湖南省株洲市芦淞区20222023学年九年级上学期期末语文试题（解析）

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学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、基础知识综合

炊烟是农村最美的一张名片。薄雾轻笼的早晨，一根根或细长或短粗的烟囱里，冒出淡淡蓝蓝的细腻烟雾，风吹过，这些仿佛蜃气好像雾霭的轻烟渐淡，最后消散无踪。而黄昏的炊烟，又有一种别样的艳丽。红彤彤的夕阳给小村dù了一层金边，这个时候，从______的房顶袅袅升起的丝丝缕缕，在晚霞的照射下，______在那个小村落里，______着一种朴实，一种单纯，这烟就像这越发落mò的村落，古朴、恬静、温暖。在炊烟的呼唤下，人们从山间、田里、河畔顺着村道走回来。炊烟的方向，就是家的方向。

难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中总会提及炊烟，悄悄地织构美好。比如陶渊明有“暧暧远人村，依依墟里烟”，范成大有“指点炊烟隔莽苍，午餐应可寄前庄”，蔡襄有“孤舟横笛向何处，竹外炊烟一两家”……炊烟就是人，就是家。有炊烟的地方，才是人间。

1．下列给语段中加点字的注音和根据拼音书写的汉字完全正确的一项是（）

A．轻笼lóng河畔bàn度落寞

B．轻笼lǒng河畔pàn镀落漠

C．轻笼lǒng河畔pàn镀落寞

D．轻笼lóng河畔bàn度落漠

2．依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（）

A．错落有致缭绕升腾B．长短不一缠绕奔腾

C．长短不一缠绕升腾D．错落有致缭绕奔腾

3．“这时候，村子终于脱去了如纱般的睡衣，彻彻底底清醒过来。”这一句话在编辑时遗漏了，请问放在下列哪一处最合适？

炊烟是农村最美的一张名片。①薄雾轻笼的早晨，一根根或细长或短粗的烟囱里，冒出淡淡蓝蓝的细腻烟雾，②风吹过，这些仿佛蜃气好像雾霭的轻烟渐淡，③最后消散无踪。④而黄昏的炊烟，又有一种别样的艳丽。

A．①B．②C．③D．④

4．下列含“烟”的诗句与文段中划线句“炊烟就是人，就是家”意境相符的一项是（）

A．大漠孤烟直，长河落日圆。B．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

C．一去二三里，烟村四五家。D．南国烽烟正十年，此头须向国门悬。

二、选择题

5．某同学根据“杜甫相关文学知识表”作出了一些推测，其中不正确的一项是

作品名称创作时间／历史背景经历

《望岳》736年，唐玄宗开元二十四年此时在齐、赵（今山东、河北）漫游。

《春望》757年，安史之乱时期756年，将家小安置在鄜州，只身前往灵武投命肃宗，途中为叛军所绊，困居长安。

《石壕吏》759年春，安史之乱时期，唐军退守河阳，四处抽丁补充兵力途经新安、石壕等地，根据目睹的现实写了这首诗。

《月夜忆舍弟》759年秋，安史之乱中客居泰州（今甘禽天水），兄弟五人散处甘肃、河南、山东等地，只有最小的弟弟在身边。

《茅屋为秋风所破歌》761年，安史之乱还未平定居住在成都近郊草堂。

《江南逢李龟年》安史之乱后流落江南（今湖南一带），后来和李龟年重逢在潭州（今湖南长沙）。

A．梳理创作时间及历史背景后，推测杜甫的创作高峰在安史之乱期间。

B．阅读经历后，推测杜甫作品内容大多与现实生活紧密相连，如《石壕吏》等。

C．依据标题，结合经历，推测出杜甫的诗歌有对战争的控诉、山河的赞美、亲人的思念等。

D．梳理经历，发现杜甫一生多在漂泊中追求仕途，其作品也多表现漂泊中的孤独和仕途不顺后的淡泊超然。

三、句子默写

6．默写

（1）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含着旧事物必将被新事物取代的哲理的诗句是：，。

（2）说到奉献，人们常常借用李商隐《无题》中“，”一句，表述对奉献精神的赞美。

（3）在成长的道路上，我们难免会遇到困难与挫折，这时我们可以用李白《行路难》（其一）中的诗句“，”自勉。

（4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中通过丰富的想象，将诗人同情怀念之心托付给明月，遥寄对友人关心的两句诗是：，。

四、综合性学习

7．综合性学习

青年兴则国家兴，青年强则国家强。学校将围绕“自强不息”这一主题开展综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

(1)中国古代不乏体现自强不息精神的名言，请选择其中一项，谈谈你对“自强不息”的理解。

①士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》

②胜人者有力，自胜者强。——《老子》三十三章

③故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》

我选择（填序号）。理解：

(2)活动中某同学搜集了一些有关自强不息的故事，你认为不合适的一项是（）

A．闻鸡起舞B．高山流水C．悬梁刺股D．断齑画粥

(3)今年3月6日，来自邵阳洞口县的18岁小将张义琦出征北京冬残奥会，实现了湖南省与冬残奥赛事首次“结缘”。你将以校报记者的身份去采访这个身残志坚的奥运健儿，请拟写出采访时要提出的两个问题。

五、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

书法是中国人美育的基本途径

崔树强

①书法是中华优秀传统文化的重要内容，但是近百年来，书法发展遭遇了前所未有的历史境况，它在读书人心中的重要性出现断崖式下跌，加上书法本身所具有的艺术的抽象性，就更使得它的审美内涵和文化意蕴不被大众认知。

②在这样的社会背景下，许多有识之士高度肯定书法的艺术文化价值。宗白华充分肯定书法艺术的美学地位，认为中国人可以拿中国书法风格变迁为基础来划分中国艺术史；林语堂认为书法提供给中国人最基本的美学，因为中国绘画对韵律的崇拜源于书法，中国建筑的和谐感与形式美也是导源于书法。而且，书法所依托的载体——汉字具有最广泛的群众基础。可以说，书法完全可以成为中国人美育的基本途径和有效方式。

③可是，当我们了解当代大众书法审美水平的现状后，更加感到书法美育的重要性和紧迫性。教育部要求在中小学恢复书法课，在我看来，这是要深入挖掘书法的审美价值、文化价值和育人功能，学生们将来不一定要成为书法家，但是通过书法的学习，会懂得中国人是如何审美的，并在这个过程中提升他们对中华文化的认知，完成他们的道德养成和人格塑造。所以，学习书法，看似小技，关系重大。

④具体来说，在写书法的过程中要入静，要专注。很多学生很聪明，可是学得不专心，而书法可以引导他们入静且专注。练习书法还要有恒心和毅力，这有助于锻炼人的意志力。而且从艺术和审美来说，写书法并不是苦差事。要引导他们领略书法的美感和活趣，不能把字写死了，让他们在书写中感受到笔墨活的趣味或生命的精神。这些潜移默化的训练和陶冶，都可以在他们身上扎根和滋养。从这个角度来讲，国家重视中小学书法教育，是要年轻一代都能懂一点书法，能够领会中华审美风范，传承中华文化基因，进而坚守中华文化立场，这是作为中国人的一种基本素养。

⑤以美培元，培根铸魂，学校、社会和家庭应当共同发力，营造良好的书法美育环境。只有在书法学习中不断积累审美经验的年轻人越来越多，中国书法才能获得源源不断的新鲜血液，才能真正成为中国人美育的基本途径。

（有删改）

8．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．中国书法具有抽象性艺术特征，导致它的审美内涵和文化意蕴无法被大众认知。

B．林语堂认为，书法给予中国人最基本的美学，中国绘画和建筑的美都源于书法。

C．文章认为，学生学书法不是为了成为书法家，为的是接受美育熏陶，塑造人格。

D．文章阐述学生练习书法的要求时，与练习产生的作用结合分析，易于让人接受。

9．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A．①②段在分析了书法的发展境况、艺术文化价值和群众基础后，提出中心论点。

B．宗白华的事例属于事实论据，文章用它来证明中国书法风格变迁的基础性地位。

C．③④段在结构上是递进关系，从阐述练习书法的重要性到如何练习，思路清晰。

D．文中画横线的句子运用了比喻论证的手法，道理阐释通俗易懂，表述生动形象。

10．近两年，《妙墨中国心》《中国书法大会》等展现书法魅力的电视节目受到观众欢迎。这一现象体现了文中哪些观点，请简要概括。

将来之花园（节选）

①上课铃响罢，学生们吃惊地看着走进教室的先生：还是一身农民打扮，头上多了一顶列宁帽，像干部，但肩上扛着一大捆甘蔗！

②先生把甘蔗立在黑板旁，拍拍手上的土：“同学们，咱沙河南出的甘蔗，是中国最甜的甘蔗！这是我家地里的甘蔗，刚砍下来，新鲜。今天扛来一捆，下课后，班长负责分给大家。为啥呢？解放了，刘邓大军在咱们鲁山县成立豫西军分区了，老百姓日子会像甘蔗，节节高，节节甜。没有了压迫剥削，也没有了兵荒马乱。你们要成为新中国的主人了，长才干，有出息。我也参加革命工作了，当选人民代表了。最近要参加代表大会，政府让我在会上做报告，讲讲种红薯。”

③学生们轰的一声都笑了。有调皮女生指了指窗外树上拴着的那一头老牛。它正在反刍先生早晨所喂的一把红薯干，对当前的新形势、新任务，无动于衷。那头牛是先生从牛肉馆外救来的。他心疼这头眼泪汪汪的牛，就掏钱从牛肉馆屠夫尖刀下买过来，养着它。

④“笑啥哩？我是你们先生嘛，不论啥事情，都要先懂一懂。能教书，也能种红薯、养牛——哎，这是有很多门道的。我家红薯就种得好，牛养得不错，政府让我讲讲种红薯，帮助农民提高产量，还是有眼光的。”先生摸摸那一把花白山羊胡子，嘴巴咧开笑了，像喜悦的山羊。

⑤“下午放学，咱们排练秧歌舞，我刚学会，领你们跳，准备去县城汇演。现在开始上课。今天我讲北宋诗人梅尧臣的《鲁山山行》，写的就是我们的家乡。我先读一遍：‘适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。’美不美啊？”

⑥“美！”学生们朗声回答。窗外，战火终于熄灭的山河，在积蓄生机。沙河哗哗啦啦流淌。稍远处，好峰蜿蜒，随意浓淡，似乎想把南边的南阳、西边的洛阳、东边的开封，都连绵拥抱在一起。

⑦这是1948年秋的一天，鲁山中学。留山羊胡子的先生，就是20世纪20年代声震中国、30年代淡出文坛的诗人徐玉诺。

（选自《黄河文学》2021年第2/3期合刊）

11．文中的“先生”是一个怎样的人呢？下列分析不正确的是（）

A．“先生”是一个爱国、爱家乡，关心民生的人。

B．“先生”是一个关注学生，善施教化的人。

C．“先生”是一个会农业生产、注重发扬乡村文化建设的人。

D．“先生”是一个关爱小动物、富有同情心、乐于助人的人。

12．说说第③段和第④段画线句中“笑”的内涵。

13．从虚实结合的角度，分析第⑥段画线句的表述效果。

14．作品最后才交代“先生”的姓名和声望，好在哪里？

六、名著阅读

阅读下面名著选段，完成下面小题。

大闹野猪林

①林冲走不到三二里，脚上泡被新草鞋打破了，鲜血淋漓，正走不动，早望见前面烟笼雾锁，一座猛恶林子，但见：

②层层如雨脚，郁郁似云头。杈枒如鸾凤之巢，屈曲似龙蛇之势。根盘地角，弯环有似蟒盘旋；影拂烟霄，高耸直教禽打捉。直饶胆硬心刚汉，也作魂飞魄散人。

③这座猛恶林子，有名唤做“野猪林”，此是东京去沧州路上第一个险峻去处，这两个公人带林冲奔入这林子里来，董超道：“走了一五更，走不得十里路程，似此沧州怎的得到。”薛霸道：“我也走不得了，且就林子里歇一歇。”

④三个人奔到里面，解下行李包裹，都搬在树根头。林冲叫声：“呵也！”靠着一株大树便倒了。只见董超说道：“行一步，等一步，倒走得我困倦起来。且睡一睡却行。”放下水火棍，便倒在树边，略略闭得眼，从地下叫将起来。林冲道：“上下做甚么？”董超、薛霸道：“俺两个正要睡一睡，这里又无关锁，只怕你走了。我们放心不下，以此睡不稳。”林冲答道：“小人是个好汉，官司既已吃了，一世也不走。”董超道：“哪里信得你说。要我们心稳，须得缚一缚。”林冲道：“上下要缚便缚，小人敢道怎地。”薛霸腰里解下索子来，把林冲连手带脚和枷紧紧的绑在树上。两个跳将起来，转过身来，拿起水火棍，看着林冲，说道：“不是俺要结果你，自是前日来时，有那陆虞候传着高太尉钧旨，教我两个到这里结果你，立等金印回去回话。你须精细着，明年今日是你周年。”林冲见说，泪如雨下，便道：“上下！我与你二位，往日无仇，近日无冤。你二位如何救得小人，生死不忘。”董超道：“说甚么闲话！救你不得。”薛霸便提起水火棍来，望着林冲脑袋上劈将来。毕竟看林冲性命如何，且听下回分解。

（节选自《水浒传》第八回）

话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“酒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直棳，挎一口戒刀，提起禅杖，抢起来打两个公人，林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。”

（节选自《水浒传》第九回）

15．下列分析不正确的一项是（）

A．“略略”，这里董超要害人，哪里睡得着，装作睡觉的样子，为了方便行事。

B．“缚一缚”，话说得轻巧，让对方放松警惕，可实际上会绑得很结实，置人于死地。

C．“薛霸便提起水火棍来，望着林冲脑袋上劈将来。”本回在此结束，使故事不完整，是作品的败笔。

D．林冲自认死期已到，不抱希望。听到动静，“方才闪开眼”，看情势如何。

16．请从描写的角度分析《大闹野猪林》第②段中划横线的句子。

七、对比阅读

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（节选自柳宗元《小石潭记》）

黄州①东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田②，得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋而颖悟绝人以纸画字书不数字辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”

疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少③洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡④。”是日剧饮而归。

（苏轼《游沙湖》）

①黄州，今湖北黄冈，当年被贬此地。②相（xiàng）田：察看田地的好坏。③王逸少：指王羲之，字逸少，相传他在此临池学习书法，池水尽黑。④黄鸡，报晓的公鸡。该句意思是不要因为时光易逝，年华老大而悲伤。

17．下列句子中加点词意思相同的一项是（）

A．从小丘西行百二十步门前流水尚能西B．全石以为底黄州东南三十里为沙湖

C．潭中鱼可百许头寺在蕲水郭门外二里许D．以其境过清余以手为口

18．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．安常虽聋而颖/悟绝人/以纸画字书/不数字辄/深了人意

B．安常虽聋/而颖悟绝人/以纸画字/书不数字/辄深了人意

C．安常/虽聋而颖悟/绝人以纸画字/书不数/字辄深了人意

D．安常虽聋而颖悟/绝人/以纸画字书/不数字/辄深了人意

19．下列对两文的理解和分析，不正确的一项是（）

A．两文柳宗元、苏轼均为唐宋八大家重要成员，“唐宋八大家”指八大散文家。

B．两文的写作背景基本相同，是柳宗元和苏轼分别被贬湖南永州和湖北黄州后记游之作。

C．两文语言均很优美。文善用比喻且句式灵活；文风趣幽默，简练生动。

D．两文主旨相同，皆表述了虽遭朝廷放逐，仍积极进取、乐观向上的旷达情怀。

20．将下列句子翻译成现代汉语。

①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

②疾愈，与之同游清泉寺。

21．《小石潭记》以的为线索，依次写了：、观赏潭中及潭边景物、、坐潭边感受凄清氛围。

22．小石潭的全貌是怎样的？请用原文回答。

八、诗歌鉴赏

燕子来舟中作①

（杜甫）

湖南为客动经春，燕子衔泥两度新②。

旧入故园尝识主，如今社日远看人。

可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。

暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。

①此诗为唐代宗大历五年（770年）杜甫漂泊在潭州（今长沙）附近的湘江上所作。②两度新：杜甫来到潭州已是第二个春天。

23．下列对诗歌的理解不恰当的一项是（）

A．这首诗是唐代诗人杜甫创作的一首七言律诗，极写漂泊动荡的忧思，看似咏燕，实是慨叹诗人的茫茫身世。

B．此诗是杜甫生命即将走到尽头的一篇诗作，已经淡去了早些年强烈的时代和政治主题，而弥漫出一片萧索、苍凉、悲怆的身世之慨。

C．这首诗借轻盈的燕子的形象把深沉真挚的人性表述出来，写得朴实自然而深沉真挚。

D．“可怜处处巢居室，何异飘飘托此身”意思是可爱燕子可以到处筑巢为家，正是飘飘荡荡、托身江湖的我要学习的。

24．从形象描写和感情表述两个角度，说说你对“暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾”的理解。

九、作文

25．题目：我家的财富

要求：不少于600字。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名。

26．题目：春天来了

要求：不少于600字。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考解析：

1．C2．A3．D4．C

1．本题考查字形字音。

轻笼：意为轻轻地罩住；读音为“qīnglǒng”；

河畔：意为河边；读音为“hépàn”；

镀：意为用电解或其他化学方法，使一种金属均匀地附着在别的金属或物体表面上，形成薄层；度：①计量长短。②表明物质的有关性质所达到的程度；所以用在这里指的是“金边”，应该用的是“镀”；

落寞：意为寂寞；冷清；读音为“luòmò”；

故选C。

2．本题考查词语的辨析。

错落有致：形容事物布置安排得参差交错，富有情趣；长短不一：参差不齐的意思；根据语句“房顶袅袅升起的丝丝缕缕”可知，这个词语修饰的是“房顶”，在这样描写炊烟的朦胧的意境中，应该更想突出的是“房顶”的情趣，而不是“参差不齐”，所以应该选择“错落有致”；

缭绕：回环旋转；缠绕：条状物旋绕在别的物体上；纠缠；根据语境“丝丝缕缕，在晚霞的照射下”可知形容的是“炊烟”，所以应该用“缭绕”更符合；

升腾：升入天空；往上升；涌出；爆发出；升官；发迹；奔腾：形容许多马跳跃着奔跑，或水流湍急沸腾的样子；语句“着一种朴实，一种单纯”可知这个动词后面跟的是“朴实和单纯这样的品质”，所以应该选“升腾”；

故选A。

3．本题考查语句的衔接。

由“这时候，村子终于脱去了如纱般的睡衣，彻彻底底清醒过来”可知，这应该是炊烟彻底散去的时候；由“最后消散无踪”可知这个时候炊烟是真正的消散开了，所以应该是放在④；故选D。

4．本题考查语句的理解。

A.大漠孤烟直，长河落日圆：大意为浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆；由此可知没有提到“人和家”这两个话题；所以选项错误；

B.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州：大意为老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游；由此可知这两句诗主要是关于送别的，和“家”这个话题无关；所以选项错误；

C.一去二三里，烟村四五家：大意为一眼看去有二三里远，轻雾笼罩着四五户人家；由此可知这一句涉及到了“人家”话题，所以选项正确；

D.南国烽烟正十年，此头须向国门悬：大意为这场战役已经持续十年了，这颗头颅也应该悬挂在国门之上；由此可知这是讲到的“战争”话题，并非“人家”话题，所以选项错误；

故选C。

5．D

D.不正确。根据《石壕吏》《月夜忆舍弟》《茅屋为秋风所破歌》《江南逢李龟年》等可知，一生多在漂泊中是对的，但一生“追求仕途”不确切；759年杜甫弃官入川，虽然躲避了战乱，生活相对安定，但仍然心系苍生，胸怀国事。其诗风沉郁顿挫，忧国忧民，因而被称为“诗史”，“仕途不顺后的淡泊超然”说法错误。故选D。

6．沉舟侧畔千帆过病树前头万木春春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干长风破浪会有时直挂云帆济沧海我寄愁心与明月随君直到夜郎西

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“沉、侧、春、蚕、炬、长、济、沧、寄、郎”等字要正确书写。

7．(1)示例：我选①此句原意是：作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。“自强不息”就是要勇于担当，承当自己应尽的责任，踏上漫漫的征程。

(2)B

(3)示例：

①您身体上的缺陷给您生活上、训练上带来哪些不便？您又是怎么克服的？

②在工作学习中，您受到哪些嘲笑和不理解？您又是怎么回应的呢？

（1）本题考查理解分析能力。可从三则名言中，围绕着“自强不息”的精神进行分析理解，挖掘出“自强不息”的内……

示例：我选②。此句告诉我们战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。从中我理解“自强不息”就是要学会正视自己，能克服自身的缺点，能战胜自己的人，才是真正的强者。

示例：我选③。此句告诉我们挫折和磨难是人生的财富。“自强不息”就是要敢于直面困境，在困境中积极进取，把困难当作财富，当作提高自己的营养，学会不放弃、不抛弃，敢于迎难而上。

（2）A.闻鸡起舞：东晋时，祖逖和刘琨同为司州主簿，常互相勉励振作。半夜听到鸡鸣，立即起来舞剑。语出《晋书·祖逖传》。后以“闻鸡起舞”比喻及时奋发。作为自强不息的故事，合适；

B.传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是描绘“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙惊道:“善哉，子之心而与吾心同。”钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终生不弹，故有高山流水之曲。“高山流水”比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。作为自强不息的故事，不合适；

C.悬梁刺股：以孙敬“头悬梁”和苏秦“锥刺股”的故事比喻废寝忘食地刻苦学习。作为自强不息的故事，合适；

D.断齑画粥：范仲淹少贫，读书长白山僧舍，作粥一器，经宿遂凝，以刀画为四块，早晚取两块，断齑数十茎啖之，如此者三年。贫而力学，断齑画粥。“断齑画粥”意为食物粗简微薄，形容贫苦力学。作为自强不息的故事，合适；

故选B。

（3）本题考查采访记事拟写。

要围绕着“自强不息”这一主题，结合18岁小将张义琦遇到的困难提问，看他是如何身残志坚，战胜各种困难的。

比如说，可问他在生活上的困难，学习上的困难，训练上的困难；也可以对他在与人交往中遇到的歧视与嘲讽时行询问。

示例1：您常一个人外出训练，在外出过程中，你会遇到哪些困难，又是怎样克服的？

示例2：这几年的生活中，最让您感到绝望的事是什么？您又是怎么克服的？

8．D9．B10．书法是中华优秀传统文化的重要内容，具有丰富的审美内涵和文化意蕴；书法具有艺术文化价值，完全可以成为中国人美育的基本途径和有效方式；书法的审美价值、文化价值和育人功能，能够道德养成和人格塑造。

8．考查对文章内容的理解和辨析。

A.“中国书法具有抽象性艺术特征，导致它的审美内涵和文化意蕴无法被大众认知”有误，联系第①段中“它在读书人心中的重要性出现断崖式下跌，加上书法本身所具有的艺术的抽象性，就更使得它的审美内涵和文化意蕴不被大众认知”的内容可知，导致书法的审美内涵和文化意蕴无法被大众认知的原因还包括“它在读书人心中的重要性出现断崖式下跌”；

B.“中国绘画和建筑的美都源于书法”有误，联系第②段中“林语堂认为书法提供给中国人最基本的美学，因为中国绘画对韵律的崇拜源于书法，中国建筑的和谐感与形式美也是导源于书法”的内容可知，中国绘画对韵律的崇拜源于书法，中国建筑的和谐感与形式美也是导源于书法，并不是中国绘画和建筑的美都源于书法；

C.“文章认为，学生学书法不是为了成为书法家”有误，联系第③段中“在我看来，这是要深入挖掘书法的审美价值、文化价值和育人功能，学生们将来不一定要成为书法家”的内容可知，“学生学书法不是为了成为书法家”的观点过于绝对；

故选D。

9．考查对文章内容的理解和辨析。

B.“宗白华的事例属于事实论据，文章用它来证明中国书法风格变迁的基础性地位”表述有误，联系第②段中“在这样的社会背景下，许多有识之士高度肯定书法的艺术文化价值。宗白华充分肯定书法艺术的美学地位，认为中国人可以拿中国书法风格变迁为基础来划分中国艺术史”的内容可知，宗白华认为中国人可以拿中国书法风格变迁为基础来划分中国艺术史，充分肯定了书法艺术的美学地位，以宗白华的事例证明“许多有识之士高度肯定书法的艺术文化价值”的观点；

故选B。

10．考查对文章内容的理解和概括。

通过第①段中“书法是中华优秀传统文化的重要内容，但是近百年来，书法发展遭遇了前所未有的历史境况，它在读书人心中的重要性出现断崖式下跌，加上书法本身所具有的艺术的抽象性，就更使得它的审美内涵和文化意蕴不被大众认知”的内容可概括为：书法是中华优秀传统文化的重要内容，具有丰富的审美内涵和文化意蕴；

通过第②段中“在这样的社会背景下，许多有识之士高度肯定书法的艺术文化价值。宗白华充分肯定书法艺术的美学地位，认为中国人可以拿中国书法风格变迁为基础来划分中国艺术史；林语堂认为书法提供给中国人最基本的美学，因为中国绘画对韵律的崇拜源于书法，中国建筑的和谐感与形式美也是导源于书法。而且，书法所依托的载体——汉字具有最广泛的群众基础。可以说，书法完全可以成为中国人美育的基本途径和有效方式”的内容可概括为：书法具有艺术文化价值，完全可以成为中国人美育的基本途径和有效方式；

通过第③段中“可是，当我们了解当代大众书法审美水平的现状后，更加感到书法美育的重要性和紧迫性。教育部要求在中小学恢复书法课，在我看来，这是要深入挖掘书法的审美价值、文化价值和育人功能，学生们将来不一定要成为书法家，但是通过书法的学习，会懂得中国人是如何审美的，并在这个过程中提升他们对中华文化的认知，完成他们的道德养成和人格塑造。所以，学习书法，看似小技，关系重大”的内容可概括为：书法的审美价值、文化价值和育人功能，能够完成道德养成和人格塑造。

11．D12．第③段中的“笑”，是嘲笑，笑老师人代会上作报告讲种红薯；第④段中的“笑”，是自信的笑，为自己讲种红薯，帮助农民提高产量而自豪。13．实写，窗外，战火终于熄灭，沙河流淌，积蓄生机；虚写，好峰蜿蜒，各地都连绵拥抱在一起；虚实结合，希望祖国各地紧密团结，表述了先生的美好愿望。14．设置悬念，引人入胜；人物形象更加丰满感人。

11．本题考查分析人物形象。

根据第②段“解放了，刘邓大军在咱们鲁山县成立豫西军分区了，老百姓日子会像甘蔗，节节高，节节甜。没有了压迫剥削，也没有了兵荒马乱。你们要成为新中国的主人了，长才干，有出息。我也参加革命工作了，当选人民代表了。最近要参加代表大会，政府让我在会上做报告，讲讲种红薯”，先生为刘邓大军报喜、为大家讲种红薯，可知，“先生”爱国，关心民生；

根据第⑤段“现在开始上课。今天我讲北宋诗人梅尧臣的《鲁山山行》，写的就是我们的家乡”，可知“先生”关注学生，善施教化；

根据第④段“能教书，也能种红薯、养牛——哎，这是有很多门道的。我家红薯就种得好，牛养得不错”，可知，“先生”不仅会教学，还会农业生产；

根据第⑤段“咱们排练秧歌舞，我刚学会，领你们跳，准备去县城汇演”，可知，“先生”注重发扬乡村文化建设；

根据第②段“这是我家地里的甘蔗，刚砍下来，新鲜。今天扛来一捆，下课后，班长负责分给大家”、第③段“那头牛是先生从牛肉馆外救来的。他心疼这头眼泪汪汪的牛，就掏钱从牛肉馆屠夫尖刀下买过来，养着它”，先生送学生吃甘蔗,从牛肉馆外救下老牛,可知，“先生”热心善良；

故选D。

12．本题考查词语理解。

根据第②段“我也参加革命工作了，当选人民代表了。最近要参加代表大会，政府让我在会上做报告，讲讲种红薯”，老师作为“人民代表”，竟然在会上“讲种红薯”的事，可知，第③段画线句中“笑”，有嘲笑的意思，觉得老师去代表大会上讲种红薯这件事很滑稽、新鲜。

根据第④段“能教书，也能种红薯、养牛——哎，这是有很多门道的。我家红薯就种得好，牛养得不错，政府让我讲讲种红薯，帮助农民提高产量，还是有眼光的”，结合“像喜悦的山羊”，可知，第④段画线句中先生的“笑”，有自信的意味，为自己不仅能教书，还能讲种红薯，帮助农民提高产量而感到自豪、喜悦。

13．本题考查句子表述效果的分析。

根据第⑥段“窗外，战火终于熄灭的山河，在积蓄生机。沙河哗哗啦啦流淌。稍远处，好峰蜿蜒”，可知，是实写窗外战火熄灭、河水流淌等美好的景物，体现出和平到来后自然的蓬勃生机以及宁静美好的生活；

根据第⑥段“好峰蜿蜒，随意浓淡，似乎想把南边的南阳、西边的洛阳、东边的开封，都连绵拥抱在一起”中的“似乎”，可知这是虚写其他方向的南阳、洛阳、开封等地方拥抱在一起，是在畅想将来的美好生活——全国人民的紧密团结；

根据第⑥段画线句“窗外，战火终于熄灭的山河，在积蓄生机。沙河哗哗啦啦流淌。稍远处，好峰蜿蜒，随意浓淡，似乎想把南边的南阳、西边的洛阳、东边的开封，都连绵拥抱在一起”，可知，运用了虚实结合的手法，希望祖国各地紧密团结，结合第⑥段“‘美！’学生们朗声回答”，可知，表述了先生对美好生活的向往和期盼。

14．本题考查文章写法分析。

根据第①段“一身农民打扮，头上多了一顶列宁帽，像干部，但肩上扛着一大捆甘蔗”，可知，描绘了人物形象，觉得此人有点不伦不类，造成了悬念，强烈想知道此人的真面目，有引人入胜的作用；

根据第②段至第⑥段讲述人物故事，使人物爱国关心民生、关注学生、善施教化等性格逐渐显露，人物形象丰满，此时再揭示人物的姓名和声望，水到渠成，使人觉得，理应如此。突出强调了先生的成就和朴实低调的人物品质，使人物形象更加丰满感人。

15．C16．划线句是对野猪林的环境描写。“猛恶”，渲染了一种恐怖骇人的紧张气氛；林深木茂，人迹罕至，便于下手，推动了情节的发展；阴暗凶险的环境，暗示了林冲悲惨的命运。

15．本题考查理解和分析文章内容。

C.“本回在此结束，使故事不完整，是作品的败笔”分析不正确。本回在“薛霸便提起水火棍来，望着林冲脑袋上劈将来”处结束，看似故事不完整，但却起到了设置悬念，激发读者阅读兴趣的作用，并非作品败笔。

故选C。

16．本题考查赏析语句。

题目要求从描写的角度进行赏析。结合第②段划横线句子“层层如雨脚，郁郁似云头。杈枒如鸾凤之巢，屈曲似龙蛇之势。根盘地角，弯环有似蟒盘旋；影拂烟霄，高耸直教禽打捉。直饶胆硬心刚汉，也作魂飞魄散人”分析，这是一段环境描写的句子，结合第③段“这座猛恶林子，有名唤做‘野猪林’”可知，这是对野猪林的环境进行具体的刻画，写出了野猪林林深木茂，少有人至的特点，这样的地方也便于两个公差对林冲下死手，这段环境描写的句子起到了推动故事情节发展的作用；“根盘地角，弯环有似蟒盘旋；影拂烟霄，高耸直教禽打捉。直饶胆硬心刚汉，也作魂飞魄散人”突出了野猪林“猛恶”的特点，渲染了一种恐怖吓人的紧张氛围；同时这样阴暗凶险的环境，也暗示了主人公林冲悲惨的命运。

17．C18．B19．D20．①向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②病好之后，和他一同游览清泉寺。21．游踪发现小石潭望小石潭源头22．全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

17．本题考查一词多义。

A.向西/向西流；

B.当作/是；

C.用在数词后表示约数/用在数词后表示约数；

D.因为/把；

故选C。

18．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意为：庞安常虽然耳朵聋，可是聪明超过一般人。我用纸写字给他看，写不了几个，他就能够深刻地懂得我的意思。“安常虽聋”与“而颖悟绝人”为转折关系复句，中间停顿；“以纸画字”“书不数字”为的行为，“辄深了人意”句意完整，单独停顿。

故断句为：安常虽聋/而颖悟绝人/以纸画字/书不数字/辄深了人意。

故选B。

19．本题考查内容理解辨析。

D.由甲文“凄神寒骨，悄怆幽邃”等语句可知，作品记叙了游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。故选项“皆表述了虽遭朝廷放逐，仍积极进取、乐观向上的旷达情怀”理解有误。

故选D。

20．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：

（1）斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样；明灭可见，若隐若现；灭，暗，看不见。

（2）疾，疾病；愈，病好了；游，游览。

21．本题考查内容理解概括。

结合“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭”“潭中鱼可百许头……似与游者相乐”“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”等内容可知，《小石潭记》以的游踪为线索，依次写了发现小石潭、观赏潭中及潭边景物、望小石潭源头和坐潭边感受凄清氛围。

22．本题考查内容理解。

结合“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”可直接作答。全貌为：小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。

参考译文：

从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

离黄州东南三十里是沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了田地，因为去看田，得了病。听说麻桥人庞安常会看病，是个聋子。就去他那里看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明超过一般人。我用纸写字给他看，写不了几个，他就能够深刻地懂得我的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是一时奇异的人。”

病好之后，我和他一同去游览清泉寺。寺在蕲水县城外两里左右，那里有个王羲之的洗笔池，池水很香很甜，下方靠近兰溪，溪水倒向西流。我因此作了一首诗歌：“山下兰芽儿，短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干净，没有污泥，傍晚的雨潇潇下，子规鸟正在鸣啼。谁说人老了就不可能再青春年少呢？门前兰溪水还能流向西，莫伤悲，白发老人还能作报晓的鸡。”这一天，我们开怀畅饮才回去。

23．D24．尾联“暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾”写燕子弃我而去，留下的只有空虚、惆怅和寂寞，我不禁老泪横流。这句诗借轻盈的燕子的形象把深沉真挚的人性表述出来，写得朴实自然而深沉真挚。

23．本题考查对诗歌内容的理解。

D.“可怜处处巢居室，何异飘飘托此身”意思是可怜你到处筑巢为家，却没有定居之所，与我飘飘荡荡，托身江湖没有什么不同。结合解释可知，十年间过着寄人篱下的生活，实在和燕子的“处处巢居室”没有两样。如今竟至于无人可依、无地可居，令人叹息。因此是对燕自伤，而不是向燕子学习。选项“可爱燕子”“我要学习的”理解错误。

故选D。

24．本题考查诗句的理解。要求从形象描写和感情表述两个角度来解答。

“暂语船墙还起去，穿花贴水益沾巾”意思是燕子在桅杆上暂时同我说话，但还是要飞起而去；它穿花贴水飞去，我不禁老泪横流，越发湿了衣巾。十年间过着寄人篱下的生活，漂泊动荡，燕子似乎领会了诗人的意思，“暂语船墙”，向诗人表示同情，但它立即发现这是一只漂流不定的船，不是它应该选择垒巢的“居室”，它忽然又变得漠然无情，随即起而飞去。不过，它又好像舍不得似曾相识的主人，贴水低飞，绕船盘桓，无情而似有情，给诗人留下空虚、惆怅和寂寞，让他不觉老泪横流了。因此，鸟之将死，其鸣也哀，诗人借这一可爱亦复可恼终于翻然穿花而逝的燕子形象，将深沉真挚的人性表述出来，朴实、亲切而感人至深。

25．例文：

我家的财富

有人认为财富是万能的金钱，可是我认为财富不仅仅是金钱，家庭和睦也是一种财富。

我有一个幸福美满的家，有爱我的家人，爸爸妈妈工作很忙，但他们还是尽自己最大的努力照顾我。昆明每到早晚高峰期，交通就非常拥堵，爸爸担心我的安全，不管刮风下雨还是严寒酷暑，坚持每天送我上下学。妈妈每天晚上都帮我检查作业，遇到错误妈妈就会及时指正我，渐渐地，我改掉了许多写作业的小缺点，成绩也慢慢提高了，我的进步都是妈妈的功劳。外公、外婆负责全家人的一日两餐，他们有一手好厨艺，我最喜欢吃他们做的饭菜了。每天放学时候，外公外婆都会带着水果来接我，我向他们讲述学校发生的趣事，他们总是能被我逗笑，每天都走的小路见证了我们的欢声笑语。

心灵手巧的外婆，还在我家的小阳台种了许多植物，如玫瑰、发财树、辣椒等，一年四季，我家的风景各有不同。春季阳台上绿意盎然，植物们舒展着嫩叶，为我家带来无限春意和希望，夏天玫瑰开出美丽的花朵，如水月色中，我们一家人在玫瑰香味中畅谈古今。秋冬两季，我家的阳台非但没有被秋风萧瑟所影响，反而硕果累累，我们品尝着春季耕耘的成果。在这些植物中，我最为喜爱的就是我家的那几盆辣椒，辣椒的生命力非常顽强，每周只要浇三四次水它就可以长很好，过了一段时间，它就开出了一朵朵洁白如雪的小花，小花白中透出黄色的花心，星星点点，让人移不开眼睛。再过几天，小辣椒就成熟了，我们就可以摘下来做成美味佳肴，我在梦中都期待这味道呢。

我还有一个财富，那就是我的特长——画画。我虽然画的还不是很好，但我却非常喜欢画画，我只要看到画板和彩笔，便迫不及待地想开始动手画画了，如果画的上瘾，我可以在那坐上一整天。画画