宜丰县黄岗中学刘永

秋天何其芳宜丰县黄岗中学刘永我心中的秋天秋瑾：“秋风秋雨愁煞人”。宋玉：《九辩》“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”刘禹锡《秋词》：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。你的秋天呢？识文断字zhèn

zhēng

lián

shuò震落

丁丁

镰刀肥硕qī

biān

jiù

péng栖息鳊鱼乌桕叶芦蓬

zài

bó

liáo

hé

满载归泊寥廓干涸

liè

mèi清冽梦寐知人论世何其芳(1912—1977)，现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，出生于四川万州曾任中国科学院文学研究所（现中国社会科学院文学所）所长，哲学社会科学部委员。早期的作品有：《汉园集》《夜歌》《预言》《夜歌和白天的歌》，等，深受读者喜爱。秋天

何其芳

震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。

向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。

草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。1、这首诗意境很美，你能描绘出几幅优美的图景吗？----农家丰收图霜晨归渔图少女思恋图三幅复合画面表现了既流动而又整合的充满诗意的乡村秋景图。2、第一节用哪些词语写出了“丰收”？----“饱食过稻香”、“肥硕的瓜果”等写出农家的丰收之情，农民的丰收之乐。3、第一节运用哪些修辞手法，有何好处？----拟人：“饱食过稻香的镰刀”写出丰收的景象；“秋天栖息在农家里”把秋天人格化，写出农家因丰收而兴奋的感情，创造出喜悦、松弛、闲静的氛围。4、第一节从哪些感官来描写农家丰收的景象？----听觉：伐木声“丁丁”嗅觉：稻香视觉：肥硕的瓜果

5、第二节哪些词语表“秋晨”？----“冷雾”、“乌桕叶”、“白霜”6、“秋天游戏在渔船上”中“游戏”一词好在哪？----用拟人手法把秋天人格化，写出渔民轻松愉悦的心境。7、“秋天梦寐在牧羊女的眼里”中“梦寐”一词好在哪？----用拟人手法把秋天人格化。牧羊女渴望听到放牛郎热情的笛声，恰如其分的写出她如痴如醉的微妙感觉。农家丰收震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里霜晨归渔向江面的冷雾撒下圆圆的网，

收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

芦蓬上满载着白霜，

轻轻摇着归泊的小桨。

秋天游戏在渔船上。

少女思恋草野在蟋蟀声中更寥阔了。

溪水因枯涸见石更清洌了。

牛背上的笛声何处去了，

那满流着夏夜的香与热的笛孔？

秋天梦寐在牧羊女的眼里。诗韵悠悠再读诗文，与作者一起感悟秋天：设想作者面对秋天的时候是一种什么样的思想感情？喜悦？沉寂？伤感？淡然？陶醉？默读诗文，去与作者心灵对话，共同感受秋天的魅力！学以致用①任选一副图景改写为一段散文，要求语句通顺、连贯②模仿本诗写一首关于秋天的小诗，要求感情真挚、积极向上③写一篇《秋天》的读后感④背诵课文、掌握字词注：其中④为必选作业，①②③根据学生具体情况任选一题拓展阅读夏夜何其芳在六月槐花的微风里新沐过了，你的鬓发流滴着凉滑的幽芬。圆圆的绿阴作我们的天空，你美目里有明星的微笑。藕花悄睡在翠叶的梦间，它淡香的呼吸如流萤的金翅飞在湖畔，飞在迷离的草际，扑到你裙衣轻覆着的膝头。你柔柔的手臂如繁实的葡萄藤围上我的颈，和着红熟的甜的私语。你说你听见了我胸间的颤跳，如树根在热的夏夜里震动泥土？是的，一株新的奇树生长在我心里了，且快在我的唇上开出红色的花。教师寄语大自然的力量是神奇的，春夏秋冬，四季轮回，不一样的季节总能带给我们不一样的风景，能让我们在不同的四时轮回中体验不同的风情与韵味，这是大自然赐给人类的最美的礼物！生活的琐碎，人世的芜杂，人情的无奈，总是让我们带着不同的情感去审视我们周围的世界，我们身处的大自然，人们想当然的去认为，春天是妩媚的，夏日是火热的，秋天是萧瑟的，冬天是凋敝的。实际上，每时每刻，每个季节都有其独特的美丽的风景值得我们去欣赏，去发现！换一种眼光，换一个角度，世界变了，风景变了！“生活中不是没有美，而是缺乏发现美的眼睛”，善于发现生活中的美，并沉浸其中享受其美将使我们的生活更加美好！“慢慢走，欣赏啊……”------阿尔卑斯山谷中的标志牌温故知新秋天农家丰收图：视觉露珠听觉伐木声﹛静态空间﹜

嗅觉稻香霜晨归渔图：动作撒网收渔摇桨