一唯物史观发现的意义

第三章人类社会及其发展规律（三）第三节唯物史观发现的伟大意义与实际应用一、唯物史观发现的意义1.结束了人们用唯心史观看历史的时代唯心史观占统治地位的原因阶级根源：统治阶级为了论证其阶级统治的合理性，如中国封建社会的真龙天子和王承天意的思想，以及欧洲中世纪的神学历史观。认识根源：没有找到正确分析社会历史问题的方法。2.为人类分析复杂的社会历史问题提供了科学方法马克思运用唯物辩证法，从劳动发展史中找到了解答社会问题的钥匙，揭开了历史的迷题，完成了一生中的第一个伟大发现。

何谓历史唯物主义方法？即坚持用辩证唯物主义的观点看待社会现象和历史问题。特别要从当时的生产条件和经济状况出发来说明一切历史事件和政治、哲学、宗教等观念。二、唯物史观的实际应用

（一）如何看待我国当前文化领域的历史虚无主义？前苏联留给我们的历史教训戈尔巴乔夫的改革新思维

通过对斯大林体制进行反思，提出政治上民主化和公开性的改革主张，同时到处宣扬核恐怖主义的危害和全人类价值观，随着一系列机密文件陆续解密，历史虚无主义渐渐泛滥，最终导致苏联解体。前苏联历史虚无主义者的忏悔录苏联时代受到打击一直流落德国的小说家季诺维也夫面对俄罗斯的今天不禁感慨：“我写了30本分析什么是共产主义的书，30本反对共产主义的书。要是我早知道所有这一切会有如此的结果，我永远不会去写这些书。”

著名的反共人士、被西方人赞为反共斗士的马克西莫夫现这居巴黎，面对如今的祖国现状，这样说道：假如知道自己过去写的书会产生这样的结果，他就不会写那些书；假如知道苏联这只大般会沉没，他就不会去摇撼这船。历史虚无主义葬送了苏联社会主义叶利钦总统在传媒寡头的造势下，获得了1996年总统大选的胜利。在大选前一天晚上，被私有化后由传媒寡头垄断的电视台播放的是反苏电影《烈日》。今日俄罗斯立法对苏联进行妖魔化的言论判定为刑事犯罪行为。各民族党派在对第二次世界大战的历史问题的态度上基本是一致的。很多人对中国共产党的领导的认识和了解仍停留在文化大革命时期。我国近年来历史虚无主义案例案例1《告别革命》怎样看中国近现代史？

——1995年李泽厚与刘再复的长篇学术对话录

李泽厚，湖南长沙人，生于1930年6月，1955年毕业于北大哲学系。中国社会科学院哲学研究所研究员，巴黎国际哲学院院士，美国科罗拉多学院荣誉人文学博士。德国图宾根大学、美国密西根大学、威斯康辛大学等多所大学客座教授。主要从事中国近代思想史和哲学、美学研究。

刘再复，曾任中国社会科学院文学研究院所所长、研究员、学术委员会主任、《文学评论》主编、中国作家协会理事。１９８９年出国后先后在芝加哥大学、斯德哥尔摩大学、卑诗大学、科罗拉多大学担任客座教授和访问学者。

贬低和否定中国近现代的革命，诋毁和嘲弄中国人民为争取民族独立和人民解放而进行的反帝反封建斗争。革命只是一种破坏性的力量，只有破坏作用。革命要流血牺牲，中国不必通过革命通过改良或改革求得民族的独立和解放就可以实现现代化。主要观点把“五四”以来中国选择社会主义发展方向视为离开所谓的“以英美为师”的“近代文明的主流”而误入了歧路；宣称经济文化落后的中国没有资格搞社会主义。近代以来的中国革命是由少数革命家“制造出来”的。案例2《另说袁世凯》——中国现代化的开拓者？

袁世凯登基时张作霖送的玉床

袁世凯主要事迹与评价戊戌变法时维新派谭嗣同的出卖者；义和团反帝运动的镇压者；辛亥革命后以维新为名搞帝制复辟。袁世凯是卖国贼。不是年年纪念五七和五九么？袁世凯签订过‘二十一条’，卖国是有真凭实据的”

——鲁迅《从盛宣怀说到有理的压迫》

为曾国藩翻案，向洪秀全算账案例3中山大学历史学教授袁伟时历史人物新评

洪秀全领导的太平天国农民起义被指责为拉中国历史后腿，镇压这次起义的曾国藩则被称颂为“成功阻止了中国的后退”，是“一大贡献”。找不到太平天国有什么革命气息从1851年到1865年，经过十四年的战乱，全国减少了一亿一千二百万人，四分之一。太平天国革命是农村无知青年最大想象力的产物，洪秀全是一个基本上应该否定的人物。洪秀全不是英雄而是乱民而已，它破坏了一个朝代的经济积累。

——中山大学历史教授文化暴力的典范

孙中山要为军阀混乱负责

—《明报》月刊孙中山，三民主义的创立者和辛亥革命的领导者

辛亥革命按照美国的立国精神建立了共和制度，权力中心却并没有转移到由约法（临时宪法）所规定的共和制度的议会和内阁，而仍在军人袁世凯手中；袁死以后，实权继续在各省的军阀手中。主要是皖系（段祺瑞）、直系（冯国璋、冯玉祥），还有后来的奉系（张作霖）。黎元洪为总统，段祺瑞专权。孙中山为建立统一的民国政府，进行了“护法运动”，最后中国的统一大业由蒋介石领导的北伐基本完成，结束了2000多年的君主专制。孙中山的五大罪状（一）肆意建立非法政府。“一个普通公民宣布要把国土的一部份变成为‘军事基地’，进而‘建立政府’，显然是不合法的举措。”

（二）明显的违法行径，包括“非法当选大元帅”和“非法进行军事行动”。（三）大总统的选举和袁世凯一样有三大问题：“假造民意、武力威胁、金钱收买。”

（四）《助长政治瘟疫蔓延》。（五）主张暗杀活动。案例4：林则徐是历史的罪人？鸦片战争一声炮响，送来了西方近代文明。林则徐挑起了鸦片战争，应为签订《中英南京条约》负历史责任。禁鸦片成了倒行逆施。“由此，我们完全可以看出，林则徐这个民族英雄，原本是可以通过和平的方式来成就他禁烟的伟业，然而，由于他的颟顸愚蠢，其发布的一系列毫无技术含量和无视现代文明基本准则的政令，基本上堵死了和义律这位原本可以和他联手完成禁烟伟业的英国人进行任何合作的可能。”

——亦忱

驳：呵呵，真是不知亦忱是用什么读史的？脑子还是屁股？居然还敢用“我们完全可以看出”？还有谁和你有相同的观点？不是现在的中国人的思维还停在中世纪吗？你这么曲高和寡，谁能和你成为我们呢？英国人吧？更搞笑的是还要林则徐正视现代文明的基本准则，要一个生活1840年的人正视现代文明的基本准则？另外，林则徐处处表现出的维护国家主权的行为，不正是现代文明的基本准则？评：不能拿今天的文明规则去要求、评价一个古人。要用历史的眼光看历史。

“我充分相信这个国家怂恿这种罪恶的交易是极坏的，也许比怂恿奴隶贸易更歹毒。”

——沙夫茨伯里伯爵“这是一场非正义的战争，一场使英国永蒙耻辱的战争。”

——格拉德斯通（Gladstone）

案例5否定岳飞？

—搜狐读书社区《岳飞神话的虚假之处》岳飞神话为其孙子岳珂美化爷爷而“自己杜撰出来的”，没什么可信度；岳飞的敌对方修订的《史书》中关于岳飞败绩的记载。案例6文化鞭尸极端案例——鲁迅是汉奸？（skyendlit）鲁迅是中华民族之魂！1936年鲁迅逝世时身躯上所覆盖的[民族魂]旗帜。鲁迅的骨头是最硬的——毛泽东可是鲁迅的百万雄文中没有一个字眼的抗日言论！鲁迅不妻子的不尊重。案例7：一本没有历史的历史教科书：另一种形式的历史虚无主义

————上海新版中学历史教科书大规模“告别革命”

创新之处：在国内率先将“文明史”的理念和框架引入中学历史教育。上海大学历史学朱学勤教授评价：在体系上，用文明史来代替阶级斗争史，用社会生活的变化来代替王朝体系的演变，用文明来代替暴力，用千百万普通人生活的演变来代替少数帝王将相的历史，这是非常大的进步。（2006年10月16日《南都周刊》）

但对战争、革命和王朝更迭等内容进行了大幅度弱化，不讲社会形态，没有历史过程顺序、重大事件和人物。毛泽东只是出现在照片中。孙中山在思考题里，中华人民共和国的创建根本不存在。邓小平也只是出现在照片里。外国资产阶级革命家的名字也没有。长征、殖民侵略以及南京大屠杀，只在初中讲授，并且内容也大幅缩减。更多的笔墨放在经济、技术、社会风俗和全球化等多种主题上，如领带是如何流行的、比尔·盖茨、纽约股票交易所，日本的子弹头火车和杨利伟乘坐“神五”上天等。

网帖“除了秦末农民大起义之外，其余的历次重要的农民起义全部被删除了！……请问专家，你这是在做什么？官逼民反的内容怎么就得罪你了？！”有人甚至指责编撰人员是在篡改历史：“上完这套教材，你基本上不知道各个西方国家的盛衰，……也不会知道拿破仑、希特勒、斯大林、毛泽东的具体事迹，当然也没有大跃进、“文革”的内容。”是历史教育工程，还是国家历史观的颠覆工程？为了中国历史的“更和谐”，就将绝大多数的农民起义悉数删除；为了淡化“革命意识”，就让法国大革命、十月革命从世界史上“消失”；为了突出“国家统一”，就对历史上春秋战国、两汉、南北朝、五代十国等国家分裂时期轻描淡写一笔带过……这哪里是在编撰历史，这分明是在简单生硬地“重构”历史，请问编者尊重历史的勇气何在？实事求是的态度何在？这将会影响整整一代青少年的历史观！案例8：亵渎历史的“恶搞”英雄——变态的历史虚无主义

英雄不再是英雄，汉奸不再是汉奸，优秀的文艺作品被颠覆，观众的价值观受到严峻挑战。

近年坊间一直有种谣传，说刘胡兰被铡之前，吓得尿了裤子，甚至还编造了各种版本的笑话。这简直是无耻谰言，不知是何居心，传播这样的谣言于己于历史有什么好处。据上了年纪的人说，刘胡兰生性倔强，根本不知道什么叫屈服，她是自己走向铡刀的，而且毫无犹豫。无论俺们是否支持半个世纪前的那场红色革命，事实是必须得到尊重的，勇敢无畏总该得到钦佩，尤其是一个15岁的女孩子。这一点，俺们节目毫不犹豫地予以肯定，这是令人震撼的死。——阿忆雷锋是因为帮人太多累死的?黄继光是摔倒了才堵枪眼的?董存瑞为什么牺牲？因为被炸药包上的两面胶粘住了。

“恶搞”测试软件——“人品计算器”

记者陆续输入一些英模的名字，结果普遍得分偏低，人品评价“极差”。输入“超女”李宇春的名字，得分竟是满分100分，人品评价“你就是世人的榜样，所有直立行走的动物都应该为你鼓掌，整个天空都为你绽放彩虹”。输入周杰伦的名字，得90分。

在吉林省长春市天津路小学读三年级的刘同学说，他们班几乎全体同学都做过这个测试，那些得分低的同学往往会被大家嘲笑。他们班有一个女孩，由于仅仅得了1分，难堪得哭鼻子。她说：“反正我的人品得分比鲁迅都高，我就不怕别人嘲笑。”

吉林省妇女儿童咨询中心高级心理咨询师李敏表示，各种名目的网络“恶搞”，对于青少年树立正确的人生观、价值观肯定会产生潜移默化的不利影响。案例9名人回忆录的商业诱惑李志绥和他的《毛主席私人医生回忆录》

李志绥简介：从国外留学回来的「洋医生」，在北京中南海门诊部工作，负责给中南海的干部、工人看病。一九五七年整风运动前正式出任毛泽东的保健大夫。

毛泽东不是什么无产阶级的领袖，而是个专制独裁的封建帝王，他的统治，给中国人民带来无穷的灾难，他说回忆录「是在毛泽东极权统治下平民百姓生灵涂炭的历史记录」。主要观点文化大革命说成是毛泽东与刘少奇之间单纯的权力之争毛泽东的“婚外恋”。周恩来跪在毛泽东面前报告工作。

在历史法庭面前做伪证，受损害的不仅是历史，而且是他本人。历史的伪证者同历史的伪造者一样，下仅丧失了现实的人格，而且有历史的遗臭。

戚本禹

案例分析随意用主观臆造的、人为的联系代替社会历史的真实联系。对社会历史本来面貌进行恶意的歪曲，丑化英雄人物，美化汉奸敌人。否定革命历史。有所虚无，有所不虚无。虚无的是中国人民的革命运动、中国共产党的领导、马克思主义的指导、社会主义制度和人民民主专政。

1.历史虚无主义的表现？

历史虚无主义不过是100年前康有为和梁启超改良派观点的翻版。公元1905-1907年,在以孙中山为代表的资产阶级革命派同以梁启超为代表的资产阶级改良派之间曾爆发过一场论战。2.历史虚无主义的实质但是，“百日维新”遭遇“戊戌政变”证明改良派的失败：1898光绪戊戌年6月11日光绪宣布变法历时103天。9月21日慈禧太后发动戊戌政变9月28日，在北京菜市口将谭嗣同等六人杀害。康梁逃亡国外。3.历史虚无主义错在哪里？无视当时社会的基本矛盾和性质，脱离当时社会的历史任务，不从当时的历史实际出发评价历史人物的功过。即使假设自己的态度时也应选择进步的立场，这是后人评价历史的大忌。因此，在分析历届农民起义时，“哪里有压迫哪里就有反抗”，“官逼民反”生动地体现了社会基本矛盾在阶级社会的尖锐和激化。在分析中国共产党领导的新民主主义革命的历史意义时，要抓住当时生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的基本矛盾决定了近现代中国的社会性质：半殖民地、半封建社会，它使中国无法顺利地发展民族资本主义，极大地阻碍了我国生产力的发展。中国近现代史发展基本线索鸦片战争——农民革命——洋务运动——戊戌变法——辛亥革命——新文化五四运动——新民主义革命——抗日战争——重庆谈判后撕毁停战协议——解放战争——中华人民共和国成立——过渡时期——社会主义改造——社会主义建设时期——改革开放。社会基本矛盾和社会性质决定了中国革命的主要任务和中国人的历史使命——中华民族的独立解放和现代化，而民族的独立解放是繁荣富强的前提。在所有的救国方案中，工业、技术、教育救国都不是整体方案，首先要有自己的主权。不争得民族的独立和解放，不废除外国人在中国的特权，人民无法当家作主，民族工业无法发展。毛泽东领导的中国新民主主义革命和社会主义革命，出色地完成了争取民族的独立解放和繁荣富强的两大历史任务。党的历史功绩是不可否认的。评价近现代历史的历史唯物主义方法，即在承认每个阶级和人物的历史局限性的前提下，把是否具有反帝反封建的爱国精神和进步行动作为评价标准。如洪秀全和毛泽东等，否则就会出现痴人说梦的笑话和根本立场的错误，得出违反历史潮流的反动观点和丧失主权人格的奴才观点。唯心史观是方法论根源，缺乏历史唯物主义修养。社会主义低潮是社会现实根源。他们要求“重写历史”，鼓吹“告别革命”，说到底是丧失了社会主义信念或从来就没有过这种信仰，在为“另找出路”制造历史依据。意识形态多元化条件下放松了主流意识形态的建设。经济多元化4.历史虚无主义泛滥的原因忘记的历史，就等于失去走向未来方向。从社会主义的历史和党的历史入手，歪曲革命的历史，会危及党的地位和社会主义制度的建设和发展

。5.否定历史的后果“灭人之国，必先去其史；灭人之枋，败人之纲纪，必先去其史；绝人之材，湮塞人之教，必先去其史；夷人之祖宗，必先去其史。”——晚清思想家龚自珍《尊史》

6.启示

启示一：历史是民族的记忆，不能做健忘的民族保卫英雄形象，就是保卫中国历史。英雄是民族的脊梁，忘记历史，轻蔑英雄的民族，注定是没有希望，没有出路的。岳飞是中华民族文化、精神、气节、历史的重要代表，是中华民族爱国主义的象征。否定岳飞，就像美国人否定乔治．华盛顿和亚伯拉罕．林肯，法国人否定戴高乐，印度人否定圣雄甘地一样，就同基督教信徒要否定耶和华，伊斯兰信徒要否定穆罕默德。

启示二

树立唯物史观，历史地看待问题

“革命是不能‘制造’出来的.”

（列宁语）历史不能假定，没有形势不可能发生革命，有了形势想不发生都不可能。历史不是可以随便打扮的小姑娘（胡适语），决不容许毫无根据地夸大、歪曲或抹杀！警惕唯心史观逆流，防止历史虚无主义泛滥！（二）马克思的阶级分析方法没有过时思考利用阶级分析方法分析我国当前的阶级状况？（三）如何看待我国当前的改革？1.我国经济体制改革的理论依据是生产力生产关系的辩证关系。政治体