综合实践活动四上第六单元找个岗位去体验《了解身边的职业》《我的职业理想》《今天我当邮递员》教学设计

课标解读现代社会的职业岗位繁多，对于从业人员的文化、技能、心理等方面的素质要求也不相同，在这样一个职业的“汪洋大海”里寻找到适合自己展翅腾飞的位置，是摆在每一个学生面前的一个重要的问题。《纲要》规定的活动方式之一，

就是职业体验。学生通过“

在实际工作岗位上或模拟情境中见习、实习，体认职业角色的过程”，“获得对职业生活的真切理解，发现自己的专长，培养职业兴趣，形成正确的劳动观念和人生志向，提升生涯规划能力”。教材分析本单元安排了《了解身边的职业》《我的职业理想》和《今天我当邮递员》三部分内容，目的是帮助和引导学生从小认识社会、了解社会的各种职业，了解职业与技术、与社会、与人的成长发展的关系，知道学业与职业的联系，逐步产生初步的职业意识和创业意识。每一部分都有

“问题与思考”“实践与体验”“交流与评价”“拓展与创新”四个栏目，分别从今天的学习与今后所从事职业的关系、长大了想做什么，到认识职业和职业分工，到自己的职业理想，再通过当邮递员的实际体验，使学生从认识身边的职业开始，知道职业分工是社会的需要。通过调查、访问、职业体验等一系列活动，引导学生意识到个人的职业劳动与社会和国家的关系，从小树立远大理想，萌发对未来职业的理想，产生为社会做贡献的动力，进而培养学生的使命感和社会责任感。学情分析小学生对职业比较陌生，对职业的含义更是缺乏理解，但是对身边人们从事的不同职业都有直接的了解。教学过程中教师可借助于身边的案例分析和职业调查活动，有针对性地提出诸如“你长大了喜欢做什么?”“现在的学习为了什么?”.为什么人们从事的职业各不相同?”“你身边的人都从事什么职业?”等问题，

引发学生思考，梳理学生总结的问题，总结出存在的共性问题。结合社会各行各业中职业从业者如北京公共汽车售票员李素丽的先进事迹等，让学生意识到社会上的这些职业都是为他人服务的，从而引导学生对不同的职业进行充分的讨论，在各抒已见中发现并总结社会职业的分工是社会发展和进步的需要，意识到社会的每一个职业岗位都是有其社会价值的，逐步养成自觉尊重普通劳动者的意识。评价设计职业体验环节应在真实的环境中进行。组织学生到实际生产或社会服务部门，如学生家长工作单位或学校周边商场、图书馆、派出所、环保局等单位，体验理货、整理图书、打扫卫生、协警等岗位工作，是学生走向社会、了解职业的很好的方式。无法到实际职业部门体验的，也可以采取仿真模拟体验的方式，通过实际的体验，发现自己身心的特点，知道自己的兴趣、爱好与能力，引导学生正确地评价自己，实事求是地确定自己的理想目标，逐步形成一种积极向上的、乐观的、健康的心态。这样做，有利于学生社会适应能力、社会服务意识、公民责任感及创新精神的培养。活动设计活动背景通过在真实环境中的职业体验，引导学生走向社会、了解职业。发现自己的身心特点，知道自己的兴趣、爱好与能力，引导学生正确的评价自己，实事求是地确定自己的理想目标，逐步形成一张积极向上的、乐观的、健康的心态。活动目标（一）价值体认1.通过对学校周边不同职业的调查活动，了解社会的职业以，及职业的分工。责任担当2.通过参与体验职业，感受不同职业的劳动，体会各种职业劳动的艰辛，产生初步的职业意识，树立自己的职业理想。问题解决3.初步树立尊重别人劳动成果的意识，从自我做起，逐步培养社会责任感。（四）创意物化4.通过体验活动，初步掌握邮件投递的方法步骤。在活动中，体验邮递员职业，树立初步的职业观。活动准备学生准备课前搜集的有关职业的资料装有信件的邮箱六个体验用邮戳六枚教师准备课件图片教学用邮票印章一枚，装有报纸的邮包一个活动过程实践活动一导入语同学们，你们每天都过着衣食无忧的生活，你们知道这些都是谁给我们提供的吗？一个人从事的工作就是他的职业，比如我的职业就是教师。人人都要工作，大家从事的职业各不相同，今天这节课我们就来认识了解社会中的各种职业。任务一视频导入，揭示课题学生活动教师活动展示评价认真观看视频。1.学生交流见到的和了解到的身边的人们的职业。2.根据学生介绍的有关社会职业，针对“你都了解哪一些社会职业”这一些社会职业和人们生活有什么关系”等问题，和学生共同研究。3.学生讨论:家庭的生活来源靠什么?

(职业收入)1.根据学生介绍的有关社会职业，针对“你都了解哪一些社会职业”这一些社会职业和人们生活有什么关系”等问题，和学生共同研究。2.组织学生讨论:家庭的生活来源靠什么?以父母所从事的工作导入，使学生明白什么是职业，对职业这一抽象概念有直观、形象的认识，简单明了的阐述了解职业的定义。任务二交流与探究学生活动教师活动展示评价职业职责以上职业你喜欢哪一种？1.小组合作填写调查表并派代表上台汇报。交流自己喜欢几种职业及原因。3.小组交流长大以后想从事哪个职业。1.同学们，我们社会上的职业种类很多，课前同学们都搜集了一些职业调查资料，完成了《职业调查表》，快速交流汇报。2.提问：以上职业你喜欢哪一种？为什么？3.课件出示不同的职业图片，.通过以上的学习，我们了解各种职业对我们生活都有帮助，职业不分贵贱，行行出状元。大家来说一说，你长大以后想从事哪个职业呢？通过交流，引导学生意识到这些人的职业虽然都不相同，但是他们都在为我们服务，我们的生活离不开他们。同学们，除了这些我们常见的职业还有一些职业也在为我们的生活服务，同样我们的生活也离不开他们。任务三实践与体验学生活动教师活动展示评价1.各组代表抽取“职业演练”卡片确定职业角色。2.小组讨论、编故事、演练。3.小组代表上台做“职业演练”。小组代表说说感受。1.同学们，既然我们的生活中离不开各色各样的职业，可见这些职业岗位上的劳动者给我们的生活带来了很大的帮助。下面我们来做一个游戏叫“职业演练”，通过这个活动来体验劳动者的光荣。2.教师出示提前准备好的信封，里面装有职业卡片图。同学们分组抽取，每组抽取一张卡片，各组同学要为抽到的职业编故事，根据故事情节并进行表演。3.课件出示温馨提示。4.教师巡视。师生评价，生生评价。评价标准：（1）职业展示生动形象。（2）能够小组合作完成活动。任务四拓展与延伸学生活动教师活动展示评价学生积极回答自己所了解的节日。3月5日：学雷锋纪念日；3月14日：国际警察日5月12日：国际护士节；7月16日:厨师节8月1日:建军节；9月10日:教师节；10月26日:环卫工人节……1.在我们身边，有许多普通的劳动者，他们虽然平凡普通，默默无闻，但他们却用自己辛勤的双手创造着美丽的生活。社会上为了表示对他们的重视，对其职业制定了节日，说说你所知道的。2.小结：现在同学们的学习与今后可能从事的职业的关系。鼓励学生好好学习，为将来更好地服务社会、服务他人奠定基础。通过了解劳动者的节日这一活动，调动学生的思维，使学生更加深刻地认识到，每一种职业都是在为人们服务，我们要向每一位劳动者致敬。板书设计了解身边的职业一个人从事的工作就是他的职业。活动过程实践活动二导入语同学们，职业理想是人们在职业上的奋斗目标，是人们对未来职业活动和职业成就的向往和追求。我们同学们都怀揣着对未来的梦想，那今天我们就来谈一谈我们的职业理想吧！任务一：谈话导入，引出课题学生活动教师活动展示评价1.学生汇报上节课学习到的身边的职业。2.学生交流各自的职业理想。3.汇报自己的理想职业。1.上节课，我们共同认识了身边的许多职业，你还记得哪些职业？（出示不同职业的图片）2.是啊，这么多职业之间存在着许多差异，人们对不同的职业也有很多不同的评价。同学们，你长大了想做什么呢？预设：我记得上节课我认识了教师、医生、警察等职业的特点。评价：你对上节课的知识记得很牢固学生交流职业理想时，教师可巡视指导，及时反馈。任务二：问题与思考学生活动教师活动展示评价1.学生说一说自己选择这一职业的原因。2.小组交流干好这一职业需要具备哪些能力，并将讨论结果记录在纸上。3.汇报展示。1.同学们对自己未来的职业都很有想法，那你为什么会选择这一职业呢？2.你觉得想要干好这一职业需要具备哪些能力？职业是多样的，一个人选择什么样的职业，与其知识结构、能力水平、兴趣爱好等都有很大的关系，这些因素也决定了一个人的职业理想与追求。鼓励学生积极讨论,肯定学生的交流成果。任务三：实践与体验学生活动教师活动展示评价1.学生自读张海迪克服身体残疾不断学习并成为小说家的故事。2.学生小组讨论自己认识的为实现理想而努力的名人，并交流。3.结合课前调查成果，小组交流如何实现职业理想并汇报。1.同学们，你认识张海迪吗？让我们一起来读一读她实现自己职业理想的故事吧！2.你还了解哪些名人为实现自己的理想而努力的故事？3.结合课前对周围的先进个人的调查，你能说说他们都是如何实现自己的职业理想的吗？展示交流引导学生通过学习身边的人，拉近学生与理想的距离，让他们感觉到理想并不遥远，也并不是虚无缥缈的东西。任务四：交流与评价学生活动教师活动展示评价1.学生谈自己通过名人故事和对身边人的小调查所得到的启发和收获。2.以自己的职业理想为目标，制定自己的计划3.组内交流。1.是啊，每一个理想的实现都是一个动人的故事，从他们身上你受到了哪些启发？2.既然理想的种子已经在我们的心中生根发芽，你准备怎样让它开花结果呢？你需要做出哪些努力？3.这节课同学们都畅谈了自己的职业理想，也明白了理想的实现需要付出艰苦的努力，希望同学们从现在起立志为自己的理想而奋斗，为自己的将来而努力吧！评价时注意指导学生了解自己理想职业的特点，明白只有时时刻刻向着自己的理想努力，才能更接近自己的理想，从而实现自己的理想。板书设计我的职业理想我想成为……职业要求职业准备活动过程实践活动三导入语同学们，有一群人，无论春夏秋冬，严寒酷暑，始终在路上;他们用双脚丈量人生，用背包传递真情;他们是传书的鸿雁，绿色的天使。他们是——邮递员今天我们一起来当邮递员。任务一交流邮递员的工作学生活动教师活动展示评价学生交流汇报：1、收信人的地址是否写的详细，准确。2、收信人的姓名是否完整。3、收信人的邮政编码是否填写完整。4、寄信人的地址和姓名是否填写完整、准确。环节：收取信件、加盖邮戳、分拣信件、投递信件第二组汇报。1.严禁私拆、隐匿、毁弃邮件报刊；2.严禁擅自扣留、停投邮件报刊；3.严禁积压、延误邮件报刊；4.严禁乱投、乱放邮件报刊；5.严禁泄露邮件和客户信息。(学生提邮包感受重量)生:一封信虽然很轻，但是很多的信件还有报纸累计起来，就变得很重很重了。前期我们组织了“书写亲情信活动”，请各小组组长展示收取的信件。收件时应注意检查什么？邮递员要把这些信件投递到收信人的手中需要哪几个环节？邮递员的工作有哪些具体要求呢?哪个小组来汇报?师:同学们这里有邮递员陈阿姨送过来的一份报纸，拿在手里掂一掂，什么感觉?生:很轻。师:同学们请看，这就是陈阿姨今天上午要送的报纸和信件的数量，我们请班里最强壮的男生提过来。请这位同学谈谈你提邮包的感受。掌声感谢一组、三组的分享。你看，邮递员和我们的生活有着如此密切的联系!师:邮递员的工作要求主要有五点，简称“五个严禁”。第二小组的研究让我们加深了对邮递员职业的了解。师:是呀，陈阿姨负责18个小区、14个单位，服务区域总人口五万余人，所以每天需要投递的报纸、邮件非常多。任务二分拣活动，经历发现学生活动教师活动展示评价小组活动：加盖邮戳，根据收件人地址进行信件分拣生:邮递员的分拣速度非常快，分拣效率高。小组讨论汇报：邮戳的日期要准确;加盖邮戳要均匀;看清小区再分类。师:好，请各小组加盖邮戳，根据收件人地址进行信件分拣交流汇报：有哪些注意事项？教师播放专业分拣员分拣信件的视频。师:看了视频展示，感觉怎么样?师:概括得很全面。温馨提示:合理分工，积极协作，提高效率。好，开始活动吧!小组内巡视指导。(邮戳的日期要准确;加盖邮戳要均匀;看清小区再分类)师:活动结束，老师统计了一下，最快的小组5个人用时3分钟完成了30封信件的分拣任务，你们想不想见识一下专业分拣员的真功夫呢?师:他们分拣的又快又准，表现出了较高的职业素养。任务三总结交流，加深认识学生活动教师活动展示评价小组讨论，说说活动中的新发现。生1:收取信件时，要做到不损毁邮件。生2:收取信件时要做到完整，全部收取。收信人收不到信件会很着急。生3:邮戳盖到信封和邮票上。生4：根据邮件封面所写的邮政编码或寄达地点。生5:投递的时候比较节省时间。生6:这样还需要按区域和楼号进行二次分拣甚至多次分拣。生:我们发现了一些问题信件。展示(地址不完整的信件)小组讨论如何解决：张贴寻人启事，询问物业，退回公司.....生1:邮递员爷爷很有责任感。他们的工作很辛苦!生2：邮递员的敬业精神让我很感动。生3：无论从事什么工作，必须用心、负责，才能做好。1、说说活动中的新发现。师:加盖邮戳有什么具体要求吗?师:举起各自分拣的信件，向大家展示一下。分拣信件，按什么来分拣的?为什么这样分?师:要在最短的时间内送完这些信件还需要考虑什么?师:楼层还需要考虑吗?生:需要2.师:各小组在活动中有没有遇到困难?师:像这样地址不清的信，在邮政行业中被称为死信，怎样才能送出？山东最美投递员孙井堂爷爷的故事：独居老人历经数次的搬迁后，逐渐和外地唯一的亲友失去了联系，这位亲友的“寻亲”信件多次被退回。孙井堂主动请缨，多次查对新旧地址库，询问居民，查访知情人，终于找到了这位老人，将珍贵的家书交给他。听了这个故事，你有什么感受呢?师:看，如果遗漏了一封信件结果会怎样?师:所以在收取信件时要做到完整，全部收取。师:精细的分拣是为了更快的完成投递任务。接下来规划好路线就可以投递了。在投递的信件时我们还需注意哪些细节?师:同学们的方法都很好，我们的目的只有一个，那就是准确的把这封信投递到客户里。师:邮递员们用他们高超的职业技术，准确的投递技能，非凡的智慧头脑打造着邮递员的工匠精神。任务四