湖南省株洲市茶陵县20222023学年九年级下学期期中语文试题（word）

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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列句子中加点字的注音有错误的一句是（）

A．水藻真绿，把终年贮（zhù）蓄的绿色全拿出来了。

B．要达到这个目的，不能够拘泥（nì）于文字，必须驱遣我们的想象。

C．不剔（tì）除思想的糟粕，便不会拥有灵透的智慧。

D．那是达卡多拉游泳场的八千名观众一起翘（qiáo）首而望、屏息敛声的一刹那。

2．下列句子中没有错别字的一句是（）

A．何满子只觉得枯燥乏味，更加闷闷不乐。

B．那时自己对人情事故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。

C．我浸在这繁蜜的花朵的光辉中，有的只是精神的宁静和喜悦。

D．暴风雨歇斯底里地开始了，芦苇荡里鸭子们依旧互相缭逗着，嘻闹着。

3．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）

每个时代都有属于它自己的新词语，有些被时光的河流所______，有些则______下来，______与生动了平稳的语言之湖，更能______新时代的观念与行动方式。

A．冲散沉淀丰富贴合B．冲刷沉淀丰富适合

C．冲散沉没丰厚贴合D．冲刷沉没丰厚适合

4．下列句子中没有语病的一句是（）

A．通过阅读，使我们获得知识、锻炼思维、开阔眼界，还能润泽心灵、涵养品格、塑造精神。

B．学习成绩的优劣，关键在于正确的学习态度和科学的学习方法。

C．秋风阵阵的吹，折扇形的黄叶落的满地都是。

D．今年端午三天假期，全省高速公路通行车辆超过600万辆左右。

5．下列有关名著和文化常识的表述，不正确的一项是（）

A．我们初中阶段学过的许多经典文言篇目都出自各种史书如：《周亚夫军细柳》选自国别体史书《战国策》；《唐雎不辱使命》选自纪传体通史《史记》。

B．《论语》是孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集。《孟子》是孟子及其弟子万章、公孙丑等著。

C．腊八节为我国民间传统节日，又称腊日祭、腊八祭，习俗有喝腊八粥；元宵是正月十五，又称正月半、上元节、元夕，“去年元夜时，花市灯如昼”写的就是元宵节。

D．阅读古诗文时，还应了解敬辞与谦辞的使用，如《陈太丘与友期行》中的“家君”是对人谦称自己的父亲，《陈涉世家》中的“足下”是古代下称上或同辈相称的敬词。

二、句子默写

6．按原文默写。

①国破山河在，城春草木深。______，______。（杜甫《春望》）

②______，______。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

③危急存亡之秋，诸葛亮在《出师表》中，用“______，______”展现了他的责任与担当。

④身处污浊环境，周敦颐在《爱莲说》中，用“______，______”表现了他不同流合污、不随俗浮沉的品质。

三、综合性学习

7．某校某班级开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下面的题目。

(1)请你将下面这一则格言正确、规范、工整地书写在田字格中，激励自己。

及时当勉励，岁月不待人。

(2)班主任老师给即将毕业的同学们写了如下寄语：

你们中间若有人坐着轿子、吹着和煦的风去过千座山，看过千种风景，这样的学生我不欣赏；没有一座山是他真正认识的，千种风景也会浮光掠影。我欣赏这样的学生：他在登山时流过汗，即便只登过一座山，他也做好了去了解所有风景的准备，这就胜过你们对千种风景的一知半解。我说的山，是指你被荆棘伤过，在山路上跌倒过，采过上面的花，最后在山顶迎着风呐喊的山。

以下直接解释“老师寄语”含义的一项是()

A．要想欣赏最美的风景，就要去攀登最高最险的山。

B．享乐是进取的敌人，要想获得成功，就必须甘于寂寞。

C．“学则须疑”，学习过程中，要敢于怀疑，善于质疑。

D．只有亲身实践，历经磨砺，才能体验收获真知的快乐。

(3)老师出示了一则材料，请用一句话概括以下材料的主要内容。（不超过15个字）

李克强总理主持召开经济座谈会期间表示：“现在很多人，到什么地方先问‘有没有Wifi’，就是因为我们的流量费太高了！”他对有关部门负责人说，可以研究如何把流量费降下来，“薄利多销”。在某种程度上，李克强总理是在代表千千万万的网民发声，是在为面临网络服务质量不佳与资费过高的用户“维权”。李克强总理敦促“提网速降网费”，不仅关系到普通用户的体验与感受，更可能影响“互联网+”时代的发展进程与谁能抢得有关领域的制高点。

(4)为了更好地了解中小学生的网络使用情况，老师出示了以下表格：你从调查图表中得出了什么结论？（至少写出两点）

中国中小学生网络使用情况统计图表

上网时间、年龄上网目的

调查项目每天都上网的学生平均每天上网2小时10岁以前“触网”聊天交友看动漫、电影下载音乐玩网络游戏学习、写日记博客

所占比例82.9%70.4%61%29.1%49.8%40%58.3%

四、现代文阅读

阅读下面白话文，回答问题。

材料一：

①“曾经，博物馆是有围墙的，展览以实物形式进行。”三星堆博物馆副馆长朱亚蓉说，“得益于先进的技术，‘云端’观展成为常态，展览借助科技走到不同城市，数字化让博物馆的边界变得模糊了，博物馆真正实现了无处不在。”

②走进改造升级后的三星堆博物馆综合馆，生动、丰富的多媒体技术更全面、更深入地表述了三星堆文化内涵。序厅里，多媒体“三星堆之眼”展现三星堆发现发掘关键节点；正厅里，L型视频墙用逼真的三维动画呈现了三星堆古城形成过程，吸引不少观众驻足观看。

③三五好友相聚，费花品茗，抚琴对弈……打开湖南省博物馆网上展厅，进入《闲来弄风雅——宋朝人慢生洁镜像》专题，伴着古琴乐曲，宋朝文人雅士的生活场景徐徐展开。该展览运用AR、VR、三维影像制作等技术，制作了360°全景线上虚拟展厅，全方位立体式呈现了80余件文物。

④去年9月，在首都博物馆举办的“互联网+中华文明”数字体验展，处处给人惊喜：拨动加入交互密码的“古琴”，一曲《广陵散》在指间流淌；和着观众的动作，一袭长沙马王堆汉墓由土的“素纱衣”翩翩起舞……一名带着孩子来观展的退休教师说：“科技与文化结合使展览寓教于乐，增强了孩子对传统文化的理解和热爱。”

材料二：

①近年来，许多博物馆都展开了三维数字化采集工作。数据采集过程乍看并不复杂：采用三维激光扫描仪、高清相机等设备文物数据，再利用这些数据建起文物的三维模型。然而要还原文物的历史容貌，还需要高精度的数据。以三星堆博物馆的青铜神树为例，因体型庞大，技术人员将几十块残件分段扫描再拼接，单扫描就用时一个多月，数据处理就用了半年。在虚拟复原时，高精度的数据往往能做到高度复原文物的每一块残件乃至细节，作为文物修复的重要参考。

②再以湖南省博物馆的古琴“飞泉”为例，古琴的形制和漆色断纹具有很高的美学价值，其修复需要最小干预和有效保护。修复师运用扫描的三维数据，对缺失部分的结构进行三维重建，然后进行虚拟修复，再修复实物，以此提高修复的精准度。

材料三：

①如今文物展品与数字技术的关系，早在考古发掘现场就已经形成了。走进三星堆遗址考古发掘现场的现代化大棚，只见围绕6个恒温恒湿的玻璃方舱，排开多个考古实验室。旁边的会议室里、占据整面墙的大屏实时显示考古大栅内的精况。每个发掘坑都设有24小时不闻断拍摄系统，记录的敷据是后期考古研究的珍贵资料。

②目前正在进行的三星堆遗址发掘，无论是发掘技术还是多学科研究，都站在了世界考古的前沿。在实验室里，一件青铜器形状的白色硅胶套摆在桌上，这是为新发现的青铜尊量身定制的3D打印“防护服”。青铜尊器型大，采取传统的石膏固定提取，容易破碎。因此，先用3D扫描仪采集数据，再在3D打卬出的模型上制作好建胶保护套，给文物穿上后再提取。3D打印技术用在考古发掘上还是第一次。

③此次考古还首次应用了高光谱数据采集与分析的技术，来识别文物的物质构成。对发掘坑表面进行光谱扫描，就可以预判文物的材质。比如青铜、象牙和丝织物的光谱表现就不一样，在肉眼看来只是黑色“土块”的物质，在高光谱成像仪的扫描下能一目了燃。

（上述材料均选自2021年5月18日《人民日报》，有删改）

8．下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（）

A．材料一使用生动形象的文学性语言介绍网上展厅和数字体验展，增强了可读性。

B．采集数据、建立三维模型、还原文物的历史容貌，并不复杂，如青铜神树的修复。

C．许多博物馆都展开了三维数字化采集工作，这有助于文物的修复。

D．三星堆遗址的发掘技术已站在世界考古的前沿，如使用3D打印、高光谱数据采集等。

9．下列对上述材料的理解分析，正确的一项是（）

A．数字化让博物馆实现科技与文化的结合，增强了孩子们对传统文化的理解和热爱。

B．为了提高古琴“飞泉”修复的精准度，修复师要先将它整个部分的结构三维重建，然后进行虚拟修复，再修复实物。

C．青铜尊器型大，所以只能采取传统的石膏固定提取的方法。

D．运用高光谱数据采集与分析的技术，可以对发掘坑表面进行光谱扫描，从而提高修复的精准度。

10．某地发现了一个宋窑遗址，其中部分珍稀瓷器已经破碎。如何运用数字技术让这些瓷器完整地呈现在大众面前？请结合上述材料简要回答。

对青春的尊重

程刚

①初中那会儿，父亲母亲已在南方做生意多年，家里生活条件很好，我过着富足而小资的生活。但我的学习还是蛮不错的，初中毕业后，考上了市里的这所实验中学。

②那时，学校搞勤工俭学，在校园西北角空地开了十亩地，分给各个班，让自己种东西，收获后自己卖作为班费。王老师带着我们把这块地种上了菜，这是我头一次干农活，有一种说不出的新鲜感。

③李同学家在农村，是学习里的佼佼者，学校一届只在各乡镇招十名学生，他是其中之一。其实有些时候，我能从他身上感受生活的不易，他每个月回一次家，然后带足能吃一周的干饼，再带些咸菜，大部分时间都是吃这些，他用的被子上还有补丁，而我的早都换成了又轻又暖的羽绒被。

④种菜初期的新鲜劲很快就没有了，我开始讨厌拔草，特别是施肥，简直是最难受的事了，刺鼻的粪臭让我一次又一次想吐，后来，一到劳动我就找各种借口躲开。

⑤这片菜地，多亏李同学了，全班就他会种，就算老师不组织去菜地劳动，他也会自己抽空到菜地看一下。施肥的时候，就他一个人干得最卖力气，他说他在家就干这些活，早都习惯了。

⑥我不去劳动的事儿，王老师看在了眼里，严厉批评了我。我当时很不在乎，我的理由也很充分，到时候班里组织活动，我可以多捐点班费。

⑦秋天到了，菜地收获了，是个丰收季，卖了八百多元。班委研究这钱怎么用，大家一致提出要给李同学二百元，因为数他最辛苦，我说我再捐四百元作班费，却被王老师拒绝了。后来，李同学也拒绝单独分给他的二百元，他说钱是班级的，不应该单独分给他。

⑧这一周，李同学没回家，我在步行街买鞋时在一家饭店门口碰见了他。他正在和一位师傅倾倒垃圾，我问他怎么在这里，李同学笑着说：“打个短工，一天三十元。”我点了点头，没说太多就走了。

⑨那天下午，逛街累了，我便进了电影院看电影。可刚进影院，看到前面两个熟悉的身影，是王老师和李同学，真是巧了。看完电影，李同学坐公交回学校，而我和王老师坐另一班回家。车上，我和王老师闲聊，问王老师：“李同学家里条件不好，怎么舍得钱来看电影？”

⑩王老师沉默了一会，对我说：“程刚，李同学说从来没进过影城，说我最近给他补习知识竞赛很辛苦，想邀请我一起看一场，我知道他家条件不好，但我还是毫不犹豫地答应了。”

“为啥？”我有些疑惑地问。

“老师尊重他的青春，他家贫穷，但他的青春里没有自卑，也不缺时尚，他把最苦的活当快乐，想看电影，就去打工挣钱，这是他最真实的青春，也是让我羡慕的青春。程刚，你尊重你的青春了吗？你多交班费，你来看电影，是自己奋斗出来的吗……”王老师说完，认真地看向了我。

那一刻，我不知道该说些什么，但我的心却在翻涌。从那天起，我知道了在青春的色彩里还有“尊重”这个词，不但要尊重别人，更应该尊重自己，这样的青春才最有意义。

（原载《辽宁青年》）

11．下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A．本文“李同学”这一形象主要通过“我”的叙述来刻画，虽然没有过多的精雕细琢，但人物形象依然深入人心，令人感动。

B．从王老师欣然应邀和李同学一起去看电影的情节，可以看出王老师是一个善解人意、尊重学生的好老师。

C．文中第⑨段划线句“我”对王老师的问话，明显流露出“我”对“李同学”的嘲讽、鄙视和不理解。

D．文章的最后一段是对“我”的心理刻画，道出了“我”对青春的感悟和对“尊重”的理解，深化了文章的主旨。

12．结合上下文，说一说第段加点的“翻涌”一词有哪些含义。

13．认真阅读原文，结合文章内容，分析“李同学”是一个怎样的人。

五、名著阅读

郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏往胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。两边看的人惧怕提辖，谁敢向前来劝。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄，你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，酒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磐儿、钹儿、饶儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。……鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。

武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。”武松大踏步赶将出来。那个捣子径奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊。奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他？蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑，有名唤做玉环步，鸳鸯脚。这是武松平生的真才实学，非同小可。打的蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”

14．下列对片段内容分析不正确的一项是（）

A．片段一中划线的句子正体现了鲁达虽嫉恶如仇但却性格急躁的性格特点。

B．片段二中，“那厮必然去报蒋门神来”，一句语言描写，说明武松已经心中有数，做事比较细心。

C．片段二中，“大路上打倒他好看，教众人笑一笑”，则是武松有意让蒋门神丢脸面，表现他豪气干云又机智风趣的一面。

D．施耐庵塑造人物善于用“一箭双雕”的写法来使人物性格瑕瑜互见，更显人物形象的饱满。这两个片段都体现了这个特点。

15．《水浒传》有聚义堂，请结合片段及整本书内容，说说你对小说“义”的内涵的理解。

六、课内阅读

阅读下面文言诗文，回答问题。

陋室铭

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有

16．下列加点字解释有错误的一项是（）

A．①何陋之有？之：宾语前置的标志②无丝竹之乱耳之：助词(的)

B．①无案牍之劳形劳：劳累②有仙则名名：名声

C．①往来无白丁白丁：平民，指没有功名的人②草色入帘青入：映入

D．①可以调素琴调：调弄弹奏②谈笑有鸿儒鸿：大

17．用现代汉语翻译下面的句子。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

18．下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是()

A．本文托物言志，以陋室不陋，表述了对高洁情操的追求。

B．选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。

C．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了对官场生活的鄙弃。

D．在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。

七、课外阅读

杨万里①为人刚而偏。孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。

韩侂冑②用事，欲网罗四方名士相羽翼，尝筑南园。其知万里之高洁，欲因之以高己名，乃属万里为之记，许以掖垣③。万里曰：“官可弃，记不作可。”侂冑恚，遂恨于心。

卧家十五年，皆其柄国④之日也。侂胄专僭⑤日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸⑥吏之报时政者皆不以告。忽族子⑦自外至，遽言侂冑用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许⑧，报国无路，惟有孤愤！”开禧二年闻韩侂胄撞开边衅⑨愤惋不食，手书八十四言，落笔而逝。

万里精于诗，尝著《易传》行于世。光宗尝为书“诚斋”二字，学者称诚斋先生，赐谥文节。子长孺。

（选自《宋史·杨万里传》）

①杨万里：南宋著名诗人，力主抗金。②韩侂(tuō)胄：南宋重臣，以外戚身份专政十多年，位在左右丞相之上。③掖垣：泛指高官。④柄国：掌管国家。⑤僭(jiàn)：超越本分。⑥邸(dǐ)：此指官府。⑦族子：宗族里的年轻人。⑧吾头颅如许：意为我头发已白，年已老。⑨边衅：边境上的争端。

19．下列文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）

A．开禧二年/闻韩侂胄撞开边衅/愤惋不食

B．开禧二/年闻韩侂胄撞开边衅愤惋/不食

C．开禧二年闻韩侂胄/撞开边衅愤惋/不食

D．开禧二年闻韩侂胄/撞开边衅/愤惋不食

20．用现代汉语翻译文中画横线的句子。

家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。

21．文中通过描写韩侂胄来侧面体现杨万里的品质，请概括韩侂胄的形象特点。

八、诗歌鉴赏

临江仙·送钱穆父①

宋代·苏轼

一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠③。

惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊④前不用翠眉颦⑤。人生如逆旅，我亦是行人。

①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州，但他一如既往心境平和。②改火：指年度的更替。③筠：竹，多喻人的高风亮节。④尊：通“樽”，古代盛酒的器具。⑤颦：皱眉头。

22．下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（）

A．上片写了词人与钱穆父京城一别已是三年未见，友人总是远涉天涯辗转在人世间，在相逢欢笑时，却依然像春天般的温暖。

B．“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句，渲染出宁静优美的氛围，流露了虽与友人分别，但内心乐观豁达，全无抑郁之情。

C．词末二句言何必为暂时离别伤情，其实人生如寄，既然人人都是天地间的过客，又何必计较眼前聚散呢？

D．全词一改以往送别诗词缠绵感伤、哀怨愁苦或慷慨悲凉的格调，写得既有情韵，又富理趣，充分体现了个性风貌。

23．请结合全词，分析词人所表述的多重情感。

九、作文

24．题目：记忆里的芬芳

要求：写一篇不少于600字的文章。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名。

25．题目：小事不小

要求：写一篇不少于600字的文章。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考解析：

1．C

本题考查字音。

C.剔（tì）除——tī；

故选C。

2．A

本题考查字形。

B.人情事故——人情世故；

C.繁蜜——繁密；

D.缭逗——撩逗，嘻闹——嬉闹；

故选A。

3．A

冲散，是指受冲击而分离散开；冲刷，是指水流作用于河床引起土石流失或剥蚀的现象。句中形容新词语受冲击被淘汰，“冲散”恰当。沉淀，比喻凝聚，积累；沉没，意为从水面上往下至水面下的过程或处在水面下的状态。句中形容语言的积累，“沉淀”恰当。丰富，指（物质财富、学识经验等）种类多或数量大；丰厚，指密而厚，丰富，富裕。句中形容语言，“丰富”恰当。贴合，贴切吻合；适合，适宜，符合（客观条件或需要）。句中指沉淀下来的新词语与新时代的观念与行动方式贴切吻合，“贴合”恰当。综合分析，故选A。

4．C

考查病句的辨析。

A.缺主语，去掉“通过”或者“使”；

B.两面对一面，将“优劣”改为“优异”；

D.语义矛盾，去掉“左右”；

故选C。

5．A

考查文学文化常识的识记。

A.有误，《周亚夫军细柳》选自《史记》，《唐雎不辱使命》选自《战国策》；

故选A。

6．感时花溅泪恨别鸟惊心莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚受任于败军之际奉命于危难之间出淤泥而不染濯清涟而不妖

考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“溅、豚、淤、濯、涟”等字的写法。

7．(1)及时当勉励，岁月不待人。

(2)D

(3)李克强总理敦促网络提速降费。

(4)①中小学生上网的两个主要目的是娱乐与学习；②中小学生触屏、触网年龄大大提前；③超过八成的中小学生每天上网，大部分中小学生平均每天上网达2小时。

（1）本题考查汉字临摹。注意“勉励”二字的书写。

（2）本题考查理解能力。“他在登山时流过汗，即便只登过一座山，他也做好了去了解所有风景的准备，这就胜过你们对千种风景的一知半解”指的是要亲身实践，“你被荆棘伤过，在山路上跌倒过，采过上面的花，最后在山顶迎着风呐喊的山”指的是历经磨砺，才能体验收获真知的快乐。故选D。

（3）本题考查概括文章内容。结合“李克强总理敦促‘提网速降网费’”可得：李克强总理敦促网络提速降费。

（4）本题考查图文转换。结合文字和数字横向比较。结合“上网目的”中“49.8%”“40%”“58.3%”可得：中小学生上网的两个主要目的是娱乐与学习；结合“上网时间、年龄”中“61%”可得：小学生触屏、触网年龄大大提前；结合“上网时间、年龄”中“82.9%”“70.4%”可得：超过八成的中小学生每天上网，大部分中小学生平均每天上网达2小时。

8．B9．A10．首先采用三维激光扫描仪、高清相机等设备收集瓷器碎片的高精度数据；接着，运用电脑处理这些数据，建起该瓷器的三维模型；然后，对缺失部分的结构进行三维重建；接着，在电脑上进行虚拟修复；最后，结合虚拟修复的相关数据，再进行瓷器实物的修复。这样，就可以利用数字技术，让这些瓷器完整地呈现在大众面前了。

8．本题考查理解材料内容。

B.“并不复杂”的判断错误。根据材料二①段“然而要还原文物的历史容貌，还需要高精度的数据”“以三星堆博物馆的青铜神树为例，单扫描就用时一个多月，数据处理就用了半年”这些内容看知，还原历史文物容貌是一个耗时极长并且相当复杂精细的工作，故判断错误；

故选B。

9．本题考查理解材料内容。

B.结合材料二第②段“对缺失部分的结构进行三维重建”可知，“将它整个部分的结构三维重建”错误；

C.结合材料三第②段“青铜尊器型大，采取传统的石膏固定提取，容易破碎”可知，“能采取传统的石膏固定提取的方法”错误；

D.结合材料三第③段“此次考古还首次应用了高光谱数据采集与分析的技术，来识别文物的物质构成”可知，“提高修复的精准度”错误；

故选A。

10．本题考查信息的筛选和应用。

根据题干“部分珍稀瓷器已经破碎，如何运用数字技术让这些瓷器完整地呈现在大众面前”的提示可知，这些文物已经发掘，现在需要利用数字技术，高精度修复这些瓷器。这样，我们就需要先在材料中找到有关利用“数字技术修复文物”的相关资料，而后设计出该瓷器修复的过程即可。阅读材料可知，有关利用“数字技术修复文物”的相关资料是材料三。结合材料二①段“三星堆博物馆的青铜神树”和②段“湖南省博物馆的古琴‘飞泉’”的修复实例，阐述瓷器的修复过程即可。基本流程是“采集高精度信息——建立三维模型——虚拟重建残缺部分——虚拟修复——实物修复”。

11．C12．①对自己劳动不积极的表现感到羞愧；②对自己多出班费的行为的反省；③对自己凭借家境享受生活的反思；④对自己不能理解同学以苦为乐、自尊自信的后悔；⑤对青春含义的深刻感悟。（答对任意4点即满分，如只答羞愧、反省、反思、后悔感悟等减半给分。）13．①学习成绩优秀：学校一届只在乡镇招十名学生，他是其中之一。②生活艰苦：吃干饼咸菜，睡有补丁的被子。③劳动积极：班级勤工俭学的菜地主要是他种菜施肥。④自尊自信：对自己贫穷的家境不自卑，把最苦的农活当快乐：拒绝班级单独分他200元钱：打工时坦然面对同学的询问。⑤阳光时尚：打工挣钱看电影。⑥懂得感恩：请班主任看电影。（答对任意3点得满分）

11．这道题考查对文章内容的理解。

C．“明显流露出‘我’对‘李同学’的嘲讽、鄙视和不理解”表述有误，应该是：明显流露出“我”对“李同学”的疑惑和好奇。故选C。

12．这道题考查对词语含义的理解。理解词语含义：一是弄清楚词语的本意（即字面意思），二是联系上下文理解词语的文本义。如果有比喻、拟人等修辞的，要借助修辞来理解。根据“后来，一到劳动我就找各种借口躲开”可以概括出：对自己劳动不积极的表现感到羞愧；根据“我说我再捐四百元作班费”可以概括出：对自己多出班费的行为的反省；根据“家里生活条件很好，我过着富足而小资的生活”可以概括出：对自己凭借家境享受生活的反思；根据“他家贫穷，但他的青春里没有自卑，也不缺时尚，他把最苦的活当快乐”可以概括出：对自己不能理解同学以苦为乐、自尊自信的后悔；根据“从那天起，我知道了在青春的色彩里还有‘尊重’这个词”可以概括出：对青春含义的深刻感悟。

13．这道题考查对人物形象的分析与理解。分析时，要结合文章人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作、心理、神态描写，尽量从原文中直接摘取对人物的评价性词语。根据第（3）段的“李同学家在农村，是学习里的佼佼者，学校一届只在各乡镇招十名学生，他是其中之一”可以概括出：李同学学习成绩优秀；根据第（3）段的“带足能吃一周的干饼，再带些咸菜，大部分时间都是吃这些，他用的被子上还有补丁”可以概括出：李同学生活艰苦；根据第（5）段的“就算老师不组织去菜地劳动，他也会自己抽空到菜地看一下。施肥的时候，就他一个人干得最卖力气”可以概括出：李同学劳动积极；根据第（7）段的“李同学也拒绝单独分给他的二百元，他说钱是班级的，不应该单独分给他”可以概括出：李同学自尊自信；根据第（12）段的“他的青春里没有自卑，也不缺时尚，他把最苦的活当快乐，想看电影，就去打工挣钱”可以概括出：李同学阳光时尚；根据第（10）段的“说我最近给他补习知识竞赛很辛苦，想邀请我一起看一场”可以概括出：李同学懂得感恩。

14．A15．①梁山之义是“正义之义”，材料一中鲁智深义救苦命女，鲁智深与金氏父女素不相识，却为正义而拔刀相助（对陌生人：路见不平，拔刀相助的行侠仗义）。②梁山之义是“兄弟之义”，材料二武松为报施恩，醉打蒋门神，其率真仗义的背后是兄弟真义（情义、恩义）的体现。③梁山之义是“朝廷之义”（国家大义），宋江从始至终骨子里忠于朝廷，是水浒英雄最终走向悲剧的主要原因。

14．本题考查理解能力。

A.有误。画线句写在三拳打死镇关西后，假称镇关西诈死，为逃跑争取时间，正体现了鲁达虽嫉恶如仇但却粗中有细的性格特点；

故选A。

15．本题考查探究能力。

材料一是鲁提辖拳打镇关西的情节。鲁智深与史进李忠喝酒遇到卖唱两父女：金老汉和女儿金翠莲。金翠莲被迫嫁与郑屠为妾，后来被其妻赶出门，到酒楼卖唱还钱给郑屠。鲁智深打抱不平，先帮忙两人脱身，然后到集市找到正在卖肉的郑屠，故意挑唆并一切肉为名耗其体力，最后郑屠不堪忍受与鲁智深冲突，鲁智深边骂边打三拳将其打死，急中生智称其诈死，扬长而去。鲁达扶危救困，表现了他路见不平、拔刀相助的侠义精神。鲁达面对素不相识的金氏父女，路见不平，拔刀相助，体现了“义”为“正义之义”。

材料二是武松醉打蒋门神的情节，武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，慕其名，二人结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。体现的是“兄弟之义”。

另外，智取生辰纲一节中，梁中书与蔡夫人欲将十万贯金珠宝贝，送蔡京（梁中书之岳父时为大师）庆寿。决定选派武艺高强，又是心腹之人的杨志负责押送生辰纲。杨志押送生辰纲去往东京，吴用利用酷热难耐的天气，知道赶路的杨志一行会口渴，于是设计让白胜用欲擒故纵法在酒中下蒙汗药，晁盖等七人扮作枣贩子在黄泥岗埋伏。杨志等全被蒙汗药麻倒，眼睁睁看着生辰纲被劫走。生辰纲为梁中生搜刮民脂民膏所得，晁盖等众英雄替天行道、劫取不义之财是其替天行道、为民请命的正义之举，体现的是“天下大义”。

16．B17．苔痕长到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。18．D

16．本题考查文言词语。

B.劳：使……劳累；名：出名，有名。

故选B。

17．本题考查翻译句子。

注意重点词“上（长到）”“入（映入）”的意思。

18．本题考查理解文章内容。

D.在结尾处引用孔子的话，意在表明只要品德高尚，“陋室”就不陋。“环境清幽宁静，生活闲适”错误。

故选D。

参考译文：

山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龙潜藏就显示神灵。这虽然是间简陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布满阶石，一片翠绿；草色映入帘栊，满室葱青。往来谈笑的都是饱学多识之士，没有一个浅薄无识之人。可以弹未加彩饰的琴，可以阅读佛经。没有嘈杂的音乐声使耳朵被扰乱，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬雄的玄亭。正如孔子说的：“有什么简陋之处呢？”

19．A20．家里人知道他担忧国家，凡是官府官员通报当时国家大事的消息都不把它们告诉杨万里。21．杨万里宁可不做官也不为韩侂胄写记。韩侂胄：拉帮结派、追求虚名、心胸狭窄、专权、用兵武断。

19．本题考查断句。句意：开禧二年，杨万里听说韩侘胄挑起边关事端，愤怒得吃不下饭。故断为：开禧二年/闻韩侂胄撞开边衅/愤惋不食。故选A。

20．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有“忧（担忧）”“邸吏（官府官员）”“时政（国家大事）”等。

21．本题考查人物形象。“韩侂冑用事，欲网罗四方名士相羽翼”写韩侂胄拉帮结派，“其知万里之高洁，欲因之以高己名”写他追求虚名，“侂冑恚，遂恨于心”写因为杨万里宁可不做官也不为韩侂胄写记，而被韩怀恨在心，表现了韩心胸狭窄，“侂胄专僭日益甚”写他专权，“专权无上，动兵残民，谋危社稷”写他用兵武断。

参考译文：

杨万里为人刚强而偏狭。孝宗起初爱他的才能，征求周必大的意见。周必大对杨万里没有好评，因此不被重用。

韩侂胄当政，想网罗四方知名人士为他的羽翼，曾经修筑南园，他知道杨万里品格高洁，打算凭借杨万里来抬高自己的名声，于是嘱托杨万里做记，许以中书、门下省的高位。杨万里说：“官可以抛弃，记却不可写。”韩侂胄非常生气，因此怀恨在心。

杨万里在家闲了十五年，都是韩侂胄把持国柄的时候。韩侂胄专权僭越日益严重，杨万里非常忧愤，郁郁成疾。家里人知道他是忧国，因此凡是邸吏通报当时的政治形势的都不告诉杨万里。有一天忽然他的族子从外面来，立即告诉他韩侂胄对金用兵的事。杨万里听了失声痛哭，马上叫拿纸来写道：“韩侂胄奸臣，专权跋扈目无皇上，轻易动兵残害人民，阴谋危害国家。我的头在此，却落得个报国无路，惟有一个人孤独忧愤！”开禧二年，杨万里听说韩侘胄挑起边关事端，愤怒得吃不下饭，亲自写了八十四字，写完后就扔掉笔坐在座位上去世了。

22．B23．①“一别都门”“依然一笑作春温”等表述了词人与友人久别重逢的喜悦之情；②“无波真古井，有节是秋筠”一句写出友人被贬后的心境如无波的古井平和豁达，友人的节操如秋天的竹子高风亮节，表述了对友人的钦佩和赞美之情；③“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句表述了词人因与友人分别而产生的惆怅不舍之前；④“人生如逆旅，我亦是行人”一句表明了词人自己淡泊豁达的心境。

22．本题考查理解诗意。

B.“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句，描绘出一种凄清幽冷的氛围，渲染了与友人分别时抑郁无欢的心情。

故选B。

23．本题考查理解诗人情感。

《临江仙·送钱穆父》是宋代文学家苏轼的词作。此词上片写与友人久别重聚，赞赏友人面对坎坷奔波时的古井心境和秋竹风节；下片切入正题，写月夜与友人分别，抒发了对世事人生的超旷之思。“一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温”意思是自从我们在京城分别一晃又三年，远涉天涯你奔走辗转在人间。相逢一笑时依然像春天般的温暖，表述了词人与友人久别重逢的喜悦之情；“无波真古井，有节是秋筠”意思是你心如古井水不起波澜，高风亮节像秋天的竹竿，写出友人被贬后的心境如无波的古井平和豁达，友人的节操如秋天的竹子高风亮节，表述了对友人的钦佩和赞美之情；“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”描绘出一种凄清幽冷的氛围，渲染了与友人分别时抑郁无欢的心情；“人生如逆旅，我亦是行人”意思是人生在世就好像住旅馆，我也包括在旅行者里边，既然人人都是天地间的过客，就不必计较眼前聚散和江南江北了。词的结尾，以对友人的慰勉和开释胸怀总收全词，既动之以情，又揭示出得失两忘、万物齐一的人生态度。

24．例文：

记忆里的芬芳

永远无法淡忘那一缕清香，那弥漫着母爱的芬芳。

那年的夏天，很热。

老天仿佛发了高烧一般，气温久久不降。树上的蝉浮躁不休地鸣叫，叫得人心越发烦乱。路旁那棵平日里高高耸立的树，如今也无力地垂下了那软绵绵的枝条。我拖着沉重的脚步来到学校。一到教室，口干舌燥的我急急去寻找饮水机，可遍寻整个教室，却始终不见。

我这才想起，饮水机早已停止了供应。不禁长叹：这么热的天，没有水，这可怎么让人活？终于熬到了放学，回家后，我将缺水一事跟母亲说。第二天上学，临走前，母亲便递给了我一个水壶。

体育课后，我小心翼翼的从抽屉里拿出那个水壶，在瓶盖的转动中，我不经意间闻到了一丝从缝隙中流露出来的清凉，随着转动，那丝清香愈而愈浓郁了。瓶盖终于拧开了，一缕如丝一般的香气瞬间弥漫了整个教室，连燥热的空气此刻都变得清凉了。好像在这个时候，桌子是清香的，椅子也是清香的。我轻轻地抿了一口，那缕清香，顺着我的喉咙，缓缓流下，沁人心扉。在这淡淡的芳香中，仿佛还弥漫着母爱的清甜。我小口小口地呷着茶水，觉得整个世界都变得清凉了。

此后的整个夏天，我都带着母亲给我泡的茶水，品味着那一份浓浓的爱。

多少年后的一天，我回到家里，看见了我的母亲：弯着腰，低着头，拿着扫把拖地。我看见大粒大粒的汗水从她的发丝滴落下来。突然，我猛地发现她的头发里藏有一丝白，那么一点，却那么扎眼。我默默地走上楼，用母亲给我盛水的水壶倒了一杯茶水。我将茶水端到母亲面前。母亲抬头看了看我，笑了笑，我看到她的眼里闪过一片晶莹。母亲缓缓地接过水壶，慢慢地喝下了茶水，我看着她笑，就像当初她看着我笑一样。

这一壶茶水，伴随了我多少个春秋，给我带来了夏日的清凉，也给我带来了冬日的温暖。现在，我用这一壶茶水，给我劳累的母亲送上一缕甘甜。请让我永远记住这壶暖暖的爱，还有茶香中浸泡过的漫长岁月。

茶韵悠悠，母爱芬芳，此心永不忘！

本题考查命题作文写作。

一、审题。审这个题目，要先弄清“芬芳”的意思，“芬芳”的原意是香，香气的意思，文题是个形象的比喻，通过阅读提示语，“芬芳”可以是自然界的一花一草、一山一石；可以是生活中的一人、一物、一事、一瞬；可以是文学作品中人物、场面等在你的心中“定格、滋生、沉淀”，给你美的情、美的悟、美的思想，这种获得的“美的感悟、生活的体验、人生的哲理”会在你的心中留下一抹“芬芳”。