸引，转过头去映入眼帘的是一张熟悉的面孔。是的，那是我妈妈。我奔跑着过去，一周没回家的思念在这一刻得到了缓解。“妈，你怎么来了！”“没什么事儿，今天没事，来看看你。”正疑惑地搓着手，下一个问题还未蹦出，便被妈妈不停哈着气搓着的手所吸引，眼光下一双满是老茧的手包裹住了我的手不停地用力搓着，几乎想将全部热量都给我一般。我怔了一下，缓缓抬头，扫到那双满是泥渍的旧鞋上，再往上，半银的发丝上沾着几片未化的雪花，不再平整的脸上蒙了一层薄薄的水气，一定是因为妈妈为节约那几块车费走路来的。“其实吧，我是来给你送手套的，你看你，这么粗心一点儿也不知道收拾。”说着“献宝”似地从怀里的包中掏出一双白色的手套，拉起我的手就往上套。心里一阵暖流，流向深处。手套，还是暖的！

“快到了吧！”又是一阵此起彼伏的谈话声，窗外的景色渐渐恢复正常，思绪又将我带回，离家越近，思念越浓。浓烈的思念驱使我加快脚步，三步并作两步。门口一如既往有着那个雍胀的身影，两个影子在白色中融为一体。

即使再寒冷的岁月也会有那么一个人，始终给你温暖，让你感动，那个人就是母亲，因为有你，岁月才变得更加温暖。

在线组卷平台（zujuan.）自动生成1/1登录在线组卷平台助您教考全无忧

吉林省长春市2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷

一、积累与运用（16分）

阅读下面文字，完成问题。

人格，既然名格，就是方方正正，于某事某情某理，行有所遵，言有所本，kè（）守一定尺度分寸，金钱名利诱之而不变、严刑生杀逼之而不屈，总是平平静静，按既定的规矩做事；昂首阔步，按既定的方向走路。人格是精神，精神可以变物质，甚至可以发挥出超物质的力量。人格是信念，信念如山在野□高山仰止□如坝挡水□波澜不惊□信念既成，就不是一个人的事，甚至不是一代人的事，会形成一个群体，一个民族，乃至全社会公认的规范，是一种无形的力量。所以当我们述说人事，歌sòng（）英雄，甚至亲身感受那些开国元勋、将军元帅、教授学者或者能人强人们的惊人业绩时，其实这种感受中常常有一部分是他们的人格魅力。

1．文中加点字注音、括号中汉字填写全部正确的一项是（）

A．格yòjù诵

B．恪yòujù诵

C．格yòjǔ颂

D．恪yòujǔ颂

2．文中□处填写的标点，全部正确的一项是（）

A．信念如山在野、高山仰止、如坝挡水、波澜不惊。

B．信念如山在野，高山仰止；如坝挡水，波澜不惊。

C．信念如山在野，高山仰止，如坝挡水，波澜不惊。

D．信念如山在野；高山仰止；如坝挡水；波澜不惊。

1．D

2．B

常用字字音；标点符号的正确使用

（1）本题考查学生正确识记汉字字音、字形的能力。要做到正确读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

（2）本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

1．本题考查字音字形。

“kè守”写作“恪守”，“诱”读作yòu,“矩”读作jǔ，“歌sòng”写作“歌颂”。故解析为：D。

2．本题考查标点符号。

“信念如山在野，高山仰止”与“如坝挡水，波澜不惊”是并列关系的分句，中间应使用分号。每组分句内部的停顿属于一般停顿，使用逗号。故解析为：B。

3．下面语段中，依次填入关联词最恰当的一项是（）

中国古典诗中含蓄的诗，（）不作铺陈直叙，（）通过淡墨勾勒之笔和曲折比兴之词，追求言外的意趣风神，（）其意象常常带有某种朦胧性和多义性。含蓄的艺术魅力即在于此。

A．由于而因而B．一边一边所以

C．虽然但是不过D．不但而且甚至

A

因果关系

本题考查正确使用关联词语。

解答此题，通读整个句段，获得大体感知，再解答。通过读可知最后一句是前面两句的结论性表述，这样可初步选定为AB；前一句中的由否定词“不”语意上有选择性的意思，所以不可能用“一边一边表述”。

故解析为：A。

本题考查关联词语的运用能力。所填关联词语要适应语句表述的具体内容，语句结构所表述的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。

4．下面体现本文中“金钱名利诱之而不变，严刑生杀逼之而不屈”含义一项是（）

A．此中有真意，欲辨已忘言。（晋陶渊明）

B．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（唐刘禹锡）

C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（宋文天祥）

D．落红不是无情物，化作春泥更护花。（清龚自珍）

C

把握诗歌内容

本题考查诗句含义。

A.不能，此项诗句体现出对田园生活的热爱。

B.不能，此项诗句体现出新事物终将取代旧事物的生活哲理。

C.能，此项诗句体现出忠贞爱国、不因名利诱惑和武力威逼而改变气节的崇高品质。

D.不能，此项诗句体现出诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运的爱国之情。

故解析为：C

此题考查学生把握诗歌中重要句子含义的能力。对重要诗句的考查主要包括：含义（意义）；既考查对句子的含义的理解，又考查对句子作用的理解；考查学生是否能够对句子进行赏析和评价。做此类题目，首先要理解诗句的含义，再分析诗句情感。

5．古诗文默写。

（1）关关雎鸠，在河之洲。，。（《诗经关雎》）

（2）挥手自兹去，。（李白《送友人》）

（3）安得广厦千万间，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（4）《小石潭记》中，从听觉角度写流水的句子是；从侧面写出小石潭是个人迹罕至的地方的句子是。

（5）《石壕吏》中杜甫借老妪之口道出的关于生死的哲理性思考的句子是：，。

（1）窈窕淑女；君子好逑

（2）萧萧班马鸣

（3）大庇天下寒士俱欢颜

（4）如鸣珮环；伐竹取道

（5）存者且偷生；死者长已矣

一般性默写；理解性默写

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写易错的字词有：窈窕、逑、萧、庇、珮。

故解析为：（1）窈窕淑女君子好逑（2）萧萧班马鸣（3）大庇天下寒士俱欢颜（4）如鸣珮环伐竹取道（5）存者且偷生死者长已矣

此题考查的是名篇名句的默写的能力。对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。

二、阅读（44分）

阅读下面两篇文言文，完成问题。

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

（《大道之行也》）

令既具，未布①，恐民之不信，乃立三丈之木於②国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”，有一人徙之，辄予五十金。以明不欺。卒③下令。於时太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣④也，不可施刑，刑⑤其傅⑥公子虔，黥⑦其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。

（节选自《＜史记）卷六十八商君列传第八》）

①布：颁布，公布。②於：同“于”。③卒：终于。④嗣：继承。⑤刑：处罚。⑨傅：老师，⑦歇：即墨刑。用刀在面额上刺字，再涂以墨。

6．解释下列句中加点词的意思。

①男有分，女有归

②盗窃乱贼而不作

③秦民大说

7．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A．故人/不独亲其亲，不独/子其子

B．故/外户/而不闭

C．令/既具，未布，恐/民之不信

D．刑/其傅公子虔，黥/其师公孙贾

8．用现代汉语翻译下面的句子。

①选贤与能，讲信修睦。

②募民有能徙置北门者予十金。

9．有同学读完文后得出“秦国已进入文所说的‘大同’社会”的结论，你同意这种观点吗？为什么？

6．职分；兴起；“悦”，高兴

7．A

8．①把品德高尚的人、能干的人选拔出来，（人人）讲求诚信，培养和睦的气氛。

②招募百姓中能把木头搬到北门的人赏给十金。

9．示例：不同意。因为太子当继承人不符合“天下为公，选贤与能”的特征，太子老师代罚不符合“修睦”（成员间建立良好关系）的特征。

归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

（1）本题考查理解文言词语的意思。方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。

（2）本题考查给文言语句划分朗读节奏。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的朗读停顿。

（3）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。

（4）本题考查阅读拓展及个性化表述。题为开放类试题，不要求统一解析，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，可同意可不同意，言之成理即可。

在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，（人人）讲求诚信，培养和睦。因此人们不仅仅以自己的亲人为亲人所赡养，不仅仅抚育自己的子女，使老年人能安享晚年，使壮年人能为社会效力，使孩子健康成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都有人供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恶把它扔在地上的现象，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋就不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生，（家家户户）都不用关大门了，这就叫做理想社会。

新法准备就绪后，还没公布，他恐怕百姓不相信，就在国都后边市场的南门竖起一根三丈长的木头，招募百姓中能把木头搬到北门的人赏给十金。百姓觉得这件事很奇怪，没人敢动。又宣布“能把木头搬到北门的人赏五十金”。有一个人把它搬走了，当下就给了他五十金，借此表明令出必行，绝不欺骗。最终颁布了法令。正当这时，太子触犯了新法。卫鞅说：“新法不能顺利推行，是因为上层人触犯它。”将依新法处罚太子。太子，是国君的继承人，又不能施以刑罚，于是就处罚了监督他行为的老师公子虔，以墨刑处罚了给他传授知识的老师公孙贾。第二天，秦国人就都遵照新法执行了。新法推行了十年，秦国百姓都非常高兴，路上没有人拾别人丢的东西为己有，山林里也没了盗贼，家家富裕充足。

6．本题考查理解文言词语的意思。①句意为：男子有职务，女子有归宿。分：职分。

②句意为：盗窃、造反和害人的事情不发生。作：兴起。

③句意为：秦国百姓都非常高兴。说：同“悦”，高兴。

故解析为：①职分；②兴起；③“悦”，高兴。

7．本题考查给文言语句划分朗读节奏。A.有误，本句的意思是：因此人们不仅仅以自己的亲人为亲人所赡养，不仅仅抚育自己的子女。故正确的朗读停顿应为：故/人/不独亲其亲。

故解析为：A。

8．本题考查文言语句的翻译。①重点词：与，同“举”，选拔；修，培养。

②重点词：徙，迁徙，移动；予，给。

故解析为：①把品德高尚的人、能干的人选拔出来，（人人）讲求诚信，培养和睦的气氛。

②招募百姓中能把木头搬到北门的人赏给十金。

9．本题考查阅读拓展及个性化表述。

作答本题时，可同意，理由可以是“秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足”，符合“大同”社会的表现；也可不同意，理由可以是太子当继承人不符合“天下为公，选贤与能”，太子老师代罚不符合“修睦”。据此表述即可。

故解析为：示例：不同意。因为太子当继承人不符合“天下为公，选贤与能”的特征，太子老师代罚不符合“修睦”（成员间建立良好关系）的特征。

阅读回答问题。

雪的功能

①从天而降的片片雪花给人们带来欢乐，同时也给人们带来了无须额外投入的清洁能源。

②现在，无能耗的“雪能源”正在北半球北方市民生活中扮演越来越重要的角色。入冬以后，人们随时把降雪积存起来，集中保管在专用的雪库里。来年夏天，把它循环往复地送入各户以达到制冷的目的。据报道，在某市最近出现了一座以存雪为制冷剂的6层空调住宅楼，这一奇特方式目前尚属世界首例。虽然一个夏天的用雪量为数不小，但该市每年的降雪量很大，一个冬天效外地面积雪可厚达2米。一间雪库可积存100吨，足以满足夏天的需要。

③除了制冷以外，雪还可以用于空气净化。雪的晶粒结构非常复杂，即使攥成雪团，内部的微孔仍可保持足够的空间，含有甲醛等有害物质的空气从中经过，这些化学成分就会吸附在上面，把空气流量调整至适当的程度，可滤除90%以上的甲醛等有害成分。

④雪水，经过蒸发后会重新凝结，成为冰状水。它是一种超软水。它不含钾、钠等矿物。它具有很强的渗透力。因此，对人体有着奇妙的保健作用。对治疗红眼病、皮肤烫伤、冻伤都有效果，尤其对于轻患者，只需每三四个小时涂洗一次，可不用其他药物，45天就能痊愈。常用雪水洗澡，可以增强皮肤的抵抗力，促进血液循环，减少疾病。清纯的雪水还是一种美妙的天然饮料。研究表明，雪水中所含酶化合物比普通水多，所以当今医学界普遍认为，每天饮12杯雪水，可使血中胆固醇含量显著降低，能防治动脉硬化症。俄罗斯的医学专家还提醒人们，随着年龄的增长，体内冰结构水会日显不足，从而加速人的衰老，所以上了年纪的人喝雪水更有好处，可以延年益寿。

⑤目前已收集到的实验数据表明，户外4米高的雪堆，盖上30厘米厚的木屑、树叶等，到8月份仍可保持2.5米高度。同样方法，如果将雪堆改为半地下方式，按照高25米，边长100米规模堆放，可存雪20万立方米左右，夏天可从这里源源不断地取用，在空调或粮库恒温系统中发挥作用。来自大自然生态环境的雪，回过头来又开始为保护生态做贡献。

10．本文的说明对象是什么？

11．本文介绍了“雪”的哪些功能？

12．文中画线部分的句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？

13．第⑤段中加点的词语能否删去？为什么？

14．下列理解和分析，符合原文内容的一项是（）。

A．雪内部的微孔结构可保持足够空间，甲醛等有害成分可滤除90%左右。

B．雪水对人体有奇妙的保健作用，对所有患者都有很好效果。

C．医学界认为，饮12杯雪水，可使血中胆固醇含量显著降低。

D．随着年龄增长，体内冰结构水会日显不足，加速人的衰老。俄罗斯医学专家认为上了年纪的人喝雪水更有好处，可以延年益寿。

10．雪的功能。

11．①制冷；②空气净化；③保健作用

12．列数字。列举了“10万吨”“1.2万吨”等具体数字，科学、准确、具体地说明存雪制冷能节约大量燃油。

13．不能删去。因为“左右”表示约数，这里写出了“可存雪大约20万立方米”，如果删去就变成“可存雪20万立方米”，这样就不符合实际情况，用词就不准确，就不能体现说明文语言的准确性。

14．D

把握说明