五年级美术教学质量分析

五年级2020-2021美术教学质量分析闫真本学期我校严格按照九年义务教育的要求开设美术课程。五年级每周每班两节课，依据《义务教育美术课程标准》的学习领域阶段目标，结合本期教材开展教学，现在对五年级美术教学质量进行具体分析。一、综合评价1、学生程度分析五年级学生观察能力增强，对于绘画学习，更追求表现上的真实、立体。经过几年的美术学习，表现语言方面希求更多样、丰富。大部分孩子绘画热情和积极性较高，能熟练的表现各种题材绘画，也较有信心，呈现的作业质量较高，几个别孩子缺少热情，出现懒散涣慢情绪，消极待课。教材及课程原因湘美版五年级上册教材针对五年级学情，在以往学习的基础上，增加了水墨画的知识，提高了平面设计和立体制作的难度，开始强调学生对美术传统文化的认知。强调生活经验的题材：《搭建框架》等强调美术技法的题材：《深浅变化》《水墨画风景》等强调综合性探索题材：《哆来咪》《飞行梦工厂》《小记者》等强调美术文化的题材：《家乡的古建筑》《青花瓷》《皮影》等3、教师本期面对的是之前从未教过的学生，较为陌生，所以在教学中，注意关注每一个孩子的绘画、学习情况，争取在最短的时间内快速认识和了解学生的情况，及时作出指导和回馈。其次，在课堂设置中，为了让孩子们喜欢绘画，在使用教材的基础上，结合校情、学情，灵活运用教学方式，增强美术课的趣味性，注重培养学生情感、态度、价值观。在教学中，一直鼓励孩子们要敢于绘画，提高绘画自信心。4、质量测试：本期用质量评价数据的方法来进行分析<本期五年级各班级期末统计表>班级实际人数考试人数优秀人数优秀率良好人数良好率合格人数合格率待合格数待合格率一班50503978%816%24=SUM(LEFT)\#"0%"%12=SUM(LEFT)\#"0%"%二班49494082%714%24=SUM(LEFT)\#"0%"%00=SUM(LEFT)\#"0%"%三班50503366%816%48=SUM(LEFT)\#"0%"%510=SUM(LEFT)\#"0%"%四班49494388%612%00=SUM(LEFT)\#"0%"%00=SUM(LEFT)\#"0%"%五班50503978%816%36=SUM(LEFT)\#"0%"%00=SUM(LEFT)\#"0%"%六班48483573%919%36=SUM(LEFT)\#"0%"%12=SUM(LEFT)\#"0%"%五年级29629622977%4616%145=SUM(LEFT)\#"0%"%72=SUM(LEFT)\#"0%"% <本期五年级实际人数与优秀人数图><本期五年级1-6班优秀率、良好率、合格率、待合格率对比图>从总体情况来看，本期学生表现稳定，踏实好学。这届学生整体水平、素质及课堂纪律较为良好，这离不开班主任平时的教导。从学生的过程性学习来看，无论是绘画还是手工作业，大多数孩子都很自觉，积极准备、佩戴绘画手工工具，作业质量较高，基本都能达到要求。但有些孩子依旧存在上课不听不画，作业不交的情况。期末测评以《皮影》为主题进行创作绘画，孩子们大胆表现，人物形象刻画的细致认真，色彩鲜艳，但是缺少创意，人物角色单一。从表格中的情况来分析，优秀率最高的是四班。这个班孩子画画不算最有灵气的，但是都很认真，纪律非常好，整体呈现学习一致性效果；二班孩子聪敏自觉，在班干部的带领下，画画氛围很浓，学习状态积极热情；一班是画画最出色的班级，高手云集，绘画质量较高；五班孩子整体较为踏实，默默努力，但几个别调皮的男生较为费心；六班孩子朴实、好学，属于乖巧懂事的类型；三班孩子活泼聪明，较为费心费时费事，两极分化严重。总之，每个班各有特色，时而欣喜，时而抓狂，但是他们对美术的热爱之情一直不变，让我对他们的初心一直不改。问题认定1.良好的课堂纪律是顺利开展教学的前提保证，纪律好的班级，优秀积极的孩子自觉主动学习和绘画，自主性差的孩子各种推脱，未能按时完成各项作业，导致班与班之间作业数量和质量的差距。2.大部分精力用在课堂常规教学中，缺少对教材的深入解读，知识点及绘画层次较为浅显。3.关注优秀学生较多，越优秀越严格要求，后进生关注少，要求较低。改进措施加强课堂常规、纪律的管理。在上课前多研读教材，全面备课，正确而精准的把握教材重难点。多关注后进生，对他们适当提高要求，多鼓励、多辅导