低年级学生常规教育的养成演示文稿

如何抓好低年级学生的常规教育开元小学焦玉婕亲爱的小朋友，从现在开始，你就是一名小学生了！今天，你们是一只只快乐的小鸟，要在这里起飞，今天，你们是一只只幸福的小船，要在这里杨帆！一、我是小学生认识新老师认识新同学认识新同学自我介绍说一说我是（）小学（）年级（）班的小学生。我叫（），今年（）岁了。认识你们真高兴。小桌签二、认识校园熟悉环境带孩子们走入我们的校园，认识本班的教室、厕所、教师办公室、教学楼、办公楼、校园危险设施处等，给学生讲清位置，功能等。老师带领学生参观认识校园时，渗透安全教育，让学生知道哪里玩耍时危险的，要避免危险发生在我们身边。三、课堂教学培养习惯方法：编一些孩子们喜爱的儿歌来规范孩子们的课堂行为，激发孩子们的学习兴趣。课前准备听到上课铃声，快速走进教室，不奔跑、不讲话，坐回自己的座位上。学习用品的准备：认真检查学习用品，书本摆放整齐，书本分别整齐地摆放在桌子的左上角或者右上角，文具盒横放在书本的旁边。儿歌训练上课铃声响，快快进课堂，书本摆放好，小手放桌上。

三、课堂教学培养习惯坐姿训练1.坐姿要求：脚放平，背挺直，两手放桌上，两眼看前方。2.学生练读儿歌，进行坐姿训练。

课堂发言训练：1.发言要求：课堂上要回答问题，先举手，老师点名后才能起立回答。2.举手的姿势：左手平放，举右手。三、课堂教学培养习惯课堂口令的训练一二三，坐端正。看谁做得好，我能坐的好。看谁站得直，我能站得直。小眼睛，看黑板。用心听，仔细想。小小手，放背后。小小火车开起来，快快开到我这来。调控课堂纪律的小手段。三、课堂教学培养习惯正确的读写姿势1、读书的姿势身体坐直，双手握书，眼睛离书本一尺远，胸离桌子一拳。2.写字姿势：身正、肩平、足安、笔握牢。3.身体坐直，胸离桌沿一拳左右，眼睛与本子保持一定的距离，手握笔下端，离笔尖大约一寸。方法和建议1.一年级读书采用指读的形式，用手指字，动眼、动手、动嘴。2.多种形式正确引导，反复训练，培养读写习惯。如背诵读写姿势的儿歌，评选读书之星，写字之星等。3.家校配合，一起监督。课间礼仪和放学路队礼仪课间礼仪我知道！下课起立师先行，用品提前准备好。上下楼梯右侧行，讲话走路都要轻。环境卫生保持好，室外游戏讲文明。放学了！整理好自己的学习用具，检查抽屉和座位是否清洁，把板凳放入桌子底下，轻声漫步、有序走出教室。集合整队，做到“快静齐”繁花落尽见真淳，作为一名班主任及语文老师，在抓低年级学生常规训练方面，我愿意把我们年级组比较有特色的做法分享给大家。1、每节课课前三分钟的准备是经典诵读，培养学生读书积累的好习惯。2、上课铃声响，学生起立问老师好后有个呼号，让学生以积极饱满的精神状态准备进入新课的学习。下课后，也有呼号，提醒孩子们文明休息。课前呼号坐姿端正，专心听讲。课后呼号课间文明，快乐游戏。课前呼号坐姿端正，积极发言，大胆参与，快乐收获课后呼号安全游戏我第一，安全行走我最棒。3、充分发挥小小监督员和管理员的职责，如：路队有班级小交警，课间休息有小小安全员，校园有零食劝导员，班级有拖把管理员，卫生监督员，信息汇报员，门长负责开门关门，窗长、灯长等等，班级人人有事做，事事有人管。4、采用多样的赏识激励手段，促进学生行为习惯的养成。如每周班会课评选好学之星、纪律之星、安全之星、读书之星、路队之星、文明小天使等。然后发表杨卡或者小奖状等。5、针对低年级学生好动的特点，抓好学生课堂常规还需要教师采用灵活的教学策略，增强教学的趣味性，来吸引学生的注意力。如：讲故事或者看图、采谜语等形式巧妙导入新课，做游戏、比一比、猜一猜、编一编来识记生字。这样可以较好地培养学生认真听课的好习惯。6、同组教师之间要多交流，多沟通，多学习。有好的金点