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文档简介
荣誉与爱荣誉
罗家伦学习目标
1、理解作者的观点,把握本文论证思路和论证方法。
2、深入探讨、领会荣誉的内涵。
3、提高对荣誉的认识,树立正确的荣誉观。作者及背景简介
罗家伦(1897~1969),字志希,浙江绍兴人。1917年考入北京大学,后赴美留学。1928年9月18日,罗家伦就任清华大学首任校长,1932年出任国立中央大学校长。1937年抗日战争全面爆发后,南京成为日本侵略军空袭目标,中央大学校舍被炸,罗家伦带领全校师生西迁到重庆,在艰苦的环境中继续办学。他这样激励师生:“我们抗战,是武力对武力,教育对教育,大学对大学;中央大学所对着的,是日本帝国大学。”。在重庆的这段时间,罗家伦给学生作了一系列演讲,1942年他把这些讲稿汇编成《新人生观》一书,《荣誉与爱荣誉》就是其中的一篇。速读课文,整体感知1、请勾划出文中表明思路的词句,简述文章论述的思路。
2、作者在论述观点时运用了哪些论证方法?(请结合课文举例说明)
思1、请勾划出文中表明思路的词句和关键句,简述文章论述的思路。
明确:文章针对当时国人荣誉的观念“不太发达”的现实,区别了荣誉与名誉、虚荣、野心、荣宠等的界限,明确了真正的荣誉所必须具备的条件,指出爱荣誉特别是爱集体荣誉的必要。2、作者在论述观点时运用了哪些论证方法?(请结合课文举例说明)
明确:对比论证举例论证引用论证精读课文1、荣誉的内涵是什么?2、概述“人格完成”的人的主要特征。3、你是如何理解“真正荣誉”必须具备的四个条件的?(选取其中一点结合具体的事例来谈)阅读提示:请同学们自由朗读课文9-14段,思考以下问题。思、议1、荣誉的内涵是什么?
明确:荣誉就是人格,是人格最光辉的完成。展、评2、概述“人格完成”的人的主要特征。
明确:“必须能维持生命的庄严;必须能有所不为;必须是自足的,也是求诸己的;必须自尊而能尊人”,荣誉就是人格,是人格最光荣的完成!展、评3、你是如何理解“真正荣誉”必须具备的四个条件的?(选取其中一点结合具体的事例来谈)
展、评拓展应用
结合课文“荣誉”的内涵,联系生活实际,谈谈作为一名中学生,应该树立怎样的“荣誉”观。用小结这节课你收获了什么呢?
“一个人的尊严并非在获得荣誉时,而在于其本身真正值得这荣誉”。———亚里士多
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