《学会自我保护》教学设计

学会自我保护一、课题背景一起溺水事件——课题的产生2020年5月5日，中牟县狼城岗镇南韦村，三名孩子在黄河边烧烤时，不幸溺水身亡。令人心痛，在孩子溺水的位置依然能看到当时孩子们烧烤的痕迹。家长告诉都市记者，当时有四名孩子在一起烧烤，其中三名孩子溺水后，另一个孩子赶紧跑回家中寻找大人帮忙，但当大家赶到后为时已晚。三个孩子平均年龄只有12岁左右，都在上小学，再过几天就要开学了。家长们早已为他们准备好开学的新衣服，但他们再也没有机会穿上新衣，走进熟悉的校园。二、设计思路本次主题活动的设计思路是以学会自我保护为核心，结合生活实际，以小课题的确立和探究为基本形式，孩子通过老师、家长和社会人士的帮助，借助相关书籍、网络等，从自己感兴趣的问题入手自主制定关于自我保护的研究课题，通过调查、信息搜集与总结、讨论与交流、展示与评价等研讨活动，丰富学生的健康知识、安全知识，使学生提高自我保护的能力。三、活动目标1．价值体认：以小课题研究的形式，通过合作小组的集体探究，使学生学会主动参与、相互合作。对自己的探究成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。2．责任担当：通过课题研究，培养学生机智勇敢的品质，遇事冷静沉着的心理品质，学会自我调整情绪，拥有一个健康的心理。。3.问题解决：（1）通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。（2）通过活动学习食品、人体、药品、疾病等知识，学习卫生保健知识，学会对水、火、电、刀具、煤气的正确使用，人机关系的正确处理等，提高对意外伤害的自救自护能力。4.创意物化：培养学生收集相关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理和应用能力。通过小组合作调查、采访、汇报交流促进儿童的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。四、活动实施本活动分三个阶段进行：课题准备阶段、课题确立探究阶段、课题总结展示阶段五、活动过程：第一阶段准备阶段1．活动时间：1课时2．活动过程（1）谈话导入，确立总课题。（2）教师以凝重的态度讲述新冠疫情假期间，郑州市中牟县三位学生溺水死亡的事情，引发学生思考：为什么会发生这样的悲惨事件？使学生意识到安全的重要性，从而转入本次实践活动的主题——“学会自我保护”。（3）展开讨论，生成小组课题从疫情网课期间一些学生玩手机游戏巨额充值，打赏主播等新兴安全问题，学生天热玩水、交通安全、食品安全、校园欺凌等传统安全问题，结合学生实际感受，从最接近学生的安全隐患出发引导学生讨论，产生以下小组课题，并讨论确定研究内容。A饮食安全：调查绿色食品的有关知识，经常发生的食品安全事故，以及中毒的处理方法。B交通安全：了解交通常识，知道怎样正确步行、骑自行车，乘公交车和出租车。C用电安全：了解电的有关知识，触电的危害性和预防方法，学习一些触电救护的基本技能。D预防传染病：认识常见传染病的维护，如何预防传染病，以及怎样用相关药物。E防拐骗：认识常见拐骗手段，学会一些自我保护方法。F运动安全：了解在运动中经常出现的安全问题，身体的哪些部位容易受伤，受伤时的应急救援方法。G网络安全：了解网络病毒，网络诈骗，游戏充值，打赏主播等新兴安全问题，了解一些以上网络安全的典型事例，懂得远离不安全网络内容，保护个人安全。F校园防欺凌：搜集一些最近发生的校园欺凌事件，了解校园欺凌的危害，运用正确方法处理欺凌事件。G其它身边安全问题探究。（4）建立课题小组，设计小组课题研究方案。A、学生根据一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。B、以小组为单位，初步讨论、设计小组课题的活动方案以及调查形式。（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。）（5）交流课题方案，指导完善。A、小组介绍自己的课题研究方案B、其他小组成员评价并提建议C、教师指导评价D、小组修改、完善，确定课题研究方案（6）教师进行实践活动的培训。A、要注意实践活动的安全。B、准备一些必要的物品：理论资料等。C、进行调查前的培训指导，学习采访记录技、如何设计问卷调查、填写表格纪录、如何完成成果的反映形式。采访调查表预设问题采访问题采访记录采访后记学会自我保护小队我们的课题我们的成员组长成员我们的研究内容和方法研究内容研究