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文档简介

台灯设计-教学设计

1.熟悉台灯设计中不同的创意或制作手法。

2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。

3.培育同学表达美观和有用相结合的创意或制作台灯的实践力量，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。

课前预备

（同学）彩色铅笔、铅笔、黑色水笔。

（教师）相关资料。

教学过程

1.观赏。

（1）观赏“长信宫灯”，同学依据其造型推断“这是什么？”

（2）教师在简洁的介绍中，让同学了解它不只是一件精致的人像雕塑艺术品，更是将有用功能与净化空气的科学原理相结

合的照明用具，因此被称为“中华第一灯”。

2.即兴造型。

（1）以自身为模特，设计一个独特的造型，成绩别具一格的“人形台灯”。（留意灯的位置摆放）

（2）同学用肢体语言展现创意台灯，教师和时指出：这些台灯已模糊了一般台灯构造，在奇妙的共用中，将美观与有用悄

悄的结合。引出课题——创意台灯设计

3.移花接木，创意台灯。

（1）出示一造型美丽的高脚酒杯，提问：如何利用它的特点使其变成一只新奇的台灯？

（2）课件出示源于生活的更多实物：如雨伞、花瓶、自行车、水果等，小组争论：如何利用移花接木的方法重构“创意台

灯”。

（3）小组汇报好玩的”创意，课件和时消失各种“创意台灯”,让同学的设想变成实际。

4.细节点亮创意台灯。

（1）观赏大师作品，考虑“感动你的细节在哪里？

（2）课件定格于台灯细节之处，发觉一些简洁的元素如线、形等都给予了作品永恒的魅丽，同学考虑自身将怎样消失设计

亮点。

5.创作。

要求：在生活中查找灵感，利用熟识事物的奇妙组合进展设计。

无论黑白或彩色效果的台灯，请你在某个细节的刻画中表示设计亮点。

6.评价展现。

（1）同学自我展现——介绍怎样表达奇妙的组合。

（2）观众有目标的观赏——我最喜爱的创意细节。

水资源

一、教学目标

1.学问：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节省水资源。

2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的根本要素和其创作手法，进展简洁的节水、爱水、维护水资源的招贴画创作。

3.情感：进展维护水资源、节省用水的教育，培育同学关怀社会问题和喜爱祖国的情怀。

课前预备

（同学）收集水资源有关资料，小组一块海报板，彩色纸、绘画工具、剪刀、固体胶等。

（教师）水资源破坏相关资料，宣传板报范例，各种关于水的艺术作品，各种创作工具和资料。

教学过程

1.引入。

（1）板画象形文字“水”，猜是什么字？为什么？

（2）引入新课。

2.艺术作品的观赏。

展现各种关于水的艺术作品（绘画图片、生活用品上的花纹等），同学观赏的同时发表自身的见解。小组争论：水与人类有

着怎样的关系？

3.综合探究实践。

（1）出示图标：猜猜这是什么标志？（熟悉中国国家节水标志）

（2）节水，有必要吗，教师表达一组数据和出示一组图片：

全球用水短缺达12亿人。

每年死于和水有关的疾病人数为300万——400万人。

估计到2025年，水危机将扩散到48个国家，约35亿人为水所困。

全世界约有200吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪，没升废水会污染8升淡水。

同学发表自身的感受。

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