《猎人海力布》教学设计

《猎人海力布》教学设计教学目标：1.认识“誓、谎”等4个生字，会写“酬、珍”等11个字，会写“猎物、尊敬”等29个词语。2.创造性地复述故事。3.体会海力布舍己为人的高尚品质，懂得每个人都要拥有一颗善良的心灵。教学重难点：创造性地复述故事。教学准备：学生：完成预习单教师：课件教学过程：游戏导入1、大家喜欢看故事吗？游戏：看图猜故事这节课我们就在课堂上读故事、听故事、讲故事。2、回顾讲故事的方法①课件出示；三年级：了解故事的主要内容，复述故事四年级：了解故事情节，简要复述课文五年级：了解课文内容，创造性地复述故事相机板书：详细复述、简要复述说说详细复述、简要复述的要求②读五年级讲故事的要求，说说什么是创造性地复述故事。出示课题《猎人海力布》，齐读课题二、整体感知课文内容1、快速浏览课文，再次熟悉课文内容，并检查预习单是否完成好①检查词语指名读，要求字音准确②重点指出“嘱”的读音③听写：酬谢，重点提醒“酬”的左半部分④“酬谢”一词放在哪一排词语中？为什么？2、补充板书中缺少的内容还有哪些故事情节要补充，请同学板书。（得宝石，劝搬家/救乡亲）三、讲故事（一）简要复述1、借助这些信息，回忆以前学过的复述方法，怎样讲这个故事呢？板书：语言通顺、情节完整2、学生练习3、指名简要复述故事①提示：预习单中哪些信息可以帮助自己简要讲故事？（情节图）②学生讲述故事，指导一些信息不要省略。（宝石的作用、使用禁忌)（二）详细复述1、指名详细讲述故事①提示预习单中哪些信息可以帮助复述？（词语部分）②开火车讲故事，一人讲一个情节2、说说简要复述和详细复述有什么不同。（三）创造性复述故事1、指名说哪一个情节最让你感动？①自由读8、9自然节，勾画出你认为最让你感动的细节。②分角色朗读他得知洪灾要来临的消息，又不能把真相告诉乡亲们，他的心里会想些什么呢？预设：①得知消息，第一时间他会想写什么？②乡亲们不相信他，他心里特别着急，他会想些什么？③无论怎么劝告，乡亲们就是不愿意离开这里，他会想些什么呢？④他不爱惜自己的命吗？4、文中有哪些地方没讲出来，你又特别想知道的？指名说相机板书：合理想象5、合理想象当时人物的神情、动作、心理活动等，小声说给自己听，再指名交流板书：丰富细节6、总结：合理想象、丰富细节，就是创造性复述的方法之一。板书：创造性复述7、创造性复述故事①讲述的人称：如旁观者、海力布、乡亲②结合学习单二，自己练习讲述故事③组内讲故事，四人为一小组，注意创造性讲故事的要求。④组内推荐一人讲故事。⑤说说故事中的什么打动我们？四、感悟人物形象这是一个什么样的海力布？板书：舍己为人……总结：在我们心中，海力布是拥有舍己为人、奉献精神的，也许这世界上没有海力布这个人，但是我们身边却有千千万万具有像海力布一样美德的人，我们希望传承的是这些人身上的美德。五、总结本节课内容作业：创造性地向家人讲述《猎人海力布》的故事，注意做到语言通顺、情节完整、生动感人。板书：7猎人海力布（得宝石）（劝搬家）救龙女 知灾难 变石头舍己为人详细复述合理想象创造性复述……简要复述丰富细节语言通顺情节完整生动感人预习单自读课文，了解大意。读好生字词海力布小白蛇乡亲们石头叮嘱崩塌搬家牺牲后悔悲痛根据课文内容，完