想北平(苏教版高一必修教案设计)共3篇

想北平（苏教版高一必修教案设计）共

3篇

想北平（苏教版高一必修教案设计）1

想北平

北平，一个充满传统和现代波澜的城市，它既有北京故宫这样

的古建筑，也有三里屯这样的现代化商业区，它的历史传承、

文化底蕴一直吸引着许多的游客前来探索。而对于我们高中学

生来说，北平也是一个可以深入学习历史、了解文化、探索未

来的教育旅游目的地。本文将结合苏教版高一必修教案设计，

为大家详细介绍一下高中生如何前往北平学习与探索。

一、学习历史：“看北平，像在读一部历史书”

北平历史悠久，最早的记录可以追溯到公元前1045年的西周,

而以一个地级市来看，北平的历史则可以追溯到公元316年的

晋朝。因此，北平的历史文化遗址和古建筑是学习历史的绝佳

场所。苏教版高一必修教案设计中，历史地理单元节选了几

个典型历史文化遗址和古建筑供学生进行学习。

1、北京故宫

北京故宫是中国明清两朝的皇宫，是中国现存规模最大、保存

最为完整的一组古代宫殿建筑群。高中生可以前往故宫进行一

次文化之旅，通过参观展览，了解中国古代皇宫规制、礼仪制

度、生活文化等方面的知识，增长历史文化知识。

2、天坛

天坛是中国古代皇帝祭天的场所，也是古代天文学和祭祀文化

的代表性建筑。高中生可以通过参观天坛，了解古代中国皇帝

的朝政活动和祭天仪式，进一步了解中国传统文化和自己的文

化根源。

3、北海公园

北海公园是中国古代皇家园林之一，是明代地位最高的帝王十

三陵之一。高中生可以通过参观北海公园，了解古代中国皇家

园林的设计理念、植物景观以及北京的传统民俗文化。

二、了解文化：“传统与现代并存，生动呈现文化魅力”

现代的北平也是文化的发展中心，许多有着中国特色的现代文

化设施犹如“喧闹的时代广场”，吸引许多年轻人的目光。苏

教版高一必修教案设计中的文学艺术单元选取了北京传统的戏

曲和现代的艺术活动，供学生进行学习。

1、京剧

京剧是中国曲艺文化的代表之一，高中生可以观赏名家精湛的

技艺，了解京剧的表演特色和发展历程，同时还可以认识到性

格魅力、历史人物、民间故事等多方位文化信息。

2、三里屯

三里屯是北京市朝阳区的一个商业区，这里充满了时尚、艺术、

文化的气息。高中生可以在三里屯观看流行的音乐会、艺术展

览、电影展映等活动，了解中国当代的文化生活和艺术活动，

更深入地了解现代中国的生活文化。

三、探索未来：”成为北平新时代的见证者”

北平不仅是一个有着悠久历史和灿烂文化的城市，同时也是一

个不断进步和发展的城市。毫无疑问，在未来的发展历程中，

北平将会继续有着更多的机遇和挑战。苏教版高一必修教案设

计中的技术工程单元给出了学生参观北平新兴科技企业的建议。

1、石墨烯产业园

石墨烯是一种新型材料，具有轻、薄、透明、耐撞击、导电等

特性。高中生可以前往北京石墨烯产业园进行参观，了解这种

新型材料的研究与开发情况，站在未来科技的前沿，感受新型

材料的各种应用。

2、中关村科技园区

中关村科技园区以高新技术为主，是中国科技企业的摇篮之地。

高中生可以前往中关村科技园区参观，通过探访产业链的各个

环节了解新兴科技产业的发展现状，成为北平新时代的见证者。

总之，北平是一个既有着历史文化传承的经典城市，又有着新

兴科技产业的迅猛发展，这为高中生提供了广泛的学习和探索

机会。在苏教版高一必修教案设计的指导下，我们有理由相信,

北平将给予我们更多的启示、体验和感悟，我们也将更加热爱

和珍惜这座城市

通过苏教版高一必修教案设计，我们能够更全面地了解到北平

这座城市的历史、文化和科技发展现状。从参观故宫、长城、

北海公园等历史文化景点，到了解当代艺术和参观新兴科技产

业，我们拓宽了眼界，增长了知识。同时，我们也感受到了北

平这座城市的独特魅力和活力，成为了北平新时代的见证者。

在未来的学习和生活中，我们将更加珍视和爱护这座城市，为

其发展贡献自己的力量

想北平（苏教版高一必修教案设计）2

一、教案设计背景

《想北平》是一首体现时代特点的战争诗歌，也是苏轼在历经

官场与流放之后的自我振作之作。高中必修一的语文课程中，

本首诗被列为必学内容，旨在通过学习苏轼的“执笔直书，则

可助其豪放不羁之性情”来启迪学生，加深其对中国古代文学

的认识和理解，进一步提高学生独立思考和创新能力。

二、教学目标

1.了解作者和其文学作品，培养学生积极向上的精神风貌。

2.掌握基本的文学分析方法，加深对古诗文的理解和感悟。

3.提高学生文化素养和语文能力，增强写作表达与思考能力。

4.锻炼学生独立思考、团队合作和口头表达能力。

三、教学内容及步骤

1.导入

首先用图片引导学生思考：“你有没有想过要去一个地

方？”让学生思考一一如果你想去那个地方，想看到什么，想

做什么。记录下来。

2.预习阅读

让学生粗读《想北平》，然后查找一些基本资料，了解诗

人苏轼的生平和作品。

3.文本分析

3.1学生以二人小组形式分析诗的体裁、抒情对象、抒情

方式、词汇和用典等方面。

3.2进行诗歌韵律分析，指导学生了解诗的韵律是由平仄

和押韵形成的。

3.3独自思考哪些词句深深地打动了自己，为何让自己动

容？回答写在纸上，口头表达自己的想法，听取同学的评论。

4.原文背诵

让学生自发或分组自行背诵整首诗，指导适当间歇背诵，

强调对声韵的把握和朗读的节奏感。

5.创新训练

5.1写日记，仿苏轼的写作风格，记录自己的感受。

5.2通过学习苏轼的人文精神，引导学生思考自己的处世

原则，写一个简短的小论文。

6.总结

对学习中所得知识与理解进行整合，总结本节课学习的重

点、经验，并为下一步学习提供启示。

四、教学评价

语文课的评价，不仅仅注重知识的掌握，更注重思维的培养。

因此，评价并不仅限于期末考试，也不是一次考查。应通过平

时听说读写的任务，以及小组合作、讲座演讲、主题活动等多

种形式对学生的口头表达、团队合作、创新思维和文化素养进

行综合评价

本课在教学过程中，通过对苏轼的诗歌进行分析和理解，引导

学生从多个角度了解和掌握诗歌的基本知识和技能，并鼓励学

生自主思考和创新实践，培养学生的思维能力和文化素养，达

到了良好的教学效果。同时:采取多元化的评价方式，对学生

进行全面评价，也为学生提供了更多的展示机会和自我发展的

空间。在今后的教学实践中，应加强对学生思维能力和核心素

养的培养，更注重学生的综合能力提升和人格发展

想北平（苏教版高一必修教案设计）3

想北平

随着时间的推移，北京这座古老而又现代化的城市，已经逐渐

成为全球知名的旅游圣地。但是对于许多老一辈的人来说，他

们所熟悉的是北平，是那个曾经名闻天下的帝都。北平，是怀

旧，是文化底蕴，更是它那独特的人文气息。今天，我们来探

讨一下如何让高一学生去想北平。

一、认识北平

首先，我们需要了解北平这个城市的历史渊源。北平地处中国

华北平原中部地带，是中国历史上重要的文化、政治和军事中

心。从明朝开始，北平就成为了中国的首都，直至1949年中

华人民共和国成立，中国政府搬迁首都至北京。

北平作为中国的政治中心，在国际上也曾经扮演非常重要的角

色。20世纪初，八国联军入侵中国，最终列强签署了《辛丑

条约》，称其为“包括利不加旁及，损不至全攘不及外”的

“不平等条约”。而北平则成为了联军占领的最后一个城市，

也是束缚中国的“中国策源地”。

纵观北平历史，我们可以发现这座城市承载了太多的历史与文

化。它的建筑、风土人情、民俗传统，都为空前的丰富多彩。

二、窥探北平走进慕田峪长城

长城作为中国的国家象征和世界著名的旅游景点，无疑是北平

文化的代表性之一。慕田峪长城距离北京城区大约130公里，

景色秀美，险峻壮观。在这里，学生们可以感受到长城的雄伟

与壮观，同时也能够了解到保护长城的重要性。

三、领略北平文化入手走进中山公园

作为全城规模最大的公园，中山公园汇聚了许多看点。这里有

足球场、篮球场、滑冰场、儿童游乐园、位于山顶的鸟监、盆

景博物馆等。在这个公园里，你不仅可以欣赏到整齐井然的花

坛、敬业的园丁和采蘑菇的小朋友，还能够品尝到道地的北京

烤鸭和糖葫芦。

四、感悟北平情怀登高站岗坐着电车

北平是一个充满文化内涵和特殊气质的城市。对于高一学生而

言，他们应该更加敏感和热爱这座城市。登高站岗是颇有特色

的北京活动，而坐着电车则给人一种舒适与闲适的感受。在学

生期望了解更多的历史文化之时，这些体验都能让他们更好地

了解北平的美好之处。

五、总结出发点

通过这些活动，我们可以看到北京的历史和文化，领略北京特

有的风景，感受北京人民的深情厚谊和独特气质。这不仅是帮

助学生了解北京这个城市，更是帮助他们塑造自己的文化认识,

并且激发他们对文化的兴趣和热爱，为未来的学习和生活打下

坚实的基础。

让高一学生去想北平，不仅是一次旅游，更是一次文化之旅。

我们希望他们在这次活动中，能够收获许多宝贵的经验和体验,

让他们成为更优秀的年轻人

通过这次北平文化之旅，高一学生们深刻认识到了北京