浅谈家园共育对幼儿教育的重要性

浅谈家园共育对幼儿教育的重要性摘要幼儿生活在家庭与学校之前，幼儿的生活学习的提升，需要双方的共同努力，同时，家园合作对幼儿良好的行为习惯的培养起着幼儿重要的作用。但是，就目前对幼儿的教育情况来看，家园合作并未发挥出很好的效果，主要原因是家庭与学校在对幼儿良好行为习惯培养过程中并未充分的融合在一起，并且对家园共育的重视程度不高。本文以此为背景，分析家园合作中存在的问题，进而制定出相应对策，以期促进幼儿的健康成长。关键词：家园共育；全面发展；平等绪论在对幼儿的教育过程中，幼儿园应以平等、尊重及合作为原则，取得家长配合，并提高家长的教育能力。这也是幼儿园开展家长工作的主要指导思想在对幼儿教育过程中，家庭与幼儿园之间有些密切的联系，对且对幼儿的健康成长起着重要的作用，在对幼儿良好的行为习惯培养过程中迫切需要家园的共同合作。经过对我国幼儿的教育现状调查发现，目前在我国大多数地区在对幼儿行为习惯培养方面，家庭与幼儿园教育没有很好的结合在一起，并且在对幼儿良好行为的教育方面也存在在较多问题。因此，找出在家园合作在幼儿行为培养过程中的问题，并针对其问题制定一系列解决措施，就尤为重要。本文主要探讨家园教育的重要性，希望对幼儿园家园教育提供参考。第一章家园共育的定义及重要性（一）家园合作的定义家园共育的本质是家庭的父母角色和幼儿园的教师角色一起参与到幼儿的教育之中，在教育幼儿的过程中双方相互沟通，对幼儿的成长过程中的各个问题及时给予关注并予以克服，双方共同努力促进幼儿的健康成长。研究表明，幼儿园以及家庭对幼儿这些习惯的培养有着重要的作用。（二）家园合作对幼儿的教育的重要性1.家园合作促进幼儿的健康发展对于幼儿来说成长是最重要的，推动幼儿身心健康发展是幼儿环节的重中之重。孩子的身心健康发展关键靠家庭和幼儿园的相互配合。在实施过程中，主要根据家园协作推动幼儿的身心健康发展。在家园合作中，幼儿园根据家园公示栏、家长会、家长对外开放日等方式向家长宣传学龄前身心健康教育的专业知识和必要性。根据这种宣传手段，家长可以协助他们处理孩子的身心健康问题，知道正确引导，学好与孩子优良沟通交流，能够更好地推动孩子的身心健康发展。与此同时，根据亲子互动和亲子小游戏，让孩子的个人素质和身体机能在家园合作中获得充足的发展。2.家园合作促进幼儿的社会性发展幼儿社会性发展是幼儿身心健康发展的关键构成部分，主要包含人际交往的创建、性别行为的发展、社会性的发展和攻击性行为的发展。家长要正确引导孩子创建优良的同伴关系，进行亲子互动。例如邀约家长参与家长会，亲子节目，设计一些热爱祖国、爱家庭、爱同伴等主题活动。去发掘孩子爱的情感。与此同时，根据亲子阅读，孩子可以与别的同年龄人共享自已喜爱的任务和绘本，塑造他们的社会性行为。3.家园合作促进幼儿良好习惯的养成在孩子良好的习惯的建立历程中，家长和教师对孩子的直接影响是挺大的。在幼儿良好习惯的形成过程中，家长和教师对幼儿的影响很大，在家长会、早晚接送时交流、家园联系栏等形式，给家长宣传正确的幼儿行为习惯，争取家长的理解和支持。家长紧密配合幼儿园的常规练习，与此同时在主体教育行动中，根据一些讲文明懂礼貌、讲礼貌等专题教育主题活动，使得幼儿的良好习惯得到加强。第二章家园共育中幼儿教育存在的问题（一）家园共育随意性强，缺乏系统性幼儿健康快乐成长，推动幼儿身心健康发展是幼儿环节的重中之重。孩子的身心健康发展关键靠家庭和幼儿园的相互配合。在执行流程中，关键根据家园协作推动幼儿的身心健康发展。在家园合作中，幼儿园根据家园3公示栏、家长会、家长对外开放日等方式向家长宣传策划学龄前心理健康教育的专业知识和必要性。根据这种宣传手段，家长可以协助他们处理孩子的心理健康问题，明白正确引导，学好与孩子优良沟通交流，能够更好地推动孩子的身心健康发展。与此同时，根据亲子互动和亲子小游戏，让孩子的个人素质和身体机能在家园合作中获得充足的发展和发展。家园共育尽管每个幼儿园都在开展，但是真正将其与幼儿日常生活结合起来的少之又少。大部分幼儿园的家园共育都是停留在表面上，根本不能深入了解，管理模式随意性强，而且还不成熟，还缺乏系统性。案例：幼儿园举办了秋季亲子游玩活动，每个班级的班主任老师都会和家长就秋游活动进行仔细的沟通，但活动当天，家长还是没有来齐，老师也没打电话询问，也没追究原因。幼儿园负责人也没有要求老师进行监督，没有父母参与这次活动的统计数据，没有专门的监督小组。以上案例可以看出，幼儿园在活动结束后没有让老师统计每个班级家长到达和未到达人数，也没有询问未到达家长的原因。在整个家园共育中，幼儿园没有一套完备的系统体系，这样导致了家长越来越懒散，以后的参与性会大大降低，家园共育比较随意。（二）家长对家园共育内容认识不清家长是幼儿教育的第一任教师。孩子和父母的接触和交流是家庭教育的基础，同时幼儿园和家庭的相互配合是幼儿在幼儿园里学习教育的先决条件。但是部分家长认为幼儿所有的基本教育是通过幼儿园来完成的，与家长无关。家长只是认为，幼儿园和老师必须全面安排孩子的发展，他们也没有意识到家庭和幼儿园共同教育的重要性，他们也不认为在孩子的成长过程中，父母的教育也起了很大的作用。大部分家长对家园共育的内容认识不清，也不秉着虚心的态度进行学习，这就使得老师对幼儿的教育停滞不前。（三）家庭、幼儿园对幼儿教育的忽视在我国幼儿教育虽然已经有许多学者进行研究，幼儿园也开始试行，但是仍然处于一个不完善阶段。幼儿园教师大多数没有接受过专门的教育培训，对于教育比较容易忽视。由于缺乏理论知识，教师在开展教育时只能采取一些自己往日的经验，即使教师想对幼儿进行深层次的教育，却因为相关知识储备不足而无从下手。这些都导致了教育体系在幼儿教育方面缺乏明确的目标和内容，而恰恰幼儿园就会忽视这方面的教育。对于父母来说，有些父母也不了解什么是教育，也没有意识到对孩子来说教育的重要性。他们认为孩子们什么都不懂，只要吃得好、穿得好、玩得好，平时在幼儿园里有老师教育，周末了上上补习班就可以了，完全忽视了幼儿的教育。（四）针对幼儿教育问题存在沟通障碍家长与教师常常因为幼儿的一些问题进行沟通时产生矛盾，主要有以下几个方面：一是家长与老师对于教育孩子的理念存在差距。家长觉得，我把孩子送到了幼儿园，老师就应该多给他们讲讲课，让他们多学一些知识，对于以后上小学有帮助。可是当他们问到孩子今天在幼儿园都学了什么，孩子们光说了一些玩的东西，那么家长们就会认为是老师师今天什么知识都没有教。而在幼儿园里，教师遵循的是“寓教于乐”这一教育特征，与家长的一些理念产生分歧，这就使得老师与家沟通时，常常老师说的专业性问题家长无法接受。二是家长教育水平不一样，同时对幼儿园和孩子的期望也不一样。一些家长认为，家园共育对幼儿的教育十分重要，因此更加重视与教师建立良好的关系，经常和老师沟通孩子的问题。有的家长就觉得，既然我把孩子送到了幼儿园，那么孩子的教育就是幼儿园老师的任务，老师必须让孩子改掉坏习惯，在家是什么样子都是无所谓的，他们也很少与老师进行沟通，当老师说让家长在家进行教育的时候，家长还一脸不高兴，觉得自己每天上班这么累。哪会有多余的时间来教育孩子。第三章家园共育中幼儿教育的有效实施（一）开展培训提高家长教育能力父母是孩子的第一任老师，他们对孩子的照顾有利于孩子的健康成长。首先父母应该有大量的知识储备，一方面可以通过看一些书籍和关于幼儿成长的节目；另一方面，可以多参加幼儿园组织的培训课程，以提高教育孩子的能力。对于幼儿在教育中存在的一些问题，我们可以召开一些家长培训会。比如：家长会；教育主题班会；专题讲座等。父母是幼儿教育的重要教育资源，父母的认真专业的教育是孩子拥有良好的素质的前提。因此，我们应该对家长进行培训，帮助他们树立科学的育儿观，增强家庭教育的时效性，提高他们的教育能力。（二）建立家园共育幼儿教育机制建立家园共育幼儿教育的机制，要确保家园共育的工作落到实处，最大限度的发挥幼儿教育。良好的家园共育能有效地促进幼儿身心健康发展，同时会使幼儿的认知和思维情感得到有效提升。在幼儿园工作的具体实践中，如何建立良好的教育机制，如建立幼儿委员会，参与幼儿管理工作。在家园共育的新时代，幼儿园需要给家长提供一个可以参与幼儿管理工作的平台。比如可以成立家庭委员会，通过这个平台家长可以了解到幼儿园的教学形式、教学风格和特点。家长也能参与到幼儿园管理当中，发现幼儿园教育教学中存在的一些问题后，可通过家委会反映问题，提出有价值的意见和建议。幼儿园可以通过家委会听到家长内心真正的想法以及对幼儿园教育的意见，了解这现阶段在教育教学中存在的问题是什么，进一步结合家长的意见来改进幼儿园的工作，在教育理念与做法上达成共识，促进幼儿教育的有效发展。（三）转变观念重视幼儿教育幼儿教育首先要从幼儿园和家长方面重视起来，教师要关注每一位幼儿的身心发展情况。幼儿园应该加强对教师的专业培训，让教师多参加一些培训，提高自身的能力水平，为开展幼儿教育做准备。家长方面，幼儿园要帮助家长提高育儿水平，举办活动，让家长互相沟通，互相学习教育幼儿的经验，帮助家长改变以往的观念，树立正确的幼儿健康观。如何让家长重视幼儿教育，需要以下方法:1.把转变家长教育观念放在首位家长要想好好的教育自己的孩子，首先应该有一个正确的幼儿健康观和教育观。家长应该认识到，幼儿接受教育的目的是学会做人、学会生活。因此，家园共育开展幼儿教育，会使得幼儿园和家长对孩子的教育观念相统一。首先应该要提高家长的思想水平，让他们认清现在的教育发展状况是什么样子的。我们可以列举一些教育案例，让家长认识到家庭教育的成功是幼儿幸福的前提。在生活中，要把一些正面的含有正能量的东西传递给幼儿，让幼儿身心健康发展。2.提升幼儿教师素质关注教育幼儿园课程的实施离不开教师，同时教师也是幼儿教育的管理者；是幼儿学习能力的培养者；是幼儿生活的向导，并且对孩子的生活有着深远的影响。作为一名幼儿教师首先应该有一个非常高的素质。幼儿园有关管理人员应改善教师招聘条件，不能因为幼儿园教学活动简单而降低招聘要求。在正式招聘中，管理人员应检查教师是否进行过笼统的学习、是否有相关的技能证书、是否有过相关培训、教师自身的综合素质高不高等条件满足，方可进入园中进行实习。此外，此外，尽管幼儿园和家庭共同教育可以增进教师的理解和认识，但是在一些方法、技能、策略等方面仍然需要一定的培训。教师一般参加培训的内容往往倾向于艺术、语言或者一些抽象的教育理念，针对教育的培训却是很少。幼儿园应通过培训、座谈会等方式来加强教育，提高幼儿教师的素质。健康对于孩子来说是非常重要的。幼儿园应该时时刻刻都关注幼儿的教育，多召开一些会议，针对如何进行教育进行讨论，同时也要加强对幼儿教师的管理。（四）家园同步共同促进幼儿健康发展在幼儿期，幼儿的发展是很快的，那么在这一时期发展家园共育，促使幼儿健康发展也显得尤为重要。为了让幼儿健康成长，家长和幼儿园必须重视对幼儿的教育，培养他们积极呢情绪。在现实中，有些家长缺乏科学的幼儿经验，重视教育但是自己并不会教，家园共育则是真正解决问题的途径。从文化水平的角度来看，父母的接受的教育不同，他们的文化水平差异也会很大，一些父母有较低的素质教育理念和落后的教育观念，而另一些父母有较高的教育观念。因此，推广和应用“家长助教”的模式参与幼儿教育，不仅会使家长之间建立友谊，让他们熟悉彼此，熟悉教育幼儿的方法，也会使得家长积极的与教师进行沟通，沟通的时候也是教师学习的时候，增强教师一些课外知识。为了充分发挥“家长助教”的作用，教师在家园活动中观察家长的情况，挑了一些有经验的家长，他们有的擅长幼儿教育，有的善于与孩子沟通，根据家长的一些经验，教师组织活动，在活动中，教师偶尔管理一下班级秩序，其余时间也静静地听家长讲话，充分发挥了家长的主导作用，同时也会带动其他家长的参与，让所有孩子共同进步。（五）营造健康的成长氛围幼儿园为幼儿营造良好和谐的学习生活氛围，倡导积极健康的教育理念，培养幼儿发展积极人格。在家里，父母也应该为孩子营造一种爱的氛围。和谐快乐的家庭氛围对幼儿健康成长很重要，父母必须用正确的例子来引导他们。年幼的孩子们正处于一个模仿力很强的年龄，因为他们的认知能力和明辨是非的能力还很弱，家长和老师应该以身作则，引导他们健康发展。父母还应该学会表扬和鼓励孩子，当他们取得进步时，应该对孩子要进行鼓励和奖赏。不能经常和其他孩子相比，这会打击孩子的自信心，损害幼儿的健康发展。最后，要让幼儿参与家务劳动，与父母进行合作，让孩子在家锻炼，加强与孩子的沟通。同时，多样化的教室布置会给孩子们带来快乐。一些国外幼儿园幼儿在园里几乎没有什么可学的，他们只是每天画画、剪纸和一些拼图游戏。这些教育教学活动给教师和孩子们带来的都是欢声笑语和幸福，不会因为单调的教学而影响孩子的情绪。我们还应借鉴其优秀的地方，为孩子们营造一个充满爱心都会轻松和和谐的教学环境。对幼儿来说，一个充满爱的学习和生活环境可以帮助他们避免消极情绪，拥有健康的身体，在幼儿园里有一个快乐的学习和生活。家园共育是教育的永恒话题，不断的思考和完善，老师和家长为幼儿营造一个健康、充满爱的成长环境！结语综上所述，在幼儿教育工作中，家园共育具有极其重要的地位。幼儿园最重要的合作伙伴是家长，幼儿园需要以平等、合作及尊重为原则，取得家长的支持及主动参与，不仅能提高家长的教育能力，还能提高孩子探索及学习的积极性，丰富教育活动。此外，家园教育能有效提高学前教育治疗，因此不管是家长还是幼儿园，都需要对家园教育引起重视，并促进家长与幼儿园合作开展家园教育。本文主要分析家园共育的现状及应对措施，探讨家园共育的重要性，希望对读者有所帮助。由于本人尚未拥有丰富的教育教学的经验，对教育的理论理解比较表面化，在写作中对资料的剖析不够，只能浅显的就问题提出一些简单的解决方法。在以后的工作生活中，一定会注意这个问题，努力丰富幼儿园知识，注意经验的积