小班家访记录小班家访记录内容范文

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第一篇:小班家访记录小班家访记录内容

家访时间2月家访对象卢梓研

家访老师肖老师、刘老师、余老师

幼儿在园状况

研研本学期的心情稳定，爱上幼儿园，喜爱和小伙伴一起游戏。上课能宁静坐在位上，很会说话，会表达自己的想法,睡觉不要老师陪着入睡。吃饭很快，其他方面还行，但是常规方面还要加强!

家访过程

1,老师了解幼儿在家的生活习惯。

2,老师反映幼儿在园的一些状况。

要求家长协作状况

盼望家长能够多与希希沟通，改掉不午睡的坏习惯。

小班幼儿园家访记录3

时间:11.24

幼儿姓名:洋洋

访问对象:爷爷、妈妈

老师:杨老师、刘老师

联系内容:

向家长介绍洋洋入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需非常交代的事情。

家长看法:

洋洋在家里很听话，很好带。不仅如此还常常做出一些特别搞笑的事情。洋洋年龄太小，比较依靠别人，在幼儿园是变速总哭?

老师看法及对策:

洋洋是我们班最小的宝宝，各方面技能还需要老师的援助，不过经过一段时间的学习，洋洋现在已经好多了。间或会哭几声，哄一下就会好。洋洋在幼儿园也常常做出一些特别搞笑的事情，是我们班的快乐果呢!我们都特别喜爱他。在以后的日子里，我们会加强对洋洋自理技能的培育，也会多与他沟通沟通，多鼓舞他。

第二篇:小班家访记录小班家访记录内容

家访地点：新墩村三组

家访对象：六班级同学张莎、尹兵

家访时间：9月29日下午工作餐后。

家访内容：

张爷，您的孙女张莎最近在家里表现怎样？她比以前懂事多了，放学后，我们的第一件事就是督促她完成家庭作业并把她当天所做的家庭作业给我看。虽说我不是很懂，但我可以看得出她做得是否仔细。做完后还主动帮我们做些力所能及的事。有时掰花角子掰到十点多钟。讲话也比以前有礼貌多了，原来她讲话是吼出来的，现在可不同了，隔壁的几个同学都说王老师可把她们哄得团团转，很有一手啊。张大爷说。

尹老伯，您的尹兵在家里吗？哦，王老师来了，请到家里喝茶，他在房里做作业呢，是不是他惹你生气了。老大伯说。没有啊，他在学校里很听话的，比开学初用功多了，数学第一单元考了90分。今日，我想请您以同学家长的身份谈谈对我们学校、老师有什么看法或建议。王老师说。

尹大伯说：近几年，特别是今年你们开始家访以来，群众对你们学校、对老师好的呼声大有提高。恕我直言，以前有的家长总是说这说那。说同学回来没有作业做，伢们处处玩，我们管不着；打他，他不怕，说他，他不听，真是无可奈何。只找我们借买学习用品之名要钱买玩具，上游戏室，成果谈不上。

回来的路上，俩位老人的话让我思考良久，尤其是具有代沟的祖孙住在一起，哪有共同语言去沟通，哪来涓涓细流去滋润。除了每天几个硬币打发他们外，就是一日三餐保冷暖；假设娃们成果不好，学校老师就成了他们的替罪羊。

其实，每个同学在校的作息时间和学习时间都是相同的，智商也相差无几，学习成果的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外，而家庭环境如何和个人学习习惯怎样也是很重要的因素，因此，走进每个同学家庭，详细了解他们的家庭所提供的教育环境，然后采用相应的教育措施，无疑是非常须要的。

我深深地体会到，家访真是我们基层教育工不可或缺的金钥匙啊。

第三篇:小班家访记录小班家访记录内容

1.家访记录：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成果优异，上课能积极回答下列问题，但是这孩子却特别的马虎，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。

该生在家尊敬长辈，关怀他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不常常与四周的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了熬炼，盼望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到熬炼，培育孩子健康人格。

2.家访记录：

该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较急躁，虽然脑袋敏捷，但学习习惯不是很好，比较拖拉。

孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太擅长整理，学习时也总是留意力分散，思想不简单集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

家长盼望老师多给孩子鼓舞，作业时多盯紧她，家长也会积极协作老师援助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

3.家访记录：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成果优异，上课能积极回答下列问题，喜爱体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却特别的马虎。

该生在家尊敬长辈，关怀他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参与体育熬炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的爱好就是看课外书，父母假如强加一些练习给他，他就特别的不情愿。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了熬炼，盼望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到熬炼，培育孩子健康人格。

4.家访记录：

该生在校表现较好，能敬爱老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也常常开小差，作业不能独立完成。

该生在年龄上比其他同学要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平常都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐烦地辅导她，慢慢地她对学习也产生了爱好。

家长对学校和老师的工作很满足，感谢老师们为孩子的耐烦付出，盼望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

5.家访记录：

该生性格内向、文雅，能尊敬老师、团结同学。在学习方面，学习立场端正，学习基础较好，但课外知识积累不够。

该生在家能援助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培育她的爱好、爱好。虽然她很努力学习，成果也优异，但是思维不够活跃。

家长表示肯定积极支持学校和老师的工作，协作老师共同管理好孩子的学习和生活。

6.家访记录：

该生在校行为规范，能与同学亲睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该生在课堂上的留意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。

该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。

盼望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

7.家访记录：

该生在校表现较好，能敬爱老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也常常开小差，作业不能独立完成。

该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习状况。因此该生的学习是一落千丈。

家长对学校和老师的工作很满足，感谢老师们为孩子的耐烦付出，盼望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

8.家访记录：

该生在校能遵守法律、团结同学，前几学期成果优异。但在这学期成果下降幅度较大，课堂上留意力也不集中了，举手发言慢慢地少了，间或有涌现落做作业的现象。

该生的父母工作较忙，每天下午放学后都会在学校游荡，多次向家长反映状况，家长并未引起重视。

家长表示肯定积极支持学校和老师的工作，协作老师共同管理好孩子的学习和生活，也盼望以后能常常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。

9.家访记录：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成果优异，上课回答下列问题不够积极。不擅长表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞速。

该生在家尊敬长辈，关怀他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不擅长与父母沟通。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了熬炼，盼望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到熬炼，培育孩子健康人格。

10.家访记录：

该生在校行为规范，能与同学亲睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科进展不平衡。

该生平常能自己整理自己的内务，整理书桌，援助家长做力所能及的家务事，生活自理技能较强。但在学习上仍旧显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有点被动，需要家长监督提示。

盼望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，快速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

11.家访记录：

该生在校行为规范，能与同学亲睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，常常会写不出来，很简单遗忘。

该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平常都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理技能、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。盼望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习

习惯，提高学习质量。

12.家访记录：

该生在校表现较好，能敬爱老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也常常开小差，作业不能独立完成。

在与该生母亲的交谈中发觉，该同学的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往"圣玛丽'培训点学习。平常该生的作业完成状况、学习状况，家长都一物不知。直到老师通知了，才知道自己孩子在校学习状况。

家长对学校和老师的工作很满足，感谢老师们为孩子的耐烦付出，盼望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

13.家访记录：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成果优异，上课回答下列问题不够积极。不擅长表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞速。

该生在家尊敬长辈，关怀他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不擅长与父母沟通。

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了熬炼，盼望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到熬炼，培育孩子健康人格。

14.家访记录：

该孩子在校表现较很好，学习成果优异，上课能积极回答下列问题，能积极主动参与各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲心情，平常学习欠踏实，因此学习也不是太稳定。

这次与该生母亲的交谈中发觉，其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，父亲只在孩子出了严峻的事情后才参加。慢慢地他母亲说的话，不听从了，也开始了抵抗，也学会撒谎了。如：班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的同学被我撕掉，我让同学重新买。该生是这样对其母亲说的：老师说这学期要强加练习英语书写，因此还要再买一本。家长表示肯定积极支持学校和老师的工作，协作老师共同管理好孩子的学习和生活，也盼望以后能常常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。

15.家访记录：

该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成果比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。

孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太擅长整理，学习时也总是留意力分散，思想不简单集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

家长盼望老师多给孩子鼓舞，作业时多盯紧他，家长也会积极协作老师援助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

16.家访记录：

该生性格活泼、开朗，尊敬老师、团结同学。积极参与学校组织的文艺演出活动并取得好成果。在学习方面，学习立场端正。学习基础较好，课外知识水平相对高于其他同学。不过课堂的表现较为让老师不满足，喜爱做小动作，爱说话，留意力很简单分散。

该生在家能援助父母做一些力所能及的事。生活中的性格类似有些"假小子'敢作敢当，不拘小节。从该生在家做作业的状况，家长比较担忧，该生没有时间观念，边做边玩，甚至玩够再做，学习习惯较差。

家长表示肯定积极支持学校和老师的工作，协作老师共同管理好孩子的学习和生活，

也盼望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培育。让孩子养成更良好的各种习惯。

17.家访记录：：

该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成果比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。

这次是该生的作业没做，把家长请到学校的。通过谈话发觉，父母比较宠溺孩子，孩子需要的、想要的父母都会予以满意。

家长盼望老师多给孩子鼓舞，作业时多盯紧他，家长也会积极协作老师援助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

18.家访记录：

该生在校能遵守法律、团结同学，前几学期成果优异。但在这学期成果下降幅度较大，课堂上留意力也不集中了，举手发言慢慢地少了，间或有涌现落做作业的现象。

该生在家能援助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培育她的爱好、爱好。虽然她很努力学习，成果也优异，但是思维不够活跃。

家长表示肯定积极支持学校和老师的工作，协作老师共同管理好孩子的学习和生活，也盼望以后能常常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。

第四篇:小班家访记录小班家访记录内容

家访老师：***、***

家访时间：20**年5月22日

家访对象：**同学

家访地点：武昌车辆厂宿舍

家访内容：

20**年5月22日，我和班级几位科任老师去了**同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈爱的老人**同学的奶奶，一位八十几岁的老人。

寒暄之后，我们说明白来意，老人就操着江浙腔调打开了话匣子。从孙子的学校到中学到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都全都认为**同学反映的状况和同行的几位老师的感觉差不多，都认为**同学学习成果有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。当着奶奶和全部科任老师的面，我对林俊提出了几点要求；

1、加强学习积极主动性，提高学习成果。

2、少着重外表，多着重提高内在修养

3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。

之后，我们在**家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，了解了他的家庭及整个家族状况，从而了解了他的整个成长的家庭氛围，教育背景。

第五篇:小班家访记录小班家访记录内容

家访时间2月家访对象谭斯蔓

家访老师肖老师、刘老师、余老师

幼儿在园状况

蔓蔓是一个爱学