初一英语学情分析

学情分析教学指导思想在英语教学过程中，始终坚持面向全体学生，采用多种评价方式，注重过程性评价，促进学生的发展，去激发他们学生学习英语的兴趣，提高他们有关英语的知识能力，其中包括英语单词与语法，在平时教学过程中锻炼他们口语的训练，让学生敢于开口说英语。学情分析目的借助技术支持的学情分析，可以更科学，更大范围的了解学生。开展学情分析，不断地了解学生的信息情况以及学习情况，进而教师改善自己的教学设计，不断提高自己的教学水平，促进学生的全面发展以及学生知识能力的掌握。学情分析内容（一）教学对象我校位于一个乡镇学校，学生的底子相对薄弱。本学期自己担任七年级英语，初一的大部分学生具备一定的英语基础，能够认识一些基本的单词的语法，但是仍有个别学生存在着英语26字母不认识的情况，这背后的原因有多种，其中最主要的学生没有学习英语的兴趣。初一是中学生学习英语的基础阶段，这一阶段的主要在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，添加许多小游戏环节，增添趣味性。教学内容仁爱版七年级上册Unit4Topic2SectionA的内容。本单元标题Wouldyouliketocookwithus？本节课通过Kangkang打电话邀请Jane和Maria参加野餐的活动场景,呈现主要教学内容,学习新单词以及打电话邀请及其肯定回答的基本表达,同时复习一般现在时表示主观意愿的用法。教学目标1.学生学会认读及拼读默写本节课所学的生词:free,up,picnic,call,when,tomorrow,sing,song;2.学生能够学习如何打电话。3.学生能够学习如何用简单的电话用语邀请伙伴参加活动。4.学生能学习制定简单的活动计划。教学重难点1.学会打电话的介绍用语2.重点短语语法的掌握。比如：befree，tellsb.about.sth.，callsb.教学方法根据本节课的教学目标以及教学重难点，在教学中可以选择以下的教学方法。1.单词方面：可以采用教师领读、学生自读的方式掌握单词。2.内容方面：教师可以采用视频的方式让学生初步了解野餐的文化，采用多媒体的方式讲解课文中的语法以及重点。学情分析的方法与工具为了更好的了解学生上课的情况和知识的掌握，主要采取的方法有问卷星、班级优化大师、希沃白板。在课前采用问卷星的方式，调查学生平时上课的一些基本情况，学习状态以及希望老师如何进行提问等一系列问题，从而有效了解学情进而完善教学设计。在上课过程中采用希沃白板的方式展开一系列的活动，比如视频，游戏等等。在教学过程中可以通过班级优化大师进行随机抽取学生提问，增加趣味性，同样防止教师出现普遍提问同一个学生的情况。总之通过一系列的方法与工具都是更好的设计并且上好一堂好课，学生能更容易更好的接受知识点，从而内化掌握它。问卷星调查如下第1题你对学习英语的兴趣是否很浓厚[单选题]选项小计比例A、是1875%B、否28.33%C、可学可不学416.67%本题有效填写人次24第2题你在英语课堂的学习状态是怎样的？[单选题]选项小计比例A、非常活跃1145.83%B、稍显活跃520.83%C、稍显沉闷625%D、比较沉闷28.33%本题有效填写人次24第3题你小学阶段的英语学习对现在初中课堂的学习有无影响？[单选题]选项小计比例A、非常有影响729.17%B、比较有影响729.17%C、有点影响520.83%D、没有影响520.83%本题有效填写人次24第4题希望一节课中老师讲课大约占多少分钟？[单选题]选项小计比例A、小于等于15分钟28.33%B、15至30分钟1041.67%C、30到40分钟729.17%D、大于等于40分钟520.83%本题有效填写人次24第5题现阶段的英语课堂学习对你来说感觉怎么样？[单选题]选项小计比例A、难，听懂但自己反应慢520.83%B、还可以，但也得认真听课1145.83%C、很容易，小学基本学过625%D、上课基本不听28.33%本题有效填写人次24第6题你希望老师怎样选择回答问题的学生？[单选题]选项小计比例A、提问前指定的学生28.33%B、提问后叫自愿回答的学生1250%C、提问后叫不愿意回答的学生00%D、集体提问1041.67%本题有效填写人次24第7题老师提问时你是否焦虑？[单选题]选项小计比例A、非常416.67%B、比较729.17%C、不太焦虑729.17%D、从不625%本题