母亲河的教学设计

第二课山川秀美第3课时《母亲河》教学设计●设计理念本设计综合历史、地理、人文等内容，在教学内容的组织上要源于教材又高于教材，充分体现了学科整合的特征。从历史与文化的视角认识黄河和长江，通过欣赏美丽的图片，激发学生对黄河和长江的热爱和向往。利用问题设置、自主学习、同学交流，让学生掌握黄河和长江基本概况，加深对黄河和长江的认识和理解。通过对黄河和长江的现状分析，引发学生的思考，实现“保护母亲河，从我做起”的教学目标。●教材分析本课时主要介绍了我国的河流。教材以我国的两条大河——黄河与长江为例，分析了河流对我国自然与人文环境的影响。其中，特别突出黄河与长江作为母亲河的重要意义——孕育了中华文明，但目前母亲河却面临着种种问题，而这一切与人类的不合理开发利用有着密切关系。●适用年级人教版《历史与社会》七年级上册。●教学目标知识与能力：利用地图和相关资料，了解黄河与长江的基本概况以及面临的主要问题以及利用地图能力。过程与方法：通过利用地图等媒体资料的学习活动，引导学生感知黄河、长江的概况；通过比较探究合作学习等深层次的自主学习，理解自然环境与人类生产、生活的密切关系，探讨人类利用自然的得与失。情感态度与价值：确立“因地制宜、扬长避短”的人地关系，培养学生的环保意识，激发学生关注家乡、热爱家乡、热爱祖国的情感，增强报效祖国的强烈责任感。●教学重点与难点教学重点：黄河与长江的基本概况、面临的主要问题及其原因和解决办法。教学难点：理解自然环境与人类生产、生活的密切关系以及人类利用自然的得与失。●教学准备教师准备：制作课件、每生一张空白《长江流域图》。学生准备：收集关于黄河和长江的有关资料及诗歌。●学与教的教程新课导入【播放】《黄河颂》的MTV片段【承转】多么美丽的风光，多么雄壮的旋律，多么深情的赞歌，这就是我们的“母亲河”——黄河、长江。今天，我们就一起来学习“母亲河”。新课教学【过渡】唐代诗人李白曾写过这样的诗句：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”不过我们知道黄河水来自“天上”，只是诗人浪漫的想象力。【展示】《黄河流域图》引导学生在地图上找出黄河的发源地、注入海洋、上中下游分界处、主要支流等。【展示】黄河流域重要水电站和著名景点的图片引导学生利用各资料介绍图片，并指出它们各自在黄河的哪一河段。【合作探究】请各学习小组根据黄河景观图，并结合黄河流经的地形图，谈一谈黄河为中华民族的发展提供了什么帮助？在学生讨论后，教师归纳小结：龙羊峡水电站位于我国地势的第一二阶梯的交界处，落差大，水能丰富，像龙羊峡这样的还有刘家峡、青铜峡；宁夏平原虽然位于内蒙古高原，年降水量只有200毫米左右，但是它引黄灌溉，成为了绿洲，素有“塞上江南”的美称，黄河入海口淤积的三角洲为人类提供了肥沃的土壤，有利于农业的发展；壶口瀑布位于地势的第二三阶梯交界处，形成了壮丽的自然景观，为我们提供了丰富的旅游资源。由此可见，黄河不仅有壮丽景观，丰富的资源，还是中华民族发展的摇蓝。【过渡】但是，黄河并不是百利而无一害的，黄河也曾给两岸人民带来深重灾难。【展示】地上“悬河”【提问】1、地上“悬河”有什么危害？2、下游地上“悬河”的形成原因是什么呢？在学生讨论后，教师归纳小结：由此我们意识到地上“悬河”严重威胁到黄河两岸人民生命财产的安全，为了更好的为人类的可持续发展服务，我们必须寻找根治黄河的措施。【提问】请同学们展开想象力的翅膀，为根治黄河水患献计献策？引导学生一方面从上游水土流失考虑：多植树造林、退耕还林还草等，以保持水土；另一方面从河床抬高考虑：采取治沙、疏浚河道、加固大堤等。【承转】现在，我们可以这样说：“黄河真不愧为中华民族的‘母亲河’，其实现在越来越多的考古资料证明，长江流域也是中华民族的发祥地之一。”因此，长江也是我们的母亲河，接下来我们就一起来学习有关长江的知识。【画一画】请同学们用笔在长江流域示意图（空白）上勾画出长江干流以及支流雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江和赣江等的位置。【填一填】请同学们在长江流域示意图上找到长江的源头、注入的海洋、上中下游的分界处。【展示】长江流经的地形图【找一找】请阅读教材第55页的小字和阅读卡“三峡工程”，从图片中找出相应的照片，并指出它在长江流经的地形图上的相应位置。【合作探究】请同学们结合景观图、地形图、课文文字说明探讨一下长江流域的哪个江段水能资源最丰富？哪个江段适合发展航运事业？判断依据是什么？在学生讨论后，教师归纳小结：长江上游流经第一、二阶梯的交界处，落差大，水能资源最丰富；随着祖国西部大开发，西部的经济、交通等基础设施的改善，将会加快长江水能资源的开发。四川宜宾以下，终年不结冰，中下游水流平稳、江阔水深，最适合航运事业的发展；特别是三峡工程建好以后，万吨级轮船将直达重庆，还可以缓解航道内水位季节变化大的问题。【过渡】可是，母亲河有时却十分暴虐，特别是1998年长江百年一遇的特大洪水，同学们还记忆忧新吧！（同时打出相应的字幕和图片）【提问】1、我不禁要问：是什么原因使“母亲河”对她的儿女如此残酷无情？2、怎样才能使我们的“母亲河”尽可能少的发生洪水呢？引导学生从干支流多、人为占用河道和围湖造田、荆江河道迂回曲折等方面分析长江的隐患；让学生明白防洪是目前治理长江的首要任务。【情感升华】请用一句话说说今天的学习收获或朗诵一首关于黄江、长江的诗歌。课堂延伸课后请同学们结合自己所学的知识，说一说如何治理我们泽雅的“母亲河”——龙溪的水污染问题？并用自己的语言描述一下建设泽雅水库的作用？（可从旅游、生态、防洪、养殖、灌溉等方面分析）结束播放《长江之歌》，在豪迈乐曲声中